Plan de Mejora 2014 - Última

“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”
“Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007-2016”
PLAN ANUAL DE TRABAJO

PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
PAT 2014
I.E.E. “INCA HUIRACOCHA”
Aucayacu-Perú
Resolución Directoral N° 0249
Aucayacu, 31 de diciembre de 2013
Visto el anteproyecto del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los

Aprendizajes para el período 2014.
CONSIDERANDO:
Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 0622-2011-ED, ha normado la

implementación de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes, bajo el lema
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás” en todas las IIEE del país, con el objetivo
central de mejorar los aprendizajes de niños y niñas, especialmente en comprensión lectora y
matemática.
Que, de conformidad con la Constitución Política del Perú, Ley Nº 28044
General de Educación, Ley Nº 29944, RM N° 0622-2012-ED; estando con la opinión favorable
del CONEI y en uso de las atribuciones conferidas por DS N° 007-2001-ED;
SE RESUELVE:
APROBAR, el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes

(PATMA), para el período 2014 de la II.EE.E. “Inca Huiracocha” de la localidad de Aucayacu.
NORMAR, el uso obligatorio del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los
Aprendizajes para el período 2014 en el desarrollo curricular de la institución Educativa.
ELEVAR, a la Instancia superior para su conocimiento y demás fines.
REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE
PRESENTACIÓN
El aprendizaje es el objetivo fundamental de la escuela. Todos esperamos que los

estudiantes al pasar por las aulas, adquieran conocimientos y desarrollen capacidades que les
permitan desenvolverse como personas en nuestra sociedad.
Si bien el problema de mejorar aprendizajes es muy complejo, solo será posible

superarlo si todos -estudiantes, padres y madres de familia, docentes, autoridades educativas y
Gobierno Central- cambiamos nuestra forma habitual de ver y actuar ante este problema.
En ese marco, el Ministerio de Educación implementa el II Momento de la Movilización

Nacional por la Mejora de los Aprendizajes: Todos podemos aprender, nadie se queda atrás, con
el objetivo de promover que las escuelas ofrezcan a los niños mejores oportunidades para
aprender. Para ello, se pone a disposición de los docentes algunos documentos pedagógicos
que ayudarán a saber con mayor precisión qué deben enseñar y cómo pueden facilitar los
aprendizajes de los estudiantes. A este conjunto de documentos se ha denominado RUTAS DEL
APRENDIZAJE, y se organizan de la siguiente manera:
 Fascículos ¿QUÉ Y CÓMO DEBEN APRENDER NUESTROS NIÑOS? Presentan las

capacidades que deben lograr los niños en cada grado, así como sus respectivos
indicadores de logro. Estos materiales intentan ayudar al docente a responder la
pregunta “¿Qué debo enseñar a mis estudiantes?”. Asimismo, los fascículos contienen
algunos ejemplos de cómo el docente puede acompañar esos aprendizajes y cómo los
puede evaluar.
 Kit de evaluación DEMOSTRANDO LO QUE APRENDIMOS. Es un conjunto de
instrumentos de evaluación y reflexión en torno al uso de los resultados de la evaluación
de aula. Intenta ayudar al docente a responder a la pregunta “¿Cuánto están
aprendiendo mis estudiantes?”.
El Plan de acción de Mejora de los aprendizajes busca implementar las Rutas del
Aprendizaje con el firme propósito de mejorar los aprendizajes de nuestros estudiantes, con la
participación real y efectiva del docente, como factor clave de la Movilización Nacional por los
aprendizajes “Cambiemos la educación, cambiemos todos”.
Atentamente
El Director de la I.E.
COPIA DEL ACTA DEL CNEI CON OPINIÓN FAVORABLE
(FALTA)
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1.1.1. Institución Educativa : Emblemática “Inca Huiracocha”
1.1.2. UGEL : Leoncio Prado
1.1.3. Ubicación : Distrito José Crespo y Castillo
1.1.4. Niveles de atención : Inicial, Primaria y Secundaria
1.1.5. Código : 1417138, 0812552 y 0290767
1.1.6. Características : Poli docente.
1.2. DATOS DEL DIRECTOR

1.2.1. Nombre y Apellidos : Mg. Daniel Vargas Gonzáles
1.2.2. Condición laboral : Nombrado
1.2.3. Tiempo de servicios : 32 años
1.2.4. Código Modular : 1022979122
1.2.5. Correo Electrónico : taurinito1305@gmail.com
1.2.6. Celular : # 958544405
1.3. DATOS DEL SUB DIRECTOR

1.3.1. Nombre y Apellidos : Prof. Rafael Martín Ramos Huamán
1.3.2. Condición laboral : Nombrado
1.3.3. Tiempo de servicios : 13 años
1.3.4. Código Modular : 1022665474
1.3.5. Correo Electrónico : lrm29944@hotmail.com
1.3.6. Celular : # 985239917
II. BASES LEGALES
 Constitución política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de
familia en las instituciones educativas públicas.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en la las
instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Ley N° 29973, Ley general de la persona con discapacidad.
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y
Certificación de la Calidad Educativa.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
28044, Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-
VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la EBR.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la directiva
“Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el
sector educación.
 Resolución Ministerial N° 0519-2013-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones
educativas.
III. IDENTIDAD
3.1. VISIÓN
Ser al 2021 una Institución Educativa acreditada, que brinda servicio educativo de
calidad con sostenibilidad en la mejora de los aprendizajes en las variantes científico
humanista y técnico industrial.
3.2. MISIÓN
Somos una Institución Educativa Innovadora y Emblemática, que brinda un servicio

de calidad, con un enfoque inclusivo, intercultural y ambiental, bajo los lineamientos
del nuevo Marco Curricular Nacional, Mapas de Progreso, Rutas de a Aprendizaje,
y las consideraciones básicas del DCN, con directivos y docentes de buen
desempeño, en constante actualización, elevado nivel personal y
profesional,comprometidos e identificados con los intereses de la institución y la
sociedad.
IV. LÍNEA DE BASE EN TÉRMINOS DE LOGRO.
COMUNICACIÓN
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Competencia: Produce de forma coherente
diversos tipos MATEMÁTICA
de textos orales según su
propósito comunicativo, de manera espontánea
o planificada, usando varios recursos META ANUAL
E/G
expresivos.
NIVEL
Competencia:
Competencia:
Competencia:
2012 2013 2014
N° % N° % N° %
Logrado (A) 22 2013 96% 37 2013 93% 49 98%
En proceso 0 -- 2 5% 1 2%
4 (B)
En Inicio (C) -- -- -- -- -- --
Retirados -- -- 1 2% -- --
Trasladados
INICIAL
1 4% -- -- -- --
Logrado (A) 28 93.4% 25 100% 50 100%
En proceso 1 3.3% -- -- -- --
5 (B)
En Inicio (C) -- -- -- -- -- --
Retirados 1 3.3% -- -- -- --
Trasladados -- -- -- -- -- --
MATEMÁTICA
Competencia: Resuelve situaciones
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
problemáticas deMATEMÁTICA
contexto real y matemático
que implican la construcción del significado y
uso de los números y sus operaciones, META ANUAL
E/G empleando diversas estrategias de solución,
NIVEL justificando y valorando sus procedimientos.
Competencia:
Competencia:
Competencia:
2012 2013 2014
N° % N° % N° %
Logrado (A) 22 2013 96% 35 2013 88% 49 98%
En proceso -- -- 4 10% 1 2%
(B)
4 En Inicio (C) -- -- -- -- -- --
Retirados -- -- 1 2% -- --
Trasladados
INICIAL
1 4% -- -- -- --
Logrado (A) 28 93.4% 25 100% 50 100%
En proceso 1 3.3% -- -- -- --
5 (B)
En Inicio (C) -- -- -- -- -- --
Retirados 1 3.3% -- -- -- --
Trasladados -- -- -- -- -- --
COMUNICACIÓN ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

LOGROS ANTERIORES
E/G
ALCANZADOS
NIVEL 2012 2013
Cantidad Porcentaje 2014
N° 2013 % N° 2013 % N° %
Logro destacado 9 16% 3 6% 6 11% 10 18%
Logro previsto 39 71% 38 79% 39 75% 46 82%
En proceso 4 7% 1 2% 3 6% -- --
1° En inicio 1 2% -- -- 1 2% -- --
Retirados -- -- 4 8% 2 4% -- --
Trasladados 2 4% 2 4% 2 4% -- --
TOTAL 55 100% 48 100% 53 100% 56 100%
Nivel 2 2 4% 24 42% 13 23% 15 26%
Nivel 1 46 87% 23 40% 36 63% 39 69%
PRIMARIA
Debajo del Nivel 1 5 9% 8 14% 7 12% 3 5%

2°
Retirados -- -- -- -- -- -- -- --
Trasladados -- -- 2 4 1 2% -- --
TOTAL 52 100% 57 100% 57 100% 57 100%
Logro destacado -- -- -- -- -- -- 5 8%
Logro previsto 54 92% 52 90% 53 90% 50 85%
En proceso 2 3% 3 5% 3 5% 2 4%
3° En inicio 3 5% 3 5% 3 5% 2 4%
Retirados -- -- -- -- -- -- -- --
Trasladados -- -- -- -- -- -- -- --
TOTAL 59 100% 58 100% 59 100% 59 100%
COMUNICACIÓN ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

