2018

PROYECTO
TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS

Telesecundaria Cuauhtémoc
29ETV0044X

Escuelas de Tiempo Completo

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INTRODUCCIÓN

La escuela Telesecundaria Cuauhtémoc, perteneciente a la comunidad de Santa

Ana Chiautempan, tiene como misión brindar educación secundaria sólida con
sentido humano, que le permita al estudiante desarrollar sus capacidades y
aptitudes de manera integral, para ello la se aprovechan responsablemente los
recursos locales para mejorar la calidad de vida a través de espacios educativos,
materiales y el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información.

Con los cambios que se han presentado en el sistema educativo, vimos la necesidad
de fomentar en nuestros alumnos el cuidado de su salud -como hace mención en
Nuevo Modelo Educativo- para ello se propició la implementación de taller de
primeros auxilios al interior de la sala de clases, de tal manera que pueda realizarse
como un proyecto transversal, en este sentido pueden aprovecharse las múltiples
herramientas disponibles y dentro de estas los espacios virtuales y la Internet como
medios de integración y apropiación de los diferentes apoyos tecnológicos con los
que se cuenta actualmente. Las habilidades y destrezas en primeros auxilios por su
parte, se constituyen en una herramienta útil para todas las personas y permitir su
fácil acceso y comprensión, mediante todas las herramientas posibles, incluida la

tecnología que no solo es válido sino indispensable.

Objetivos generales

Asimilar la gran importancia del rol protagónico en situaciones de riesgo como

miembros activos de una comunidad educativa organizada.

• Resaltar; la responsabilidad en los docentes con un correcto actuar, en

situaciones de riesgo de vida de un alumno, demarcando el alcance de
“nuestro actuar”.
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• Fortalecer; el poder de respuesta ante hechos que pongan en riesgo de vida

a nuestros semejantes, mediante la formación de un correcto uso del Botiquín
etc.
• Incentivar a la Organización; del personal de la escuela para que en casos de
emergencias se adopten medidas rápidas y efectivas, adquiriendo el criterio
debido para realizar evacuación, activación del servicio médico, etc.

Metas a alcanzar:

• Prevenir accidentes.
• Elaborar mapa de riesgos sobre algunos espacios más utilizados por los
jóvenes.
• Armar un botiquín de primeros auxilios.
• Elaborar estrategias de acción para dar respuesta inmediata.
• Implementar acciones sencillas de atención de compañeros a compañero en
la sala de clase en ausencia de un adulto como hemorragia nasal o bucal,
desmayos, golpes en la cabeza, etc.
Entregando el conocimiento básico para lograr dicho objetivo.
• Dar difusión al proyecto para sensibilizar y motivar a otras instituciones de la
comunidad y a los ciudadanos en general.
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METODOLOGÍA

• Talleres de primeros auxilios impartidos por el Lic. Raúl Flores Sánchez y la Lic. Maricarmen
Tepatzi.
• Lecturas en diversas fuentes de información.

• Producciones grupales: mapa de riesgo, botiquín, entre otras.

• Propuesta de soluciones frente a las debilidades detectadas.

• Desarrollar en los estudiantes habilidades y destrezas en primeros auxilios básicos,

apoyándose en herramientas tecnológicas didácticas, intuitivas y amigables.

• Desarrollar varias herramientas interactivas que sirva de soporte para el desarrollo del taller
de primeros auxilios para los profesores a través de actividades participativas, videos y
diapositivas.

Tendrá tres metodologías de enseñanza:

- 1º metodología básica:
• Impartida a alumnos de 1°, proporcionando prevención con métodos de autocuidado, en como
pedir ayuda y peligros en la escuela y el hogar.

- 2º Metodología nivel medio:

• Para alumnos de 2°, proporcionando conocimientos en primeros auxilios básicos, prevención,
autocuidado y estrategias de manejo de las mismas.

