Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Forma A
1. Comunicación significa: 6. Las comillas (““) indican:
a. Emitir un mensaje. a. Que no se debe tomar en cuenta lo
b. Pretender lograr algo en común por dicho entre comillas.
el mensaje que intentan compartir. b. Una explicación más amplia del
c. Verificar las expresiones dadas por texto.
otro. c. Que el texto es mas importante que
d. Imponer nuestro criterio con lo demás.
fundamentación. d. Que el texto es una cita directa de un
2. Para que existe la comunicación: libro.
a. Debe ser verbal. 7. La expresión corporal:
b. Debe contener contenido sinónimos a. Es el lenguaje de los ciegos.
y antónimos. b. Es una forma de comunicación que
c. Tanto el emisor como el receptor utilizan un canal de común.
c. Es un lenguaje no verbal, como la
deben manejar el mismo canal y
danza y el baile.
código. d. Es parte de los sinónimos de la
d. Todo debe estar en un marco de comunicación.
protección con autonomía sintáctica. 8. Una de las técnicas de expresión oral
3. La comunicación oral es: es:
a. La forma mediante la cual una a. Utilizar el lenguaje más
persona establece contacto con otra especializado que exista.
b. No impresionar con palabras
de manera oral.
técnicas y raras.
b. Es la forma por la cual se comunican c. No ser tan explícitos para que el
los sordomudos. público razone.
c. Es el canal de comunicación utilizado d. Si cometió un error, esquive como
por todas las personas sin expresión. pueda.
4. Son elementos de la comunicación: 9. Complete:
a. Solo el contexto determina el La coma sirve para intercalar frases
explicativas de una oración.
mensaje. 10. Los niveles de expresión son:
b. Solo el mensaje es elemento, el resto a. Oral, gestual, expresión corporal, y
son aplicaciones prácticas de la expresión artística.
comunicación. b. Oral, señalética, ortográfica y
c. Los elementos básicos para que un gramática.
político pueda comunicarse. c. Oral, gestual, expresión corporal y
braille.
d. Código, canal, mensaje, emisor,
d. Oral, gestual, señalética, expresión
receptor. artística.
5. En la comunicación escrita:
a. El lenguaje debe ser claro, fluido y
con un ordenamiento lógico de
ideas.
b. Deben escribirse emoticones para
que expresen lo que verbalmente se
haría.
c. Deben estar en un marco jurídico
legal por las leyes de comunicación
actuales.
d. El lector y el emisor se comunican
verbalmente.
Forma B
3) Complete:
a) Leen, montan y esquematizan b) monitorear, verificar y guían
a) Acciones o actividades mentales que lleva a cabo quien está leyendo para asegurarse de
que esta comprendiendo, para verificar la corrección de las predicciones que había hecho
antes de leer e irías cambiando de acuerdo en el contenido que va encontrando en el texto.
b) Tareas o acciones mentales que lleva a cabo quien esta leyendo para asegurarse de que
esta comprendiendo, para verificar las ideas iniciales de las predicciones que había hecho
antes del proceso de leer.
c) Acciones o actividades mentales que lleva a cabo quien está leyendo para asegurarse de
que esta comprendiendo el texto que un autor ha presentado.
Cuando terminan de leer, las lectoras y los lectores piensan y razonan sobre el significado – tanto
explicito como implícito – de lo que ha leído y sobre las conclusiones e inferencias que se pueden
sacar y los juicios que se pueden hacer sobre diferentes aspectos del contenido.
a) El lector recurre a todo el vocabulario que posee y que ha venido adquiriendo desde
cuando nació
b) El lector recurre al sentido común de como se establecen ciertas relaciones entre ideas
c) El lector a los diferentes significados que puede tener una palabra en el uso coloquial o
cotidiano, en ciertas regiones, o en ciertos contextos.
d) El lector recurre a su conocimiento intuitivo (o académico) de como funciona su lenguaje,
como se estructuran las oraciones y los párrafos, que quieren decir ciertas expresiones
en su cultura o en su lengua en general.
a) Interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar, pero que en algunas ocasiones
no lo dice o escribe explícitamente.
b) Interpretar lo que un lector puede entender eso que el autor “quiso comunicar”.
c) El lector, como actor de la compresión inferencial, debe tomar los elementos que
aparecen explícitos en el texto.
d) Establecer relaciones entre ellos para, finalmente, inferir o extraer ideas que el autor no
plasmó explícitamente, pero que sí quiso comunicar.