LOGROS ANTERIORES
E/G
ALCANZADOS
NIVEL 2012 2013
N° 2013 % N° 2013 % N° %
Logro destacado 3 6 -- -- 2 4 5 9
Logro previsto 42 76 34 62 38 66 45 79
En proceso 6 11 17 31 12 21 7 12
4° En inicio -- -- 1 2 1 2 -- --
Retirados -- -- -- -- -- -- -- --
Trasladados 4 7 3 5 4 7 -- --
TOTAL 55 100 55 100 57 100 57 100
Nivel 2 -- -- 1 2 1 2 3 5
Nivel 1 42 73 57 96 50 83 55 92
En proceso 9 16 -- -- 5 8 2 3
PRIMARIA
5° En inicio 5 9 -- -- 3 5 -- --
Retirados -- -- -- -- -- -- -- --
Trasladados 1 2 1 2 1 2 -- --
TOTAL 57 100 59 100 60 100 60 100
Logro destacado 8 14 2 4 5 8 8 13
Logro previsto 41 69 44 76 43 72 49 82
En proceso 3 5 6 10 5 8 3 5
6° En inicio 1 2 1 2 1 2 -- --
Retirados -- -- 2 3 1 2 -- --
Trasladados 6 10 3 5 5 8 -- --
TOTAL 59 100 58 100 60 100 60 100
MATEMÁTICA ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

LOGROS ANTERIORES
E/G
ALCANZADOS
NIVEL 2012 2013
N° 2013 % N° 2013 % N° %
Logro destacado 13 24 2 4 8 15 10 18
Logro previsto 30 54 39 81 35 66 46 82
En proceso 9 16 1 2 5 9 -- --
1° En inicio 1 2 -- -- 1 2 -- --
Retirados -- -- 4 8 2 4 -- --
Trasladados 2 4 2 4 2 4 -- --
TOTAL 55 100 48 100 53 100 56 100
Nivel 2 3 6 18 32 11 20 13 23
Nivel 1 45 85 27 47 36 64 38 68
PRIMARIA
Debajo del Nivel 1 4 7 10 18 7 13 5 9

2°
Retirados -- -- -- -- -- -- -- --
Trasladados 1 2 2 3 2 3 -- --
TOTAL 53 100 57 100 56 100 56 100
Logro destacado -- -- -- -- -- -- 5 8
Logro previsto 48 81 51 88 50 85 50 84
En proceso 4 7 4 7 4 7 2 4
3° En inicio 7 12 3 5 5 8 2 4
Retirados
Trasladados
TOTAL 59 100 58 100 59 100 59 100
MATEMÁTICA ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

LOGROS ANTERIORES
E/G
ALCANZADOS
NIVEL 2012 2013
N° 2013 % N° 2013 % N° %
Logro destacado 3 6 -- -- 2 4 4 7
Logro previsto 38 69 34 62 36 63 45 79
En proceso 10 18 17 31 14 24 8 14
4° En inicio -- -- 1 2 1 2 -- --
Retirados -- -- -- -- -- -- -- --
Trasladados 4 7 3 5 4 7 -- --
TOTAL 55 100 55 100 57 100 57 100
Nivel 2 -- -- 1 2 1 2 4 7
Nivel 1 42 73 56 94 49 83 52 88
En proceso 9 16 1 2 5 8 2 3
PRIMARIA
5° En inicio 5 9 -- -- 3 5 1 2
Retirados -- -- -- -- -- -- -- --
Trasladados 1 3 1 2 1 2 -- --
TOTAL 57 100 59 100 59 100 59 100
Logro destacado 6 10 1 2 4 7 6 10
Logro previsto 44 75 49 85 47 78 53 88
En proceso -- -- 2 3 1 2 1 2
6° En inicio 3 5 1 2 2 3 -- --
Retirados -- -- 2 3 1 2 -- --
Trasladados 6 10 3 5 5 8 -- --
TOTAL 59 100 58 100 60 100 60 100
SITUACIÓN ÁREA ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL
GRADO
COMUNICACIÓN ANTERIORES
NIVEL
CONDICIÓN
RANGO SIGNIFICADO 2012 2013 Cantidad Porcentaje 2014
N° % N° % N° %
18-20 Logro destacado 0 0 0 0 0 0 2 3
APROBADOS 14-17 En proceso de logro 44 33 23 16 33.5 24 34 24
11-13 En proceso 62 47 87 62 74.5 55 80 57
1° DESAPROBADOS 0-10 En inicio 18 14 25 18 21.5 16 20 14
RETIRADOS 6 4 4 3 5 4 2 1
TRASLADADOS 3 2 1 1 2 1 2 1
TOTAL 133 100 140 100 136.5 100 140 100
18-20 Logro destacado 1 1 0 0 0.5 0.3 2 1
APROBADOS 14-17 En proceso de logro 60 47 42 32 51 39 45 32
11-13 En proceso 55 43 58 45 56.5 43.7 74 55
2° DESAPROBADOS 0-10 En inicio 0 0 28 22 14 11 15 11
RETIRADOS 10 8 0 0 5 4 2 1
TOTAL 128 100 130 100 129 100 140 100
39SECUNDARIA
18-20 Logro destacado 0 0 1 1 0.5 0.4 4 3.1

APROBADOS 14-17 En proceso de logro 36 29 39 33 37.5 31 64 49.2
11-13 En proceso 70 56 58 49 64 52.6 48 37
3° DESAPROBADOS 0-10 En inicio 11 9 13 11 12 11 10 7.7
RETIRADOS 2 1 5 4 3.5 3 2 1.5
TRASLADADOS 6 5 2 2 4 2 2 1.5
TOTAL 125 100 118 100 121.5 100 130 100
18-20 Logro destacado 0 0 3 3 1.5 1 3 3
11-13 En proceso 65 58 39 33 52 45 41 32
RETIRADOS 1 1 5 4 3 3 2 2
TOTAL 112 100 119 100 115.5 100 118 100
18-20 Logro destacado 0 0 0 0 0 0 4 3
11-13 En proceso 67 60 68 61 67.5 61 38 32
RETIRADOS 2 2 5 5 3.5 3 2 2
TOTAL 111 100 111 100 111 100 119 100
SITUACIÓN ÁREA ÍNDICE PROMEDIO META ANUAL
GRADO
MATEMÀTICA AÑOS ANTERIORES
NIVEL
CONDICIÓN
RANGO SIGNIFICADO 2012 2013 Cantida Porcentaj 2014
N° % N° % d N° %
18-20 Logro destacado -- -- -- -- -- -- 1 0.4
APROBADOS 14-17 En proceso de logro 20 15.04 24 17.14 22 16.30 25 18.52
11-13 En proceso 89 66.92 85 60.71 87 64.44 84 62.22
1° DESAPROBADOS 0-10 En inicio 15 11.28 26 18.57 20 14.82 20 14.82
RETIRADOS 6 4.51 1 0.71 3 2.22 2 1.48
TRASLADADOS 3 2.25 4 2.86 3 2.22 3 2.22
TOTAL 133 100 140 100 135 100 135 100
18-20 Logro destacado -- -- 2 1.49 1 0.79 3 2.38
11-13 En proceso 13 57.94 73 54.47 72 56.69 70 55.565
RETIRADOS 9 7.14 -- -- 4 3.16 3 3.97
TRASLADADOS 2 1.59 2 1.49 2 1.57 1 0.79
TOTAL 126 100 134 100 127 100 126 100
SECUNDARIA
18-20 Logro destacado -- -- -- -- -- -- 1 0.82

11-13 En proceso 92 73.60 75 63.56 84 68.85 80 65.57
RETIRADOS 2 1.60 5 4.24 3 2.46 2 1.64
TRASLADADOS 6 4.80 2 1.69 4 3.28 3 2.46
TOTAL 125 100 118 100 122 100 122 100
18-20 Logro destacado -- -- -- -- -- -- 1 0.86
11-13 En proceso 66 58.93 66 55.46 66 56.90 65 56.03
RETIRADOS 1 0.89 5 4.20 3 2.54 3 2.59
TRASLADADOS 1 0.89 5 4.20 3 2.54 3 2.59
TOTAL 112 100 119 100 116 100 116 100
18-20 Logro destacado -- -- 1 0.90 1 0.87 2 1.77
11-13 En proceso 68 61.82 65 58.56 67 58.36 67 59.29
RETIRADOS 2 1.82 4 3.60 6 5.17 3 2.66
TRASLADADOS 3 2.73 1 0.90 2 1.73 2 1.77
TOTAL 110 100 111 100 115 100 113 100
SITUACIÓN ÁREA ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL
GRADO
CTA ANTERIORES
NIVEL
CONDICIÓN
N° % N° % N° %
18-20 Logro destacado 0 0.0 5 3.6 3 2.2 7 5.0
11-13 En proceso 67 50.4 71 50.7 69 50.4 63 45.0
RETIRADOS 6 4.5 4 2.9 5 3.6 2 1.4
TRASLADADOS 3 2.3 1 0.7 2 1.5 2 1.4
TOTAL 133 100 140 100 137 100 140 100
18-20 Logro destacado 0 0.0 1 0.8 1 0.4 5 3.8
11-13 En proceso 82 64.1 86 66.2 84 65.1 68 51.1
RETIRADOS 10 7.8 0 0.0 5 3.9 3 2.3
TRASLADADOS 2 1.6 2 1.5 2 1.6 2 1.5
TOTAL 128 100 130 100 129 100 133 100
SECUNDARIA
18-20 Logro destacado 0 0.0 0 0.0 0 0.0 4 3.2