- 3º metodología avanzada:
• Dirigida especialmente al cuerpo docente y padres o apoderados que deseen participar,
proporcionando conocimientos de manejo en primeros auxilios y sus directrices, pautas de
manejo estratégicos en accidentes graves.
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TEMARIO

1. GENERALIDADES

a. Autocuidado en el niño y el adulto.

b. Manejo del peligro (situaciones de riesgo).

c. Examinar al Lesionado.
2. MANEJO DE LESIONES COMUNES.
a. Reanimación cardiopulmonar (RCP).
b. Lesiones sin heridas.
§ Esguince o torcedura.
§ Fracturas.
§ Luxación o dislocación.
c. Heridas abiertas.

d. Sangrado nasal. (Epistaxis)

e. Golpes y contusiones.
f. Intoxicaciones.

g. Atragantamiento.
h. Shock.
3. EL BOTIQUÍN. (implementos).
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1. GENERALIDADES

Los primeros auxilios son los cuidados inmediatos, adecuados y provisionales que pueden brindarse a un
lesionado en el lugar donde ocurre el accidente, incluyen una evaluación primaria del grado de la lesión y
una intervención temporal mientras el lesionado es trasladado a un centro asistencial si es necesario,
teniendo esto en cuenta, los primeros auxilios podrían ser administrados por cualquier persona y van en
caminados a ser temporales
Los principios básicos a tener en cuenta al aplicar los primeros auxilios son:

· Mantenerse tranquilo y sereno.

· Inspirar confianza

· Determine posibles peligros en el lugar del accidente y ubique a la víctima en un lugar seguro,
proporcionando seguridad emocional y física.

· Alejar a los curiosos; además de viciar al ambiente con sus comentarios pueden inquietar más al
lesionado.

· Aflojar la ropa apretada.

· Dar siempre prioridad a las lesiones que pongan en peligro la vida tales como:
- hemorragias,
- ausencia de pulso y/o respiración,
- envenenamiento y
- conmoción o shock.
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a. Autocuidado:

¿Por qué?
Cada vez es más difícil poder estar al pendiente de los niños y
vigilarlos, tal vez por lo acelerado de la vida, tal vez por las
presiones económicas, tal vez porque cada día hay menos voluntad
de ejercer la responsabilidad de padres, quienes para justificarse
hablan de “poco tiempo, pero de calidad”.

La realidad es que éstos son hechos de nuestros días, y que

todos coinciden con una verdad real: los niños tienen cada vez más
la necesidad de contar con herramientas, con medios, con
preparación para velar por su propia seguridad.

• Hacer que el niño identifique situaciones de peligro, a fin de que

adquiera elementos de criterio para tomar una decisión inmediata y
evitar riesgos.

• Estimular a los profesores para que adquieran la destreza de

descubrir casos de agresión sexual.

b. Manejo del peligro

Percepción del Dolor

En primer lugar, valorar la intensidad del dolor es muy difícil dado que es una sensación subjetiva, y
lo único que cuenta es la percepción que el paciente tiene del mismo. Hay que convencerse de que el
paciente es el único que puede evaluar su dolor y que es imposible que se realice una valoración objetiva
en base a la expresión, lenguaje corporal y signos vitales del paciente porque sabemos que estos
criterios no son exactos.

Para valorar su intensidad podemos solicitar al paciente que puntee su dolor de 0 a 10 -0 (ausencia de
dolor) - 10 (dolor insoportable). Además, averiguaremos cual es la puntuación del dolor que podrá
aguantar bien, ya que mientras algunas personas pueden tolerar un dolor de 7, otras no soportan un dolor
de 4. Asimismo, solicitándole un objetivo, sabremos que queremos conseguir al proporcionar alivio al
dolor.

Por tanto, solo el paciente puede evaluar su dolor y la socorrista lo que puede hacer es ayudarle a expresar
sus sentimientos y a que catalogue su dolor dentro de una escala analógica-visual o verbal, porque hay
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enfermos que no se sienten cómodos dentro de una escala con números y prefieren explicarse mejor con
escalas verbales de este modelo: sin dolor, no mucho dolor, mucho dolor y muchísimo dolor.

C. Examinar al lesionado:

• Revisar si tiene pulso, si respira y cómo lo hace, si el conducto respiratorio (nariz o boca) no está
obstruido por secreciones, la lengua u objetos extraños; observar si sangra, si tiene movimientos
convulsivos, entre otros. Si está consciente interrogarlo sobre las molestias que pueda tener. El pulso se
puede tomar fácilmente en la arteria radial de la muñeca, (o en la arteria carótida en el cuello).

