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Educación multimedia
8vo. Cuatrimestres de Pedagogía
Ricardo Jiménez Covarrubias
Para ello hay que hacer conciencia que “la manera de aprender ha cambiado y, por
ende la forma de enseñar; pues las herramientas tecnológicas y el espacio virtual han
ocasionado nuevas maneras de comunicarnos, de trabajar, de informarnos, de
divertirnos y en general de participar y vivir en sociedad.”2
En otras palabras “las TIC han provocado nuevos alfabetismos los cuales se ejercitan
principalmente en las prácticas digitales que los jóvenes llevan a cabo en contextos de
aprendizaje informal, en su mayoría en espacios y tiempos de ocio.”3
1
“LA PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SOBRE LA TRANSMISIÓN DE VALORES A
TRAVÉS DE LAS TIC”, HERNÁNDEZ Prados Ma. Ángeles, ediciones Universidad Salamanca, España 2015, P.p.
169-185.
2
“El rol del docente en la era digital”, Revista interuniversitaria de formación del profesorado, vol. 30, número 2, España
2016, P.p. 103-114”
3
(ídem).
4
“Juventud y TIC: hábitos y expectativas”, Revista Telos (cuadernos de comunicación e innovación), Madrid,
España, 2015, P.p. 5-7.
Por lo que la actualización y la implementación de un nuevo modelo educativo en
nuestro país no serán herramienta suficiente para alcanzar la adaptación de la
educación multimediaal contexto actual de nuestra juventud ya que se enfrentan
grandes desafíos que van más allá de tener un computador en casa o poseer la
posibilidad de pagar un servicio de internet, pues es necesario cubrir atributos que
satisfagan a la necesidad de formar en valores a las generaciones de futuros
profesionales y de hacer frente a los “retos que suponen las nuevas tecnologías
facilitadoras de la producción y difusión del saber.”5
“El saber hacer y en el saber ser, implica para el docente y para la educación
multimedia desarrollar las estrategias y herramientas necesarias para «interactuar
con el momento histórico en el que le toca vivir a joven para que sienta
satisfacción como individuo, como sujeto protagónico y transformador del
escenario histórico en que desarrolla su vida».”7
5
“Una mirada a la integración de los valores desde el rol de las TIC”, Revista Ciencia, docencia y tecnología,
vol. 28, número 54, Argentina 2017, P.p. 188-213.
6
(ídem)
7
(ídem)
lascuales de acuerdo a las expectativas del sistema educativo internacional
podría potenciar el desempeño educativo y la transmisión y el desarrollo de
aptitudes que excedan al ámbito académico.”
8
“FORMACIÓN DE VALORES MEDIANTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN”,
Revista Cubana de informática médica, Cuba 2012, P.p. 154-159.
entornosculturales, los cuales dejan de estar centrados en los contenidos para
revalorizar los procesos.
EXHORTACIÓN