11-13 En proceso 70 56.0 66 55.9 68 55.7 58 46.8
RETIRADOS 2 1.6 5 4.2 4 3.3 2 1.6
TRASLADADOS 6 4.8 2 1.7 4 3.3 2 1.6
TOTAL 125 100 116 100 122 100 124 100
18-20 Logro destacado 0 0.0 0 0.0 0 0.0 4 3.2
11-13 En proceso 60 53.6 71 59.7 66 56.5 50 39.7
RETIRADOS 1 0.9 5 4.2 3 2.6 2 1.6
TRASLADADOS 1 0.9 5 4.2 3 2.6 2 1.6
TOTAL 112 100 119 100 116 100 126 100
18-20 Logro destacado 1 0.9 0 0.0 1 0.5 3 2.5
11-13 En proceso 77 69.4 69 62.2 73 65.8 45 37.8
RETIRADOS 2 1.8 5 4.5 4 3.2 2 1.7
TRASLADADOS 3 2.7 1 0.9 2 1.8 2 1.7
TOTAL 111 100 111 100 111 100 119 100
SITUACIÓN ÁREA FORMACIIÓN ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL
GRADO
CIUDADANA Y CÍVICA ANTERIORES
NIVEL
CONDICIÓN
N° % N° % N° %
18-20 Logro destacado 00 00 00 00 00 00 2 1
APROBADOS 14-17 En proceso de logro 56 42,1 50 35.4 106 38.6 104 38
11-13 En proceso 69 51.8 77 54.6 146 53.3 146 53
1° DESAPROBADOS 0-10 En inicio 00 00 8 5.6 8 2.9 8 3
RETIRADOS 6 4.6 5 3.5 11 4 11 4
TRASLADADOS 2 1.5 1 0.8 3 1.1 3 1
TOTAL 133 100 141 100 274 100 274 100
18-20 Logro destacado 00 00 00 00 00 00 2 0.8
APROBADOS 14-17 En proceso de logro 37 30.5 39 39 76 30.4 76 30.4
11-13 En proceso 75 62 82 82 157 62.8 157 62.8
2° DESAPROBADOS 0-10 En inicio 4 3.4 7 7 11 4.4 9 3.6
RETIRADOS 3 2.4 0 00 3 1.2 3 1.2
TRASLADADOS 2 1.7 1 1 3 1.2 3 1.2
TOTAL 121 100 129 129 250 100 250 100
SECUNDARIA
18-20 Logro destacado 00 00 00 00 00 00 2 0.8

11-13 En proceso 92 77.8 63 63 155 65.4 155 65.5
3° DESAPROBADOS 0-10 En inicio 12 10 26 26 38 16 36 15.2
RETIRADOS 1 0.8 5 5 6 2.5 6 2.6
TRASLADADOS 6 5.4 2 2 8 3.4 8 3.2
TOTAL 119 100 118 118 237 100 237 100
18-20 Logro destacado 1 0.9
0 00 00 00 00 4 1.8
11-13 En proceso 68 60.7 88 88 156 67.8 154 67
4° DESAPROBADOS 0-10 En inicio 6 5.4 5 5 11 4.8 9 4
RETIRADOS 1 0.9 4 4 5 2.1 5 2
TRASLADADOS 1 0.9 5 5 6 2.6 6 2.6
TOTAL 112 100 119 119 230 100 230 100
18-20 Logro destacado 0 00
0 00 00 00 00 2 1
APROBADOS 14-17 En proceso de logro 22 19.8 12 12 34 15.3 32 14
11-13 En proceso 82 73.8 91 91 173 77.9 173 78
5° DESAPROBADOS 0-10 En inicio 2 1.8 2 2 4 1.8 4 2
RETIRADOS 2 1.8 5 5 7 3.2 7 3
TRASLADADOS 3 2.7 1 1 4 1.8 4 2
TOTAL 111 100 111 111 222 100 222 100
SITUACIÓN ÁREA EDUCACIÓN POR ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL
GRADO
EL TRABAJO ANTERIORES
NIVEL
CONDICIÓN
RANGO SIGNIFICADO 2012 2013 Cantidad Porcentaj 2014
N° % N° % N° %
18-20 Logro destacado 0 0.0 0 0.0 0 0.0 4 2.9
11-13 En proceso 44 33.1 65 46.4 55 40.1 50 36.5
RETIRADOS 6 4.5 4 2.9 5 3.6 2 1.5
TRASLADADOS 3 2.2 1 0.7 2 1.5 2 1.5
TOTAL 133 100 140 100 137 100 137 100
18-20 Logro destacado 0 0.0 0 0.0 0 0.0 3 2.3
11-13 En proceso 71 55.5 55 42.3 63 48.8 58 44.9
RETIRADOS 10 7.8 0 0.0 5 3.9 2 1.5
TRASLADADOS 2 1.5 2 1.5 2 1.6 2 1.5
TOTAL 128 100 130 100 129 100 129 100
SECUNDARIA
18-20 Logro destacado 0 0.0 0 0.0 0 0.0 2 1.6

11-13 En proceso 70 56.0 36 30.5 53 43.4 48 39.4
RETIRADOS 2 1.6 5 4.2 4 3.3 1 0.8
TRASLADADOS 6 4.8 2 1.7 4 3.3 2 1.6
TOTAL 125 100 118 100 122 100 122 100
18-20 Logro destacado 0 0.0 0 0.0 0 0.0 2 1.7
11-13 En proceso 46 41.2 47 39.5 47 40.1 42 35.9
RETIRADOS 1 0.8 5 4.2 3 2.6 1 0.9
TRASLADADOS 1 0.8 5 4.2 3 2.6 2 1.7
TOTAL 112 100 119 100 117 100 117 100
18-20 Logro destacado 0 0.0 0 0.0 0 0.0 1 0.9
11-13 En proceso 56 50.5 18 16.2 37 33.0 32 28.6
RETIRADOS 2 1.8 5 4.5 4 3.6 1 0.9
TRASLADADOS 3 2.7 1 0.9 2 1.8 2 1.7
TOTAL 111 100 111 100 112 100 112 100
V. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN.
N° COMPROMISO DE INDICADOR DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGR

GESTIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES AMA
- Existen una tendencia - Se encontró que mas del - Aplicar las - Avanzar al nivel de
Marzo-
estadística con índices 30% de estudiantes en estrategias logro destacado en - Conferencias y talleres de
mayo-julio-
de ascenso positivo en primaria y secundaria en didácticas que la ECE de primaria escuela para padres.
agosto-
las áreas de matemática las áreas de matemática proponen las 3% en matemática
octubre
y comunicación en los y comunicación en los Rutas del y 5% en - 1°, 2° jornada de reflexión.
niveles de inicial, niveles de primaria y Aprendizaje y comunicación. En
Progreso anual del Porcentaje de primaria y secundaria en secundaria se ubican en otros, que ese mismo sentido - Evaluación de estudiantes 1° y 2°
los aspectos: proceso de la situación de proceso permitan en primaria y semestre. 09 junio-01
aprendizaje de estudiantes que
logro y logro destacado. favorecer la secundaria de octubre
logran nivel
todas y todos los - Desinterés por parte de mejora de los - 1° y 2° día de logro.
satisfactorio en Julio-
- Se cuenta con los padres de familia aprendizajes en
estudiantes. comunicación y noviembre
conferencias y talleres de para generar apoyo a sus las áreas de - Simulacros de evaluación
matemática. escuela para padres para hijos e hijas en el Comunicación y
coadyuvar el reforzamiento de Matemática. - Evaluación censal. 18 de julio-
reforzamiento de los aprendizajes en sus 10 de
01 logros de aprendizaje en hogares. - Evaluación cada fin de trimestre diciembre
el hogar.
en inicial, primaria y secundaria
- Poco conocimiento y
- Aplicación de pruebas de manejo de los De abril a
simulacro elaboradas por indicadores de las rutas noviembre
el personal docente de la del aprendizaje y mapas
- Concurso de producción y noviembre
I.E., kits de de progreso.
autoevaluación del MED declamación literaria.
-Falta de biblioteca para
y pruebas regionales,
el nivel primaria - Balance y rendición de cuentas.
que permiten evaluar el diciembre
logro de los estudiantes. Falta de un ambiente
para los materiales
elaborados por los
- Docentes comprometidos estudiantes.
y aptos para mejorar su
labor pedagógica.
N° COMPROMISO DE INDICADOR DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGR

GESTIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES AMA
- Clima institucional Condicionamiento a los Promover 98% de estudiantes
favorable entre los estudiantes ante las actividades que que terminan
actores educativos. evaluaciones. propicien efectivamente el - Matricula oportuna.
espacios de año escolar en los
Clases de reforzamiento diálogo y registro niveles de inicial,
fuera de la hora de clase - Acogida de los estudiantes.
e le contexto y primaria y
con fin remunerativo. necesidades de secundaria.
Porcentaje de - Ambientes adecuados e los estudiantes. - mantenimiento del local escolar.
Exageradas tareas para
estudiantes implementados. la casa.
matriculados - Espacios de diálogo entre los
Retención Estudiantes desnivelados estudiantes sobre las
que por el avance
interanual de consecuencias de la deserción.
permanecen en - Comunicación asertiva descomunal dela
estudiantes.
02 la institución entre docentes y padres programación curricular.
de familia. - Jornadas de buen trato a los
educativa en el Bulling entre estudiantes estudiantes por los agentes
educativos.
siguiente año
Desinterés por la
escolar. problemática del
estudiante. - Respuesta inmediata frente a las
sugerencias de los estudiantes.
- Considerar las opiniones de los

representantes de los
estudiantes.
- Manejo de un anecdotario,
portafolio del estudiante.
COMPROMISO DE DIAGNÓSTICO CRONOGR

N° INDICADOR OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
GESTIÓN AMA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Existe un alto porcentaje Existencia de docentes Programar El 95% de los
de estudiantes que que no respetan el talleres de docentes cumplen
cumplen el horario de horario escolar (ingreso- sensibilización en y dosifican el uso - Elaborar la Calendarización del
trabajo. receso) valores con del tiempo efectivo año escolar 2014.
Uso efectivo del Porcentaje de respecto al uso en la I.E. Enero
Docentes aptos al cambio Uso inadecuado del efectivo del
tiempo en la jornadas no de actitud con respecto al tiempo al llamar la lista y tiempo en la I.E. 90% de estudiantes Marzo-
Institución laboradas que uso efectivo del tiempo en la revisión de los que ingresan a la - Elaborar Cuadro de horas. diciembre
educativa han sido la I.E. cuadernos. Aplicación de una hora programada.
ficha de - Distribución de secciones en
recuperadas. Estudiantes con Excesivas actividades monitoreo sobre primaria
habilidades deportivas, para la casa (tareas, asistencia y
intelectuales artísticas. trabajos grupales, puntualidad de los - Registrar la asistencia de
monografías, etc.) actores manera obligatoria y bajo
03 educativos a responsabilidad.
Presencia de maestros - Permanencia del registro de
cargo del CONEI.
que abandonan a los asistencia en la oficina de la
estudiantes en el horario Organizar charlas portería.
de clase. con PPFF y
estudiantes con
Normas que limita la
respecto a la
participación de las y los
puntualidad,
estudiantes en el horario
ingreso y salida
de clase.
del plantel.
Estudiantes que llegan
fuera de la hora de
ingreso.