• Con las yemas de los dedos índices y corazón, localice el área en la muñeca junto al tendón extensor
del pulgar (aproximadamente 2cm arriba de la muñeca).
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• No apriete tanto que obstruya el flujo, no utilice el pulgar porque su propio pulso alteraría la medición.
Cuente las pulsaciones durante 1 minuto. (60-80 adultos, 100-120 niños y 140 recién nacidos).

• Colocar al paciente en posición cómoda, no darle nada de comer o beber, prevenir el shock
manteniéndolo abrigado y si es necesario colocando un cojín bajo sus piernas. En caso de vómito, sangrado
por boca o nariz o secreciones colocar la cabeza a un lado.
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• No levantar a la persona a menos que sea estrictamente necesario, si es así tratar de inmovilizar lo
más posible el cuello y la columna.
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• Controlar la hemorragia si la hay, elevando el segmento y haciendo presión.

• Controlar la respiración del herido, contando su frecuencia (15-20 por minuto en el adulto, 26-30 en
los niños y 30-40 en recién nacidos)

• No hacer más de lo que sea necesario, hasta que llegue la ayuda profesional.

• Tome nota de los signos y procedimientos realizados, de los datos del paciente y del lugar al cual es
trasladado.

2. MANEJO DE LESIONES COMUNES

a. Reanimación Cardiopulmonar (RCP)

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El paro cardio-respiratorio es la interrupción repentina y simultánea de la respiración y el

funcionamiento del corazón. En determinadas circunstancias, puede producirse un paro respiratorio
y el
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corazón funcionará durante 3 a 5 minutos, luego sobreviene el paro cardíaco. También puede iniciarse en
un
paro cardíaco, en cuyo caso, casi simultáneamente se presenta el paro respiratorio.

Causas:
* Paro Respiratorio
* Ataque Cardíaco
* Hipotermia
* Shock
* Traumatismo craneoencefálico o torácico
* Electrocución
* Hemorragia severa
* Deshidratación

Signos y Síntomas:
* Ausencia de pulso y respiración
* Piel pálida, sudorosa y fría, a veces cianótica (piel de tono azuloso por falta de oxigeno).
* Pérdida de conocimiento
* Pupilas dilatadas parcialmente. A los 2 o 3 minutos, la dilatación es total y no reaccionan a la
luz lo que indica lesión cerebral.

Recomendaciones:
Realizar la RCP es vital para la supervivencia de la persona ante un paro cardiorrespiratorio y las
indicaciones generales son:

1) Evaluar el estado de Conciencia: Para esto estimular a la persona táctil y auditivamente, tomándola
suavemente de los hombros y preguntándole si se encuentra bien. En caso de no contestar, girarla
pero estabilizando previamente la cabeza.

2) Llamar a Urgencias (fono SAPU –A-B-C), pídale a alguien que llame y no deje sola a la persona
lesionada.
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Realizar hiperextensión de las Vías Aéreas.

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Es decir extienda la cabeza y el cuello suavemente hacia atrás de forma que se abra la boca y favorecer
el flujo de aire. Observe el movimiento de tórax, escuche los ruidos respiratorios y sienta si hay salida
de aire.
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3) Realizar Diagnóstico de Paro Respiratorio si no hay signos respiratorios.

4) Realizar 2 insuflaciones Boca a Boca, primero presione las fosas nasales hasta ocluirlas, luego selle
con su boca la del lesionado y exhale directamente retírese y permita que salga el aire por la nariz,
hágalo de nuevo.

5) Realizar Diagnóstico de Paro Cardiorrespiratorio, tome el pulso a nivel radial en la muñeca o en la

carótida en el cuello, si no percibe el pulso declare el paro e inicie las compresiones para estimular
al corazón, continué con las insuflaciones. Para realizar las compresiones entrelace las manos de
forma que la palma de una toque el dorso de la otra, ubique el talón de la mano que esta debajo en
la mitad inferior del esternón y aplique el peso de su cuerpo con los brazos rectos en movimientos
rítmicos hacia abajo.

