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FACILITADORES : Cesar Guevara, Ángela Bravo, Rafael Sanz, Jackie Chinchay, Karla Zavala.
I. INTRODUCCIÓN
El MINEDU dentro de las políticas educativas propone el enfoque por competencias lo que
implica organizar y plantear actividades de enseñanza aprendizaje, donde el estudiante seleccione
y movilice de manera pertinente e integrada una diversidad de saberes, conocimientos y
habilidades, para contribuir con el logro de aprendizajes. En el marco del proyecto “TIC para
aprender”, la Dirección General de Tecnologías Educativas propone trabajar con las estrategias
de Indagación con TIC, trabajo colaborativo con TIC y producción con TIC para aprovechar
pedagógicamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el proceso de
enseñanza aprendizaje (secuencia didáctica de las sesiones de aprendizaje). En este sentido, se
parte de las lecciones aprendidas en proyectos anteriores y, en relación con las características de
los docentes del proyecto, se desarrollan orientaciones para que dichas estrategias tengan un
efecto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, estableciendo definicione s,
procedimientos y recomendaciones de aplicación.
- Orientación de las funciones tanto de los deberes y responsabilidades de los CIST y EPT.
III. ORGANIZACIÓN
El evento se desarrolló en la Universidad Peruana de los Andes - Facultad de Ingenie ría
de Sistemas Ciudad Universitaria, urb. Chorrillos, Huancayo, desde las 8:00 horas hasta
las 19:00 horas, durante este tiempo se dan un corte para el almuerzo (al medio día). Los
organizadores del evento recepcionan a los docentes participantes, los registran en las
listas respectivas. Los docentes se organizaron en dos grupos los CIST y los docentes
de EPT de manera indistinta.
Durante el 2do día: Se inicia la las clases 7:45 am, para dirigirse a las instalaciones de la
Universidad UPLA.
Se desarrolla el temario de:
- Ofimática Aplicada.
- Emprendimiento Digital.
- Integración Curricular.
Finalmente se pasó a reembolsar los pasajes de los docentes donde hubo inconvenie ntes
por no respetar las boletas presentadas por los docentes, desconfiando de una manera de
maltrato hacia los participantes que fuimos a dicha capacitación.
V. PROGRAMA
VI. CONCLUSIONES
VII. RECOMENDACIONES
- Diseñar un proyecto en el que se destine más horas para la formación de los docentes (lo
recomendable son de 4 a 6 días).
- Mejorar la organización del evento en lo que respecta a la recepción y atención de los
docentes.
- Proveer material necesario para compartirlo en la IE de procedencia.
- Crear grupos virtuales para mantener la comunicación entre facilitador y docente .