GESTIÓN AMA
Escaso cumplimiento en Aplicar 85% de docentes
el área de educación estrategias que cumplen con el
Porcentaje de Existencia de un alto física para efectivizar la metodológicas uso efectivo del - Control de asistencia.
porcentaje de docentes higiene personal en el
tiempo que permitan el tiempo en el aula
que cumplen con el cambio de horade los - Unidades didácticas.
Uso efectivo del cumplimiento de
dedicado a estudiantes después de
desarrollo de las las horas
tiempo en el aula. las actividades físicas. - Sesiones de aprendizaje.
actividades programaciones efectivas de
curriculares establecidas Pérdidas efectivas del clase. - Distribución de tiempo.
académicas.
por áreas y en los niveles tiempo en el aula,
de inicial, primaria y producidas en el cambio - Horarios (secundaria).
secundaria de hora.
Empleo inadecuado del

celular por parte de los Marzo-
04
docentes, alterando el diciembre
uso efectivo del tiempo en
el aula.
Inadecuadas estrategias
para el llamado de la
asistencia en el aula.
Pérdida de horas
efectivas de clase en
actividades
extracurriculares.

GESTIÓN AMA
Disposición de los Material que no llega en Efectivizar el Mayo
docentes en los niveles su debida oportunidad correcto uso de
Número de de inicial, primaria y para realizar el trabajo las rutas de - Talleres de fortalecimiento
secundaria para analizar técnico pedagógico aprendizaje, pedagógico.
reuniones para
y revisar las rutas de mapas de
revisión y Falta material impreso de - Círculos de inter-aprendizaje.
aprendizaje. progreso, marco 75% de docentes Agosto
estudio de los rutas en el área de CTA curricular nacional
Uso adecuado de aplican las - Jornadas de autoformación.
Aula de Innovación y aprendizajes
materiales Deficiente capacitación orientaciones de las
rutas de Pedagógica para realizar fundamentales
educativos de los especialistas e la rutas de - Monitoreo.
aprendizaje. actividades de revisión de para asegurar el
UGEL sobre rutas del aprendizaje y
(textos, las rutas del aprendizaje. logro de los - Taller de fortalecimiento sobre el
aprendizaje. mapas de progreso.
aprendizajes de uso y manejo de los materiales
cuadernos de
educativos.
Falta de ambientes calidad de las y Desarrollar noviembre
trabajo,
05 especiales para realizar el los estudiantes reuniones
material trimestrales para - Elaboración
trabajo de revisión de las de materiales
concreto y rutas rutas de aprendizaje. fortalecer la educativos.
aplicación del
de aprendizaje).
Falta de materiales de nuevo enfoque por
consulta actualizados competencias.
para los docentes
Desarrollar talleres
Falta apoyo de los sobre rutas de
padres. aprendizaje con
especialistas
Estudiantes invitados.
desinteresados y
conformistas.

GESTIÓN AMA
Dotación de textos Entrega inoportuna de Realizar el uso 100% de los Promover el uso de lo0s textos Mar-abril
escolares y kits textos adecuado de los materiales y textos en las jornadas de reflexión.
educativos en inicial, materiales y educativos son
primaria y secundaria. Áreas que no cuentan recursos utilizados por los Conservar los textos de acuerdo
con textos del MED a su vigencia de uso. Marzo-
Porcentaje de educativos docentes para
(religión, arte, educación diciembre
Uso adecuado de contextualizando desarrollar la
docentes que física, educación por el Realizar jornadas de lectura
el contenido con programación
materiales y hacen uso trabajo) constante y en las fechas
nuestra realidad. curricular.
recursos educativos alusivas al uso del libro.
adecuado de Día del
Textos con errores de Realizar
(textos, cuadernos los materiales, Sensibilizar a los PPFF y idioma-abril
contenido. sugerencias a los
de trabajo y recursos estudiantes incentivar el uso
órganos Día del
efectivo de los materiales
material concreto). educativos y desconcentrados libro-julio
educativos.
del MED para que
06 rutas de Aniversario-
los contenidos de
aprendizaje en los textos se setiembre
su práctica adapten a la
Día de la
realidad de cada
diaria. biblioteca-
región.
diciembre

GESTIÓN AMA
Existencia de normas de - Agresividad de los niños - Realizar Mayo
convivencia jornadas de
Número de - Inteligencia emocional reflexión sobre -El 60% de los - 1 retiro espiritual con las
Equipos de trabajo del docente, tendientes resultados de la actores educativos autoridades estudiantiles.
jornadas para Junio
docente a actitudes punitivas y ficha de contribuyen con el
reflexionar sancionadoras. autoevaluación buen clima - Desarrollar eventos
Existencia de una gestión sobre clima
institucional. deportivos
sobre escolar y el
participativa (CONEI, - Profesores que dan un
resultados de la establecimiento - 3 jornadas de reflexión con Marzo
Percepción de los APAFA, docentes, trato inadecuado a los
de acciones los actores educativos
ficha de Consejo de Vigilancia, niños Junio
actores educativos para mejorar la
autoevaluación Representante de las convivencia en
sobre el clima organizaciones la I.E. Setiembre
sobre clima estudiantiles)
escolar de la I.E.
escolar y el - Identificar las
07 para el logro de los Instituciones registradas
establecimiento conductas - Aplicación del test
aprendizajes. en siseve Abril
emocionales a psicológico por un
de acciones través de especialista a los docentes
para mejorar la Existencia del comité de jornadas de -El 100% de docentes
TOE reflexión conocen su nivel de - Asistencia psicológica
convivencia en Mayo a
especializada inteligencia emocional noviembre
la I.E. para mejorar la - Semana de la democracia.
empatía entre
Octubre
docente y
estudiantes

GESTIÓN AMA
Número de Predisposición de los Mínima ausencia de Desarrollar El 97% de docentes - Análisis de la Directiva del año Marzo
Elaboración jornadas de actores educativos para docentes por razones de jornadas de participan en las escolar 2014.
desarrollar jornadas de licencia, adjudicación por reflexión con los jornadas de
participativa del planificación y
reflexión. contrato. actores reflexión
- Análisis del PEI.
Plan Anual de revisión del pedagógicos de la
Actores educativos que Tardanza de docentes en I.E. “Inca
Trabajo para la PATMA con la Julio-agosto
participan critica y un mínimo porcentaje. Huiracocha” con
Mejora de los participación de - Resultados ECE.
reflexivamente acerca de el objeto de
Aprendizajes. la comunidad los compromisos que discutir y asumir
educativa. orienta la gestión en la compromisos con
I.E. la mejora de los - Revisión de las actas de
aprendizajes. evaluación
08
- Participación crítica reflexiva de

los asistentes en función a los
compromisos asumidos
diciembre
VI. Objetivos y metas.
META EN PORCENTAJES (%)
INCREMENTAR EN EL NIVEL SATISFACTORIO, SEGÚN EL SIGUIENTE DETALLE:
OBJETIVO OPERACIONAL INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
4 5
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to. 6to. 1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to.
AÑOS AÑOS
C M C M C M C M C M C M C M C M C M C M C M C M C M
1. Aplicar las estrategias didácticas que
proponen las Rutas del Aprendizaje y otros,
que permitan favorecer la mejora de los 05 05 05 05 04 04 04 04 05 05 05 05 05 05 05 05 03 03 03 03 03 03 03 03 03 03
aprendizajes en las áreas de Comunicación y
Matemática.
2. Promover actividades que propicien espacios
de diálogo y registro e le contexto y 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98 98
necesidades de los estudiantes
3.Programar talleres de sensibilización en valores
con respecto al uso efectivo del tiempo en la I.E.
Aplicación de una ficha de monitoreo sobre 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95

asistencia y puntualidad de los actores
educativos a cargo del CONEI.
90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
Organizar charlas con PPFF y estudiantes con
respecto a la puntualidad, ingreso y salida del
plantel
4. Aplicar estrategias metodológicas que
permitan el cumplimiento de las horas 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85 85
efectivas de clase.
5. Efectivizar el correcto uso de las rutas de

aprendizaje, mapas de progreso, marco
curricular nacional y aprendizajes 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75 75
fundamentales para asegurar el logro de los
aprendizajes de calidad de las y los
estudiantes
6.- Realizar el uso adecuado de los materiales y
recursos educativos contextualizando el
contenido con nuestra realidad.
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
Realizar sugerencias a los órganos
desconcentrados del MED para que los
contenidos de los textos se adapten a la realidad
de cada región.
7 Realizar jornadas de reflexión sobre
resultados de la ficha de autoevaluación
sobre clima escolar y el establecimiento de 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60 60
acciones para mejorar la convivencia en la
I.E.
Identificar las conductas emocionales a
través de jornadas de reflexión 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
especializada para mejorar la empatía entre
docente y estudiantes
8. Desarrollar jornadas de reflexión con los

actores pedagógicos de la I.E. “Inca Huiracocha”
con el objeto de discutir y asumir compromisos
con la mejora de los aprendizajes. 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97
6.1. Metas de atención.
NIVEL EDAD/SECCIÓN MATRICULADOS

VARONES MUJERES TOTAL
4 CELESTE 14 16 30
4 AMARILLO 15 14 29
INICIAL
5 ROSADO 15 10 25
5 ANARANJADO 10 15 25
TOTAL ESTUDIANTES 54 55 109
NIVEL GRADO/SECCIÓN MATRICULADOS

A 15 13 28
1°
B 15 13 28
A 11 15 26
2°
B 13 13 26
A 16 14 30
3°
B 13 18 31
PRIMARIA
A 16 17 33
4°
B 20 12 32
A 15 14 29
5°
B 20 10 30
A 20 13 33
6°
B 18 15 33