Aplique cinco compresiones en el pecho y realice una insuflación en la boca. Continué hasta que el
paciente se recupere o hasta que haya pulso de nuevo, si se recupera el pulso pero no respira continuar
con las insuflaciones, seguir hasta que llegue la ayuda.
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b. Lesiones oesteomúsculares sin heridas:

•
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Esguince o torcedura

Se produce un esguince o torcedura cuando los ligamentos que unen una articulación se rompen o alargan,
debido a un movimiento anormal. Como consecuencia la articulación se hincha y los movimientos son muy
dolorosos.

Recomendaciones:
· Elevar el segmento afectado y aplicar hielo,
· Vendaje para inmovilizar y evitar la inflamación (no apretar demasiado ni dejarlo muy flojo),
· Acudir a un servicio de salud.

· Fracturas:
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Una fractura es la rotura de un hueso, pudiendo ser:

§ Abiertas: cuando existe una herida porque el hueso roto ha rasgado la piel y
§ Cerradas: cuando no existe herida.

Las fracturas se reconocen por presencia de dolor intenso, imposibilidad de mover el miembro afectado,
deformidad de la forma y hematoma en la zona afectada. Cuando se sospecha que puede haber fractura,
debe actuarse como si se tuviera la seguridad de que dicha fractura existe.

Recomendaciones:
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§ Inmovilizar el segmento afectado (abarcando las articulaciones superior e inferior a la fractura

producida), usando tablillas, cartones, pañuelos, vendas, etc.,

§ NO mover la región afectada porque podemos producir complicaciones,

§ NO intentar colocar correctamente los huesos, ya que los fragmentos óseos podrían provocar
desgarros,
§ NO colocar las inmovilizaciones demasiado apretadas.

Además, en fracturas abiertas:

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¨ Si existe hemorragia, intentar pararla. Elevando la parte afectada o presionando la arteria antes de
la lesión, no directamente en ella. En heridas menos graves donde no hay fractura se puede
presionar directamente con una gasa estéril

¨ Colocar una gasa sobre la herida, lo más limpio posible pero no tratar de limpiarla, teniendo presente
que la herida se debe manipular lo menos posible,
¨ NUNCA se deben aplicar sobre la herida productos desinfectantes, ya que podrían dañar el hueso.

· Luxación o dislocación:

Se produce una luxación cuando los huesos que forman una articulación se desplazan de su posición normal.
Como consecuencia se produce dolor, inflamación y deformación en la parte afectada, quedando la
movilidad de la articulación reducida y anormal
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Recomendaciones:

¨ Inmovilizar la zona afectada,

¨ NUNCA intentar colocar los huesos en su posición normal,
¨ Trasladar urgentemente a un centro de salud.

c. Heridas abiertas:

Los cortes, rozaduras o heridas menores no suelen requerir atención en Urgencias. Es esencial, sin
embargo, tratar adecuadamente la infección u otras complicaciones de las mismas. Unos sencillos pasos a
seguir en el control de heridas menores son:
• No tocar las heridas con las manos, boca o cualquier otro material sin esterilizar. Usar gasa
siempre que sea posible. Nunca soplar sobre una herida.
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• Parar la hemorragia. Se hace aplicando presión con una gasa o paño estéril, seco o empapado en
algún producto hemostático (agua oxigenada).

• Si el sangrado es persistente y continúa después de varios minutos de ejercer presión sobre la

zona, buscar inmediatamente cuidado urgente.

• Mantener la herida limpia. Lavar la zona de la herida con agua y jabón en movimientos hacia afuera,
quitando toda suciedad de los bordes de la herida. También se puede aplicar una solución
antiséptica local

• A continuación, debe cubrirse la herida con un vendaje protector a menos que el corte sea en la
cara, en cuyo caso se deja al aire con una simple capa de antiséptico.

• Si la herida parece inflamada, es decir, tumefacta y enrojecida, o si rezuma pus u otros líquidos,
consulte con su médico, ya que puede existir una infección que requiera tratamiento adicional.

Para parar una lesión sangrante seria, hay que seguir los siguientes pasos:
• Acostar a la persona afectada. Si es posible, la cabeza de la persona debe estar ligeramente más
abajo que el tronco o las piernas. Esta posición reduce las oportunidades de desmayo,
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incrementando el flujo sanguíneo al cerebro. Si es posible, elevar el sitio del sangrado; por ejemplo,
una mano herida puede ponerse sobre el nivel del corazón para reducir el flujo sanguíneo.

• Limpiar cuidadosamente la herida que sangra, si es muy profunda o hay fracturas expuestas solo
cubrir con material estéril.

• Si hay hemorragia presionar la arteria con las manos o con un torniquete (como última opción).
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* Mantener presión hasta que pare el sangrado, y cuando éste pare, envolver cuidadosamente la zona
sangrante con un vendaje compresivo. (Si no tiene nada a mano, use un simple trapo limpio).

* Si el sangrado continúa y la sangre se cuela a través de la gasa o del trapo, no moverlo; añadir más
material absorbente encima y buscar ayuda médica inmediata.
* Hay que inmovilizar la parte sangrante una vez que el sangrado ha sido controlado, dejando las vendas
en su sitio, y llevando a la persona herida a un servicio de urgencias lo más pronto posible.

d.Sangrado de Narices:( Epistaxis)

¿Qué medidas debo seguir mientras ocurre el sangrado? -Cabeza

hacia abajo
-Soplar por la nariz ("sonarse la nariz") en la pileta para eliminar los coágulos
-Colocar un tapón bien grande hecho de algodón, que entre en la fosa nasal con un poco de presión. Puede
estar embebido en agua o agua oxigenada. Dejar 20 minutos sin recambiar. -Retirar el tapón
-Si se repite el sangrado, consultar servicio de urgencia
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-En que posición debo colocar la cabeza para contener el sangrado?

-No colocar la cabeza hacia atrás (mito popular), debido a que la sangre fluirá hacia la garganta. Esto
complica la situación ya que produce irritación del estómago con vómitos y tos. La cabeza debe estar hacia
abajo, en la pileta del baño, con una palangana o sujetando una toalla con los dientes para que fluya la
sangre sin manchar.

¿Cuánto tiempo dura un sangrado "normal" de la nariz?

El tiempo de un sangrado por capilares del tabique es de aproximadamente 7 a 15 minutos. Este es el

tiempo que tarda en formarse un coágulo. Si el sangrado dura más tiempo, hay que considerar que
estamos en presencia de un sangrado arterial o una alteración de la coagulación.

f. Golpes y Contusiones

Una contusión es el aplastamiento y rotura de vasos sanguíneos de un tejido, generalmente a un nivel

superficial (cercano a la piel). La causa es siempre un golpe violento. La gravedad depende en su mayor
parte de dónde se ha recibido el golpe.
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No hay que confundir contusión con hematoma. Este último es el síntoma visible, la coloración
morada de la piel a causa del derrame de sangre interno, y puede ser causado por una contusión o por
una lesión de otro tipo (una fractura y luxación, un desgarro muscular, etc...).

Síntomas:
Se nota tensión en el músculo y en la piel, y el dolor suele ser intenso. A veces se produce hematoma,
pero no siempre (depende de la profundidad a la que estén los vasos sanguíneos rotos y del volumen de la
hemorragia).

Recomendaciones:

¨ Aplicar frío (pero no hielo). A veces es conveniente aplicar un vendaje compresivo, pero no debe
mantenerse durante mucho tiempo (unos 20 minutos. Si es necesario, tras ese tiempo se afloja el
vendaje y 5 minutos después se vuelve a poner).

¨ Después de lo anterior, aplicar una pomada antinflamatoria y anti dolorosa, si no hay lesión en la piel.
También se puede aplicar algún producto en spray (tipo Réflex), pero siempre en el caso de que no haya
heridas o abrasiones.

¨ Si la contusión es importante y se produce en una pierna, habrá que mantenerla en alto, a ser posible
durante algunas horas.

¨ No se debe dar masaje ni frotar.