NIVEL GRADO/SECCIÓN MATRICULADOS

A 16 14 30
B 15 15 30
1° C 15 16 31
D 15 15 30
E 14 15 29
A 16 10 26
B 11 16 27
2°
C 12 13 25
D 12 14 26
E 16 12 28
A 13 16 29
SECUNDARIA
B 16 13 29
3°
C 15 14 29
D 14 15 29
A 15 11 26
B 16 9 25
4°
C 15 10 25
D 9 16 25
A 14 12 26
B 15 13 28
5°
C 13 16 29
D 12 16 28

6.2. Metas de Ocupación.
AÑO
NIVEL 2013 2014
PERSONAL
DIRECTIVO. -- --
JERÁRQUICO. -- --
INICIAL DOCENTE DE AULA. 03 04
AUXILIARES. 01 01
ADMINISTRATIVOS. -- --
DIRECTIVO. -- --
JERÁRQUICO. -- --
PRIMARIA
DOCENTE DE AULA. 12 12
ADMINISTRATIVOS. 01 01
DIRECTIVO. 02 02
JERÁRQUICO. 01 01
SECUNDARIA DOCENTE POR HORAS. 32 32
AUXILIARES. 02 02
ADMINISTRATIVOS. 08 08
62 63
TOTAL
6.3. Cuadro de asignación de personal de la I.E. nivel inicial.
TIEMPO DE CÓDIGO ESCALA NIVEL/ JORNADA SITUACIÓN FORMACIÓN

N° APELLIDOS Y NOMBRES MAGISTERIAL
CARGO
SERVICIO
MODULAR MODALIDAD LABORAL LABORAL PROFESIONAL
01 HERRERA ALVARADO, Nelly 25 1022980663 I Prof. Aula Inicial 30 H. Nombrada Titulada
02 ROJAS TAPULLIMA, Mirtha 05 1040742628 Prof. Aula Inicial 30 H. Contrato Titulada
03 AGURRE SOLÓRZANO, Timotea. 27 1022494012 I Prof. Aula Inicial 30 H. Nombrada Titulada
04 ÑAUPA TRAVEZAÑO, Jéssica 44020417 Prof. Aula Inicial 30 H. Gestión Titulada
6.4. Cuadro de asignación de personal de la I.E. nivel primaria.

N° APELLIDOS Y NOMBRES MAGISTERIAL
CARGO
SERVICIO
MODULAR MODALIDAD LABORAL LABORAL PROFESIONAL
01 AIRA LASTRA, Vilma 15 1022481899 IV Prof. Aula Primaria 30 H. Nombrada Estud. Maestría
02 GERRA GRÁNDEZ, Anatilde. 27 1022402126 II Prof. Aula Primaria 30 H. Nombrada Titulada
03 VEGA SOTO, Nilton. 08 1040560967 II Prof. Aula Primaria 30 H. Nombrado Estud. Maestría
04 SALAS PANDURO, Manuela. 26 1007082500 I Prof. Aula Primaria 30 H. Nombrada Titulada
05 MALLQUI GARGATE, Silvia Cirila 26 I Prof. Aula Primaria 30 H. Nombrada Titulada
06 DÁVILA ESCOBEDO, Consuelo 21 1025732022 I Prof. Aula Primaria 30 H. Nombrada Titulada
07 ESTRADA CAJAS, Fernando Fausto 19 1022641937 I Prof. Aula Primaria 30 H. Nombrado Titulado
AHUANLLA ARANZAMENDI, Walter
08
Bernardino
27 1007254782 I Prof. Aula Primaria 30 H. Nombrado Titulado
09 LEANDRO QUISPE, Norma. 15 1022502458 I Prof. Aula Primaria 30 H. Nombrada Titulada

10 GONZALES SILVA, Nilda H. 12 1022490813 I Prof. Aula Primaria 30 H Nombrada Titulada
11 SULLCA ÁVILA, Luzmarina 06 1040742631 Prof. Aula Primaria 30 H. Contratada Titulada
13 BENITO BAYLÓN, Violeta Irene 05 1040883716 Prof. Aula Primaria 30 H. Contratada Titulada
6.5. Cuadro de asignación del personal de la I.E. nivel secundaria.

N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO
SERVICIO MODULAR MAGISTERIAL MODALIDAD LABORAL LABORAL PROFESIONAL
01 VARGAS GONZALES, Daniel 33 1022979122 II Director Secundaria 40 H Nombrado Magister
02 SAJAMÍ RODRIGUEZ, Telésfora 25 1023005729 V Coord/UGEL Secundaria 40 H Nombrada Magister
03 RAMOS HUAMÁN, Rafael Martín 17 1022665474 IV Sub Director Secundaria 40 H Nombrado Licenciado
04 PINEDO SILVA, Miroslava 33 1022983768 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrada Licenciada
05 HUAYLINOS ÁVALOS, Víctor P. 28 106185277 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Titulado
06 ARÉVALO HIDALGO, Emilio 26 1022978985 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Titulado
07 BERROSPI VARGAS, José 25 1022402446 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Magister
08 MORALES PAJUELO, Pedro M. 22 1015680549 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Titulado
09 ROSALES GARCÍA, Manuel 23 1008021120 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Magister
10 ROMERO CASTILLO, Delia 5 10227033490 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrada Magister
Estud. Conclu.
11 HURTADO BENITES, Elver 4 1022513383 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Maestria
12 RIOS ASENCIOS, Roberto, N. 3 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Titulado
13 ESCALANTE ROJAS, Lina 3 1042162233 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrada Magister
14 TELLO JAIMES, Rodolfo 3 1022979460 II Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Titulado
15 GONZALES RÍOS, Carlos 25 1023018471 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Titulado
16 JARA MONTEJO, Segundo M. 25 1022981745 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Estud. Maestria
17 PANDURO RUÍZ, Novel 23 1008874108 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Magister
18 ANCOBAR BERROSPI, Abigail 22 1009447118 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrada Titulada
19 CARRASCO PICÓN, Samuel 22 1022481599 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Titulado
20 CECILIO CÓRDOVA, Clever 22 1022419941 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Titulado
N° APELLIDOS Y NOMBRES TIEMPO DE CÓDIGO ESCALA CARGO NIVEL/ JORNADA SITUACIÓN FORMACIÓN
SERVICIO MODULAR MAGISTERIAL MODALIDAD LABORAL LABORAL PROFESIONAL
Estud. Conclu.
21 SANTOS ROBLES, Alejandrina 20 1022511148 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrada Maestria
22 CUENCA PÉREZ, Gemina 20 1022486855 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrada Titulada
23 GONZALES AQULINO, Alfredo S. 19 1022862468 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Licenciado
24 CHOQUEVILCA CHINGUEL, Abigail 19 1022502401 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrada Titulada
Estud. Conclu.
25 ONQUE QUISPE, Marco Antonio 18 1001308633 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Maestria
Estud. Conclu.
26 LEÓN CALDAS, Celia 18 1022433545 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrada Maestria
27 MOSQUERA PERALES, Aimer 17 1020421540 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Licenciado
28 USHÑAHUA SANTOS, Carlos A. 16 1022513258 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Magister
Estud. Conclu.
29 SANTILLÁN LEAÑO, Becker 02 1022754347 I Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrado Maestria
30 ORTEGA ALANYA, María A 29 104439108 Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrada
31 RIVERA MEJÍA, Gladis 18 Prof./Horas Secundaria 24 H Nombrada
32 ESPÍRITU HUAMÁN, Roxana 1040855878 Prof./Horas Secundaria 24 H Contratada Titulada
33 TORIBIO ISIDRO, Marisol 03 1022997835 Prof./Horas Secundaria 14 H Contratada Titulada
34 PINCHI MARINA, Víctor Hugo 01 1042343971 Prof./Horas Secundaria 24 H Contratado Titulado
35 SANDOVAL VILLAR, Orlando 10 1040810562 Prof./Horas Secundaria 24 H Contratado Magister
36 SOLANO VALLES, Elsy 1023005714 Prof./Horas Secundaria 24 H Contratada Titulada
37 FALTA CONTRATO EDUC. FÍSICA
38 FALTA CONTRATO COMUNIC.
VII. Momentos y actividades:

7.1. MOMENTO Buen inicio del Año Escolar (marzo).
CRONOGRAMA Medio de
ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLE
verificación
E F M A M J J A S O N D
- Organizar el proceso de matrícula. Equipo directivo,
Matrícula oportuna y sin Actas de
- Sensibilizar a los padres de familia para enviar a CONEI, APAFA X
condicionamientos. reunión
sus hijos desde el primer día de clase.
Directivos, Docentes, Acta de

- Organizar la llegada de los estudiantes en los Personal de
Buena acogida a los reunión
niveles de inicial, primaria y secundaria a la I.E. mantenimientoy X
estudiante.
celebrando una actividad que regocije su Consejo Directivo de Fotos
percepción a cerca de la escuela. APAFA
- Implementación de la biblioteca con Textos
Directivos
modernos de comprensión lectora, razonamiento Acta de
verbal, razonamiento matemático en Inicial, reunión
Coordinador del
Materiales educativos
Primaria y Secundaria. Banco de Libros y X X X
disponibles Registro de
materiales
entrega de
- Viabilizar la entrega oportuna de los materiales
materiales
disponibles del MED a los niveles de inicial, Docentes
primaria y secundaria.
- Implementar el reajuste del PAT para la mejora Acta de
de los aprendizajes. reunión
Directivos
Docentes contratados y
- Asumir compromisos según Normas y X X
en aula. PAT 2014
Orientaciones del Desarrollo de Año Escolar Docentes
2014 Fotos
- Elaboración del horario de clases inicial, primaria
Mantenimiento del local - Implementación
y secundaria y ambientación de aulas Acta de
Comisión de X X X
escolar - Habilitar accesos y ambientes mantenimiento
mantenimiento
- Repintado externo e interno Fotos
7.2. MOMENTO Campaña por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (abril – noviembre).
CRONOGRAMA Medio de
verificación
- Revisión de los documentos y análisis del informe de la ECE y otras PAT

evaluaciones de la I.E.
- Identificar los factores que influyen en el logro de aprendizajes.
Directivos Acta de inicio
Primera Jornada de - Definir metas de aprendizaje por aula. y desarrollo de
- Identificar estrategias para que ningún estudiante se quede atrás. X
reflexión pedagógica. - Establecer compromisos de los diversos actores que permita lograr las la I jornada de
Docentes reflexión.
metas de aprendizajes planteados.
- Establecer estrategias de comunicación del Plan a las familias y
comunidad. Registro de
asistencia
Pruebas tipo
ECE
- Conformar comisiones de evaluación tipo ECE y PISA Directivos
- Implementación de evaluaciones tipo ECE en todos los grados Acta de
del nivel Primaria y secundaria Jerárquico conformación
Evaluación de estudiantes - Aplicación de una prueba tipo PISA a manera de concurso en
X X X X X X X X X de comisión
(primer semestre) el nivel secundario.
Comisión de
- Evaluación a estudiantes. Para 2do grado, aplicación de kits
“Demostrando lo que aprendimos” MINEDU y DRE-HCO. evaluación tipo Pruebas tipo
ECE y PISA PISA
Fotos
- Organizar la exposición de lo logrado en términos de Directivos