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j. Atragantamiento

Cuando un adulto presenta un ahogo súbito por un atragantamiento se utiliza la Maniobra De Heimlich. El
atragantamiento puede deberse a una comida, o cuerpo extraño que queda atascado entre la bifurcación
del esófago y tráquea presionando la epiglotis e impidiendo la respiración. Para realizar el procedimiento
la víctima puede estar de pies o sentada, la persona que ejecuta la maniobra de Heimlich se pondrá de
pies y por detrás, abrazando a la víctima a nivel de la cintura. Se coloca una mano cerrada en puño a nivel
del abdomen de la víctima, y con la otra mano se agarra la muñeca de la mano anterior. En esta posición es
fácil que al realizar presiones intensas en forma de abrazo, la víctima sea levantada en la maniobra, pero
es incluso recomendable, se deben repetir presiones intensas hasta que el objeto causante del problema
sea expulsado por la boca.
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En el caso de niños pequeños, es mejor colocarlos con la cabeza hacia abajo y ejercer la presión sobre el
abdomen para expulsar el objeto, no dar palmadas si es un objeto sólido ya que puede incrustarse, si no
es así pueden darse hasta cinco golpes rápidos en la espalda en la dirección que queremos que tome el
objeto.
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En el caso de recién nacidos la presión puede realizarse con una sola mano empujando suavemente el
abdomen hacia arriba.

k. Shock.
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La pérdida abundante de sangre (no siempre visible), el frío, el miedo, golpes recibidos durante el
accidente y ciertas enfermedades, en particular las cardiacas, repercutirán en la circulación sanguínea.
En cualquiera de estas situaciones el herido puede estar pálido, tener frío, sus extremidades se enfrían
(pies, manos, orejas, nariz); está angustiado, tiene sed. La presión sanguínea se reduce en las arterias, el
corazón late más deprisa y con menos fuerza; el pulso radial es débil y rápido (más de 100 latidos/minuto),
casi imposible de palpar, se trata del Shock o colapso. Se define el shock como un estado de insuficiencia
circulatoria periférica aguda causada por la alteración de la regulación circulatoria o pérdida de líquido
circulante.

Recomendaciones:

• Acostar a la víctima en posición horizontal (de espaldas si está consciente, o de lado si está
inconsciente); en esta posición la sangre circula mejor y puede aportar oxígeno al cerebro;

• Elevar las piernas;

• Mantener abrigado y evitar cualquier movimiento, en caso de tener que realizarlos debe hacerse
lentamente y procurando una posición horizontal.

• Buscar una hemorragia externa (oculta a veces por la ropa, sobre todo en invierno o tiempo frío)
y detenerla;

• Interrogar al herido o a los presentes (un golpe, incluso poco violento, puede provocar una
hemorragia interna); la víctima puede verse afectada por una enfermedad cardiaca y sufrir dolor
torácico;

• Avisar al 131 o al número de urgencias de SAPU, pues el tratamiento del shock necesita cuidados
médicos especializados. El transporte debe hacerse bajo vigilancia.
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3. EL BOTIQUÍN

Para estar bien preparado siempre conviene tener en casa un botiquín con todo a punto y que incluya lo
siguiente:
· Algodón.
· Gasas Estériles.
· Esparadrapo.
· Jabón.
· Antisépticos.
· Tijeras afiladas.
· Curitas.
· Termómetro.
· Dolex.
· Aspirinas.
· Agua Oxigenada e Isodine (espuma y solución).
· Alcohol de 96°.
· Crema de hidrocortisona, para picaduras e inflamaciones locales.
· Guantes estériles y desechables.
· Vendas elásticas de diferente grosor.
. Baja lengua.
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CONCLUSIÓN

El objetivo final a conseguir con este taller es entregar al alumnado, cuerpo Docente y
Apoderados, el conocimiento necesario para su autocuidado y las herramientas
necesarias para saber actuar en una emergencia de cualquier tipo, y poder actuar de
la forma correcta; para así salvaguardar la salud de quien lo necesite y la de sí mismos.
Agradecer la buena disposición que tuvo el Lic. Raúl Flores Sánchez para con este
proyecto, de toda la comunidad estudiantil y de los docentes.

Esperando que sea una instancia para que en un futuro sea implementado en las
escuelas un taller de primeros auxilios en el régimen curricular como programa extra
programático. Con el programa de tiempo completo pudimos abrir estos espacios de
capacitación para la prevención de accidentes y con los resultados obtenidos se
planteará una nueva estrategia de prevención de accidentes en la ruta de mejora para
el ciclo escolar 2018-2019.

El proyecto concluirá en la clausura del ciclo escolar 2017-2018 en la entrega de

reconocimientos a los alumnos por su participación en el taller de primeros auxilios.