Acta de
aprendizaje por los estudiantes, demostrando con pertinencia conformación
Primer día del logro lo avanzado. X X X de comisión
- Conformar una comisión de docentes y personal administrativo Comisión Día del
(primer semestre).
para implementar el desarrollo del I y II Día del Logro. logro Fotos, vídeos
- Analizar el avance de los compromisos socializados en la I Directivos Acta de

Segunda Jornada de Jornada de Reflexión. desarrollo de II
reflexión con el objetivo - Verificación de los aprendizajes en el nivel inicial, primaria y Jerárquico jornada de
de realizar un balance de secundaria de acuerdo al desarrollo de las capacidades de las reflexión
rutas de aprendizajes.
los compromisos e Grupos de Inter- X
- Capacitación de docentes: Rutas de aprendizaje, enfoque
indicadores de gestión comunicativo textual, niveles de estándar de los aprendizajes, aprendizaje Ficha de
(durante las vacaciones de mapas de progreso, etc. asistencia
medio año). - Implementar sobre los Mapas de Progreso. Trabajo de pares
- Implementación del proceso de autoevaluación hacia la Fotos, vídeos.
acreditación de la I.E.
- Organizar comisiones de evaluación en el nivel primaria y Directivos
secundaria. Acta de
- Evaluación a estudiantes. Para 2do grado, aplicación de kits Comisión de conformación
Evaluación Censal “Demostrando lo que aprendimos” MINEDU y DRE-HCO. X X X de comisión
evaluación de
(Segundo semestre). - Aplicación de una prueba tipo Admisión en el nivel secundario de evaluación
ECE y simulacro
4° y 5°.
- Continuación de los simulacros tipo ECE en primaria. en secundaria. Fotos
- Práctica intensiva en el desarrollo de la comprensión lectora en Directivos

todos los niveles. Planes de
Actividades para el trabajo
- Concurso de Juegos Flores institucional. Jerárquicos
fomento de la lectura y X X X X X X
- Reforzamiento en razonamiento matemático en horas
escritura, así como de la Acta
disponibles por estudiantes con autorización de sus PPFF. Comisiones de
matemática conformación
- Organizar equipos de trabajo para desarrollar la Olimpiadas de trabajo de comisiones
matemática y juegos florales 2014.
Acta de
conformación
- Conformación del Comité de Tutoría y Orientación del Directivos de comisión
Educando. de trabajo
Actividades de tutoría y - Elaborar el Plan Anual de Tutoría. Jerárquicos X X X X
orientación educativa - Desarrollar reuniones continuas, con el objeto de analizar la Plan anual de
disciplina y la convivencia sin violencia. Comité de tutoría tutoría
Fotos
- Conformar equipos de trabajo. Directivos

Acta de
- Realización los eventos culturales: festival de danzas, la voz
huiracochana, miss huiracochana, recital, teatro y otros. conformación
Jerárquico
- Organizar la participación en los Juegos Florales Nacionales. de comisiones
Actividades de promoción X X X X X X X X X
- Concurso de Argumentación y Debate. Comisiones de
de la cultura y el deporte Fotos
- Concurso de Narrativa y ensayo José María Arguedas. trabajo
- Organizar las delegaciones deportivas que representarán a la
IE en los Juegos Deportivos Escolares Nacionales. Informes
- Conformar la comisión del municipio escolar. Directivos

- Desarrollar actividades relacionadas a elecciones municipales X Elecciones
Semana de la democracia escolares. Comisión de trabj
- Conformar la comisión general de la FENCYT 2014, en inicial Directivos Acta de

primaria y secundaria. conformación
- Organizar el desarrollar de la etapa institucional de la FENCYT Jerárquico de comisión
Promoción de la Ciencia y X X X X
2014.
la Tecnología
- Participar en el concurso nacional de la FENCYT 2014 a nivel Comisión de Fotos y otros
Provincial, Regional, Macro Regional, Nacional. FENCYT 2014
- Conformación del Comité de Alimentación Escolar, que vincule

docentes y miembros de la comunidad. Acta de
- Conformación del Comité de Salud que vincule docentes y conformación
miembros de la comunidad. comité de
- Suscribir convenios con ESSALUD, MINSA para la atención Directivos trabajo
Actividades relacionadas médica de los estudiantes en los servicios de agudeza visual, X X X X
con Aprende Saludable evaluación nutricional y dosaje de hemoglobina. Comités de trabajo Convenios
- Informarse mediante las cartillas de información
Fotos
proporcionadas por el MED a docentes, padres de familia y
directivos para aplicar lo recomendado. Informes
- Conformación del Comité del Enfoque Ambiental en la

institución educativa.
- Conformación de las comisiones para gestionar los Plan ambiental
componentes del enfoque ambiental en la institución educativa.
- Programar actividades de aprendizaje relacionadas al enfoque Resolución del
Directivos
Actividades del Enfoque ambiental en el marco de los logros de aprendizaje y los comité
Ambiental. aprendizajes fundamentales. Ambiental
Comité de GR X X X X X X X X X X
Actividades de prevención - Elaborar el informe sobre las actividades desarrolladas en el
marco del enfoque. Plan de GR
de riesgos y simulacros Comisiones de
- Desarrollar charlas sobre gestión del riesgo dirigido a trabajo
estudiantes. Fotos, vídeos
- Desarrollar los simulacros de sismo programados. Informe para
- Elaborar Plan de Gestión de Riesgo, Mitigación, Respuesta y evaluación.
Rehabilitación
Pasantías interregional con
los docentes
seleccionados.
Actividades por el Día de la

Identidad Huanuqueña.
Actividades por el Día de la

Canción Huanuqueña.
Actividades por el estreno

de la Zarzuela del Cóndor
Pasa.
7.3. MOMENTO Balance del Año Escolar y Rendición de Cuentas (Tercer momento) (diciembre).
CRONOGRAMA Medios de
verificación
Tercera Jornada de reflexión, balance Directivos Acta de III

Analizar las metas cumplidas y no
y rendición de cuentas en relación a jornada de
cumplidas, formular y establecer estrategias X reflexión
los compromisos e indicadores de Comisiones
para alcanzar las metas no cumplidas.
gestión. permanente de
trabajo Fotos
Directivos Informe
Día de Logro en el marco de la
Organizar el III día del logro X
clausura del año escolar Comisión del día del Acta de
logro. desarrollo del
III día del logro
Acta de
Directivos reunión
Reuniones permanentes al finalizar el año
Planificación del Año escolar y buen
inicio 2015.
escolar 2014 y planificar el PAT 2015 y sus
Actores educativos
X Registro de
momentos de gestión. Asistencia
de la I.E.
Fotos
7.4 COMPROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS.
ACTORES COMPROMISOS
 Elaborar aprobar el Plan de Mejora de los Aprendizajes con la participación de la Comunidad Educativa, teniendo en cuenta el
diagnóstico pedagógico
 Convocar y liderar las Jornadas de reflexión sobre los aprendizajes obtenidos
DIRECTOR  Organizar un “Acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes” e involucrar a los maestros, padres de familia
estudiantes y otros actores.
 Identificar, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y con necesidades especiales, y elaborar junto con los maestros
estrategias de apoyo
 Participar y aportar con mi experiencia pedagógica en la “Jornada de reflexión por los aprendizajes” donde colaboremos y
aprobaremos el PAT para la mejora de los aprendizajes.
 Diseñar e implementar un Plan de Mejora para mi aula o área usando las herramientas pedagógicas y materiales
distribuidos por el MED, así como las “Rutas de Aprendizaje
 Participar en la organización del “Acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes”
 Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes que deben lograr.
 Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen.
DOCENTES
 Aplicar la autoevaluación, identificar progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas diseñadas por el
MED.
 Organizar la participación de los estudiantes en el “Día del Logro”
 Corregir errores de los estudiantes con asertividad, explicar la causa y las maneras de superarlos.
 Elaborar y poner en práctica las Normas de Convivencia por Trimestre
 Asistir puntualmente a clases y aprovechar al máximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.
 Monitorear el cumplimiento del horario personal de los estudiantes.
 Revisar el informe de los logros de aprendizaje de mihijo a partir de los resultados de la ECE y otros resultados.
 Asistir en forma obligatoria a las reuniones convocadas por los tutores.
 Conocer las metas que su maestro y la escuela se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participar en el acto de
compromiso asumiendo su responsabilidad.
 Adecuar un espacio especial en casa que favorezca la concentración y disposición para que mi hijo aprenda.
 Organizar mejor su tiempo para que pueda concentrarse y estudiar sin que lo interrumpan
PADRES DE  Hacer cumplir el horario personal de mis hijos-
FAMILIA  Compartir lecturas y cuentos y conversar sobre estas historias, así como leer anuncios, noticias y letreros cuando salimos.
 Revisar constantemente los cuadernos y la agenda de asistencia.
 Motivar a mis hijos a escribir, leer y practicar matemáticas en actividades cotidianas y divertidas.
 Involucrar a mis hijos en las compras diarias
 Asistir al Día del Logro, reconocer los avances de mi hijo, alentando y corregir sus errores sin golpearlo.
 Visitar la escuela periódicamente y reunirme con el maestro y/o tutor de mi hijo para revisar sus progresos.
 Brindar estímulos a mi hijo por los logros obtenidos
 Mejorar mis logros de aprendizaje
 Estar atento y participar activamente en las clases preguntando yaportando mis saberes previos
 Esforzarme más para superar las dificultades en las áreas que me resultan más difíciles.
 Con las indicaciones del maestro, colaborar con mis compañeros para evitar que se atrasen.
ESTUDIANTES  Participar en el Día del Logro y demostrar lo que aprendí de manera creativa
 Establecer un horario personal
 Asistir puntual y obligatoriamente a las clases escolares y de reforzamiento
 Participar activamente en las actividades que generen nuevos aprendizajes.
 Buscar trabajar en equipo para compartir ideas, materiales y tiempo
 Participar en las Jornadas de Reflexión

CONEI  Vigila y participa en la ejecución del Plan de Mejora
 Vigila el cumplimiento de las horas efectivas de clase de los docentes.
 Participar en la organización y ejecución del Día del Logro.
 Promover la movilización local y convocar a otros actores sociales e institucionales.

 Participar en la convocatoria y promover la Jornada de Reflexión en la I.E.
 Aportar ideas y sugerencias para la elaboración del Plan de Mejora
AUTORIDADES  Coordinar y promover con aliados estratégicos su colaboración voluntaria con los maestros para implementar planes de apoyo
COMUNALES a los estudiantes que se atrasan.
(Especificar).  Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las demás escuelas.
 Instaurar a partir de este año una fecha para la realización del Día del Logro en su localidad y participar en su convocatoria
 Contribuir con la realización y participación en las diferentes evaluaciones y concursos realizados por el MED, DRE y UGEL.
 Difundir la importancia de estas actividades y de la movilización por los aprendizajes
 Mantener los ambientes, las aulas, los mobiliarios limpios y ordenados para facilitar el aprendizaje
PERSONAL
ADMINISTRATIVO Y  Apoyar en la distribución oportuna y el cuidado de los Materiales y Recursos Educativos dotados por el MED, y otros
AUXILIARES DE organismos
EDUCACIÓN  Controlar la asistencia y la permanencia de los estudiantes(secundaria)
 Elaborar y aplicar el plan de convivencia y disciplina escolar democrática.
VIII. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA IE.
8.1. Calendarización del año escolar.
Las horas efectivas mínimas de clase establecidas en La Ley de Reforma Magisterial son:
- 900 horas en Educación Inicial.
- 1100 horas de trabajo pedagógico en el Nivel Primaria.
- 1200 horas de trabajo pedagógico en el Nivel Secundaria.

8.2. Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase.
EDAD
0 AÑOS 1 AÑOS 2 AÑOS 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS TOTAL
VARIABLES EDUCACIÓN INICIAL
Número de estudiantes. -- - -- -- 59 50 109
Número de secciones. -- -- -- -- 02 02 04
Números de horas de clase. -- -- -- -- 30 30 60
Carga docente. -- -- -- -- 02 02 04
Grado
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to. 6to. TOTAL
VARIABLES EDUCACIÓN PRIMARIA
Número de estudiantes. 56 52 61 65 59 66 359
Número de secciones. 02 02 02 02 02 02 12
Números de horas de clase. 60 60 60 60 60 60 360
Carga docente. 02 02 02 02 02 02 12
EDAD
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to. TOTAL
VARIABLES EDUCACIÓN SECUNDARIA
Número de estudiantes. 150 132 116 101 111 610
Número de secciones. 05 05 04 04 04 22
Números de horas de clase. 35 35 35 35 35 770
Carga docente. 07 07 06 07 06 33
8.3. Cuadro de distribución de secciones (inicial y primaria).
N° Docente (apellidos y nombres) Grado Sección Turno N° de Estudiantes
01 ÑAUPA TRAVEZAÑO, Jéssica Inicial 4 años Celeste Mañana 29 estudiantes

02 SOLÓRZANO AGUIRRE, Timotea Inicial 4 años Amarillo Mañana 29estudiantes
03 HERRERA ALVARADO, Nelly Inicial 5 años Rosado Mañana 25 estudiantes
04 ROJAS TAPULLIMA, Mirtha Inicial 5 años Anaranjado Mañana 25 estudiantes
05 VEGA SOTO, Nilton. 1° A Mañana 25 estudiantes
06 GONZALES SILVA, Nilda H. 1° B Mañana 25 estudiantes
07 LEANDRO QUISPE, Norma 2° A Mañana 25 estudiantes
08 MALLQUI GARGATE, Silvia Cirila 2° B Mañana 26 estudiantes
09 DÁVILA ESCOBEDO, Consuelo. 3° A Mañana 31 estudiantes
10 GUERRA GRÁNDEZ, Anatilde 3° B Mañana 28 estudiantes
11 SALAS PANDURO, Manuela 4° A Mañana 31 estudiantes
12 AIRA LASTRA, Vilma 4° B Mañana 31 estudiantes
13 AHUANLLA ARANZAMENDI, Walter 5° A Mañana 29estudiantes
Bernardino
14 ESTRADA CAJAS, Fernando Fausto 5° B Mañana 29 estudiantes
15 SULLCA ÁVILA, Luzmarina 6° A Mañana 32 estudiantes
16 BENITO BAYLÓN, Violeta Irene 6° B Mañana 32 estudiantes
8.4. Cuadro de distribución de horas por docente (secundaria).
Grados
Jornada
N° Docente (apellidos y nombres) Total Área
Pedagógica
1° 2° 3° 4° 5°
1 PINEDO SILVA, Miroslava X X X Inglés-Religión 24 H.

2 HUAYLINOS ÁVALOS, Víctor P. X Matemática 24 H.
3 ARÉVALO HIDALGO, Emilio X X EPT-FPFRH 24 H.
4 BERROSPI VARGAS, José X Comunicación 24 H.
5 MORALES PAJUELO, Pedro M. X X X Arte-Totoría 24 H.
6 ROSALES GARCÍA, Manuel X X Historia Geografía y Economía 24 H.
7 ROMERO CASTILLO, Delia X Comunicación 24 H.
8 HURTADO BENITES, Elver X X X HGE-FCC 24 H.
9 RIOS ASENCIOS, Roberto, N. X Comunicación 24 H.
10 ESCALANTE ROJAS, Lina X Comunicación 24 H.
11 TELLO JAIMES, Rodolfo X X EPT-Arte-PFRH 24 H.
12 GONZALES RÍOS, Carlos X CTA-PFRH 24 H.
13 JARA MONTEJO, Segundo M. X X X EPT-Arte-PFRH 24 H.
14 PANDURO RUÍZ, Novel X X EPT-FCC 24 H.
15 ANCOBAR BERROSPI, Abigail X X X Inglés-Tutoría 24 H.
16 CARRASCO PICÓN, Samuel X Matemática 24 H.
17 CECILIO CÓRDOVA, Clever X CTA-PFRH-Tutoría 24 H.
Grados
Jornada
N° Docente (apellidos y nombres) Total Área
Pedagógica
1° 2° 3° 4° 5°
18 SANTOS ROBLES, Alejandrina X X Matemática-CTA-Tutoría 24 H.

19 CUENCA PÉREZ, Gemina X Matemática 24 H.
20 GONZALES AQULINO, Alfredo S. X Matemática 24 H.
21 CHOQUEVILCA CHINGUEL, Abigail X Matemática 24 H.
22 ONQUE QUISPE, Marco Antonio X X CTA-Jefatura de Laboratorio-Tutoría 24 H.
23 LEÓN CALDAS, Celia X X HGE-FCC-Tutoría 24 H.
24 MOSQUERA PERALES, Aimer X Comunicación 24 H.
25 USHÑAHUA SANTOS, Carlos A. X X PFRH 24 H.
26 SANTILLÁN LEAÑO, Becker (CONTRATO) X X X X Comunicación-Religión-Arte-Tutoría 24 H.
27 ORTEGA ALANYA, María A X X HGE-FCC-Tutoría 24 H.
28 RIVERA MEJÍA, Gladis X X X Educación Física-Tutoría 24 H.
X ESPÍRITU HUAMÁN, Roxana X X X Religión 24 H.
30 TORIBIO ISIDRO, Marisol X X Religión 24 H.
31 PINCHI MARINA, Víctor Hugo X X X X X Coordinación AIP 24 H.
32 SANDOVAL VILLAR, Orlando X X X CTA-Jefatura de Laboratorio-Tutoría 24 H.
33 SOLANO VALLES, Elsy X X CTA-Religión-Tutoría 24 H.
34 FALTA CONTRATO EDUCACIÓN FÍSICA X X X Educacón Física-Tutoría 24 H.
IX. Anexos. (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios, entre otros).
Fuentes de CRONOGRAMA
Actividades Acciones Estrategias
verificación
Coordina acciones de
trascendencia de la I.E.: Es parte de la reuniones conformadas por Actas de reunión,
Programa de mantenimiento y su X X
el Director de la I.E. fichas técnicas
organización de acuerdo a
directivas.
Es parte de los contratos que se
Actividades suscriben con la I.E.: de Conforma las comisiones de contrato Actas de contrato X X X X
CONEI docentes, quioscos y otros.
Vela por el cumplimiento de las Observa, orienta, sugiere las actividades

jornadas pedagógicas y la internas del cumplimiento de las labores
Actas, fichas de
disciplina escolar. Aprueba el pedagógica y toma decisiones sobre la X X X X X X X X X X X X
monitoreo
PAT para la mejora de los disciplina escolar y el Pat para la mejora
aprendizajes de los aprendizajes.
Padrón General
Sus miembros registra la cantidad de
de registro de los X X X
Coordina actividades en el padres y estudiantes
PPFF
proceso de matrícula
Actividades de la Tarjetas de
APAFA Promueve los talleres de escuela participación de
Sensibilizan la participación de los PPFF X X X X X
para padres los PPFF-Acta de
participación
Viabiliza el Plan Operativo Anual Usa el aporte de los PPFF para generar Recibos de aporte
X X X X X X X X X X
de la I.E. mejores condiciones de trabajo en la I.E. de APAFA
Financia gastos e implementos Recibos de pago,

de secretaría, dirección, sub informes
Uso de recursos Conforma Comisión de manejo de los
dirección, trasporte, gestión, mensuales en X X X X X X X
propios recursos propios
material de trabajo para asamblea de
docentes. docentes
Programa de Conformar el Comité de Acta de

alimentación Alimentación Escolar en inicial y Definir con los responsables del CAE, los conformación del
escolar primaria. Gestionar la compromisos que genera dicha CAE X X
formalización del comité ante las responsabilidad
QaliWarma
dependencias responsables
Informar a las dependencias responsables Oficios de

sobre la conformación y manejo del PAE conformación y X X X X X
en la I.E. periódicamente. RD
Capacitación Generar espacios para

docente y desarrollar Jornadas de Programaciones
administrativo Reflexión en la I.E. que Promover los Grupos de Inter-aprendizaje curriculares con
X X X X
promueva la auto preparación e (GIA) y el trabajo de pares pertinencia a las
inter-aprendizaje del RA, MP, AF, MCN
significadOde la escuela nueva
Supervisión Programar las visitas opinadas e

Monitoreo y inopinadas a los actores educativos de la
Acompañamiento institución.
Visitar a los actores educativos
Fichas de
de la I.E. para fortalecer el Propiciar espacios de diálogo, orientación,
verificación y
desempeño laboral mediante el discusión crítica de la labor que X X X X X X
monitoreo,
monitoreo, acompañamiento y desempeña en beneficio de la I.E. en los
acompañamiento.
supervisión. aspectos pedagógicos, el logro de los
aprendizajes, las tareas administrativas y
de mantenimiento independientemente de
la labor que desarrolla.
Cronograma específico de monitoreo
Mayo, junio y julio / 2 014

GRADO CRONOGRAMA: FECHAS DE MONITOREO
NIVEL SECCION
G. Etario MAYO JUNIO JULIO
INICIAL 4 AÑOS Celeste X
INICIAL 4 AÑOS Amarrillo X
INICIAL 5 AÑOS Rosado X
INICIAL 5 AÑOS Anaranjado X
PRIMARIA 1° A X
PRIMARIA 1° B X
PRIMARIA 2° A X
PRIMARIA 2° B X
PRIMARIA 3° A X
PRIMARIA 3° B X
PRIMARIA 4° A X
PRIMARIA 4° B X
PRIMARIA 5° A X
PRIMARIA 5° B X
PRIMARIA 6° A X
PRIMARIA 6° B X
SECUNDARIA 1° A X
SECUNDARIA 1° B X
SECUNDARIA 1° C X
SECUNDARIA 1° D X
SECUNDARIA 1° E X
SECUNDARIA 2° A X
SECUNDARIA 2° B X
SECUNDARIA 2° C X
SECUNDARIA 2° D X
SECUNDARIA 2° E X
SECUNDARIA 3° A X
SECUNDARIA 3° B X
SECUNDARIA 3° C X
SECUNDARIA 3° D X
SECUNDARIA 4° A X
SECUNDARIA 4° B X
SECUNDARIA 4° C X
SECUNDARIA 4° D X
SECUNDARIA 5° A X
SECUNDARIA 5° B X
SECUNDARIA 5° C X
SECUNDARIA 5° D X
Setiembre, octubre y noviembre / 2 014
GRADO CRONOGRAMA: FECHAS DE MONITOREO

NIVEL G. Etario SECCION MAYO JUNIO JULIO
INICIAL 4 AÑOS Celeste X
INICIAL 4 AÑOS Amarrillo X
INICIAL 5 AÑOS Rosado X
INICIAL 5 AÑOS Anaranjado X
PRIMARIA 1° A X
PRIMARIA 1° B X
PRIMARIA 2° A X
PRIMARIA 2° B X
PRIMARIA 3° A X
PRIMARIA 3° B X
PRIMARIA 4° A X
PRIMARIA 4° B X
PRIMARIA 5° A X
PRIMARIA 5° B X
PRIMARIA 6° A X
PRIMARIA 6° B X
SECUNDARIA 1° A X
SECUNDARIA 1° B X
SECUNDARIA 1° C X
SECUNDARIA 1° D X
SECUNDARIA 1° E X
SECUNDARIA 2° A X
SECUNDARIA 2° B X
SECUNDARIA 2° C X
SECUNDARIA 2° D X
SECUNDARIA 2° E X
SECUNDARIA 3° A X
SECUNDARIA 3° B X
SECUNDARIA 3° C X
SECUNDARIA 3° D X
SECUNDARIA 4° A X
SECUNDARIA 4° B X
SECUNDARIA 4° C X
SECUNDARIA 4° D X
SECUNDARIA 5° A X
SECUNDARIA 5° B X
SECUNDARIA 5° C X
SECUNDARIA 5° D X
X. Actividades de autoevaluación de la calidad de la gestión de la II.EE:
ACTIVIDAD ESTRATEGIA PRODUCTO FECHA
Aplicación de indicadores Julio-agosto

referentes a las actividades Fichas de autoevaluación
Jornadas Pedagógicas de autoevaluación del
realizadas en las
Trabajo realizado.
comisiones permanentes Informe a la UGEL
que desarrolla en la I.E.
Desarrollar la II Jornada de Acta sobre el desarrollo de

Reflexión para Evaluar el la II Jornada de Reflexión
Evaluación semestral del PAT. PAT 2014 para la Mejora de y sus acuerdos. Julio-agosto
los Aprendizajes.
Informe a la UGEL
PAT 2014 con los

Evaluación del avance de compromisos debidamente
Reajuste de actividades en función a los
los compromisos asumidos reajustados. Julio-agosto
compromisos asumidos.
en la I Jornada de Reflexión
Informe a la UGEL
Acta de reunión
Desarrollar la III Jornada de
Rendición de cuestas Diciembre
Reflexión
Informe a la UGEL
X. EVALUACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO
La Evaluación del Plan Anual de Trabajo 2014 será evaluado dos veces:
- La primera al finalizar El Primer Semestre. Se contará con la participación de todos los agentes
educativos.
- La segunda al finalizar el año escolar. Se contará con la participación de todos los agentes educativos.
- Ambos informes serán remitidos a la UGEL.
Aucayacu, marzo de 2014.

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PLAN ANUAL DE TRABAJO

I.E.E. “INCA HUIRACOCHA”

Resolución Directoral N° 0249

Aucayacu, 31 de diciembre de 2013

Visto el anteproyecto del Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los

Que, el Ministerio de Educación, por RM N° 0622-2011-ED, ha normado la

APROBAR, el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes

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1.2. DATOS DEL DIRECTOR

1.3. DATOS DEL SUB DIRECTOR

II. BASES LEGALES

 Constitución política del Perú.

Somos una Institución Educativa Innovadora y Emblemática, que brinda un servicio

IV. LÍNEA DE BASE EN TÉRMINOS DE LOGRO.

COMUNICACIÓN ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

Debajo del Nivel 1 5 9% 8 14% 7 12% 3 5%

COMUNICACIÓN ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

MATEMÁTICA ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

Debajo del Nivel 1 4 7 10 18 7 13 5 9

MATEMÁTICA ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

SITUACIÓN ÁREA ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

18-20 Logro destacado 0 0 1 1 0.5 0.4 4 3.1

SITUACIÓN ÁREA ÍNDICE PROMEDIO META ANUAL

18-20 Logro destacado -- -- -- -- -- -- 1 0.82

SITUACIÓN ÁREA ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

18-20 Logro destacado 0 0.0 0 0.0 0 0.0 4 3.2

SITUACIÓN ÁREA FORMACIIÓN ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

18-20 Logro destacado 00 00 00 00 00 00 2 0.8

SITUACIÓN ÁREA EDUCACIÓN POR ÍNDICE PROMEDIO AÑOS META ANUAL

18-20 Logro destacado 0 0.0 0 0.0 0 0.0 2 1.6

V. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN.

N° COMPROMISO DE INDICADOR DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGR

N° COMPROMISO DE INDICADOR DIAGNÓSTICO OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES CRONOGR

- Considerar las opiniones de los

COMPROMISO DE DIAGNÓSTICO CRONOGR

COMPROMISO DE DIAGNÓSTICO CRONOGR

Empleo inadecuado del

COMPROMISO DE DIAGNÓSTICO CRONOGR

COMPROMISO DE DIAGNÓSTICO CRONOGR

COMPROMISO DE DIAGNÓSTICO CRONOGR

COMPROMISO DE DIAGNÓSTICO CRONOGR

- Participación crítica reflexiva de

VI. Objetivos y metas.

META EN PORCENTAJES (%)

INCREMENTAR EN EL NIVEL SATISFACTORIO, SEGÚN EL SIGUIENTE DETALLE:

OBJETIVO OPERACIONAL INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

Aplicación de una ficha de monitoreo sobre 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95 95

5. Efectivizar el correcto uso de las rutas de

8. Desarrollar jornadas de reflexión con los

6.1. Metas de atención.

NIVEL EDAD/SECCIÓN MATRICULADOS

TOTAL ESTUDIANTES 54 55 109

NIVEL GRADO/SECCIÓN MATRICULADOS

TOTAL ESTUDIANTES 185 159 359

NIVEL GRADO/SECCIÓN MATRICULADOS

TOTAL ESTUDIANTES 309 301 610