INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA - CSS240

Fundamentación:
La filosofía se comprende como un ejercicio de la racionalidad imprescindible para la
construcción de un cuerpo crítico de ideas. Se trata de un saber que permite la renovación
constante de aquellos interrogantes que abren camino a un intento por fundamentar el
sentido de los hechos del mundo y de nosotros mismos. Aunque todos los seres humanos
filosofamos, como ya advirtieran Sócrates o Kant, el ejercicio del saber filosófico implica
avanzar en la edificación de ideas que nos ayudan, tanto en nuestras cogniciones como en
nuestras acciones, a superar formulaciones rígidas (ideologías, prejuicios, dogmatismos y
discriminaciones). En este curso se pretende dar un panorama de las grandes preguntas y
problemáticas filosóficas teniendo en cuenta dos ejes estructuradores: uno histórico, para
comprender la evolución del pensamiento filosófico y su vinculación a las ciencias, las
sociedades, etc, y otro temático que nos permite comprender cómo y en qué sentido las
grandes interrogaciones filosóficas siguen renaciendo permanentemente en distintos desafíos
de nuestras sociedades actuales.

Objetivos:
General
Alcanzar la comprensión de los conocimientos filosóficos básicos sobre el conocimiento, el
hombre y lo trascendente.

Especificos
Reconocer la importancia de la pregunta y la búsqueda de razonamientos.
Lograr un pensamiento crítico y capacidad reflexiva.
Aprender y aplicar el método del saber filosófico a problemáticas actuales.

Competencias:
Genéricas:

- Desarrollo de la expresión escrita y la argumentación oral

- Razonamiento Lógico

Específicas:

- Capacidad para elaborar reflexiones y adquirir un pensamiento crítico frente a los

problemas reales y cercanos, aplicando los conocimientos generales sobre los grandes
problemas filosóficos.

- Conocimiento de las principales corrientes filosóficas del pensamiento, sin eludir a los
presocráticos y socráticos, y con apertura a filosofías no occidentales

- Habilidad para adoptar una posición frente a una realidad, y para someterla al juicio de
otros con fundamentaciones

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Contenidos:
1 - LA FILOSOFÍA COMO INDAGACIÓN Y BÚSQUEDA - MODULO 1

1.1 - ¿Qué significa filosofar? Características generales - MODULO 1

1.1.1 - La importancia de las preguntas - MODULO 1

1.1.2 - La capacidad de reflexión sobre sí mismos y sobre los hechos del

mundo: la actitud crítica - MODULO 1
1.1.3 - El alcance de la filosofía: ¿Por qué es una disciplina humanística? -
MODULO 1
1.1.4 - Áreas del ejercicio filosófico - MODULO 1

1.2 - Los primeros filósofos: la centralidad de la naturaleza - MODULO 1

1.2.1 - Los presocráticos - MODULO 1

1.3 - La sofística y Sócrates - MODULO 1

1.3.1 - La mayéutica: rumbo a la verdad - MODULO 1

1.3.2 - El imperativo socrático: Conócete a ti mismo - MODULO 1

1.4 - La época clásica: Platón y Aristóteles - MODULO 1

1.4.1 - Teoría del conocimiento y metafísica - MODULO 1

1.4.2 - Ética y política - MODULO 1

2 - EL EJERCICIO FILOSÓFICO EN LA EDAD MEDIA Y LA IRRUPCIÓN DEL

SUJETO EN LA EDAD MODERNA - MODULO 2
2.1 - Fe y Razón: San Agustín - MODULO 2

2.1.1 - La sistematización escolástica: Santo Tomás - MODULO 2

2.1.2 - La crisis de la escolástica: Guillermo de Occam - MODULO 2

2.2 - De la mirada de Dios al Yo fundante - MODULO 2

2.2.1 - El problema del conocimiento: empirismo versus racionalismo -

MODULO 2
2.2.2 - El problema ético y político: teorías del contrato y Estado moderno -
MODULO 2
2.2.3 - La síntesis Kantiana - MODULO 2

2.3 - La ilustración - MODULO 2

3 - EL EJERCICIO FILOSÓFICO CONTEMPORÁNEO - MODULO 3

3.1 - De Nietzsche y otros críticos: Heidegger y Foucault - MODULO 3

3.2 - Filosofía política: De la comunidad natural (Aristóteles) a la virtual: evolución

del pensamiento filosófico sobre lo político - MODULO 3

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4 - DILEMAS FILOSÓFICOS DE NUESTRA ÉPOCA - MODULO 4

4.1 - La Filosofía de la técnica - MODULO 4

4.1.1 - De la técnica del artesano a la del técnico - MODULO 4

4.1.2 - Tecnologías globalizadoras: de la era de la imagen del mundo al

mundo de la imagen - MODULO 4
4.2 - La construcción del sujeto: la conciencia moral en la era de la comunicación
- MODULO 4
4.2.1 - De las éticas naturalistas antiguas a las éticas posmodernas -
MODULO 4
4.2.2 - Del ejercicio de la razón práctica: de la razón pura a la razón cordial. El
lugar de las emociones en la moral - MODULO 4
4.2.3 - Aproximaciones filosóficas a la problemática de género - MODULO 4

Bibliografía:
Básica:

- Costa, I. y Divenosa, M.; 2004; Filosofia; Buenos Aires; Maipue

- Olivera, D. A.; 2015; Filosofía Primera: obertura.; Córdoba; Brujas

- Reverter Bañon, S.; 2003; La perspectiva de género en Filosofía.;

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1963645

- Monterroza Ríos, A.; Escobar, J. M. y Mejía Escobar, J. A.; 2015; Por una revalorización de
la filosofía de la técnica. Un argumento a favor del rol cultural de la técnica.;
http://www.redalyc.org/html/924/92441742010/

Recursos:

Carga Horaria:
La carga horaria semestral dedicada al dictado de clases teóricas y prácticas de la asignatura
es de 43 horas reloj, asignándosele del total, 16 horas a las actividades prácticas.

Descripción Analítica de las Actividades Teóricas y Prácticas:

En el marco del calendario académico, las actividades para abordar los contenidos se
organizan a través de contenidos teóricos y actividades prácticas. Por su parte, las
actividades prácticas desarrolladas por el alumno consisten en análisis, recuperación de
contenidos y redacción de
informes o ensayos. Este espacio se mantiene actualizado de acuerdo a la Planificación
Semestral.

Metodología:

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Las clases teóricas se organizarán tomando como base el material incluido en la bibliografía
seleccionada. Las clases se desarrollarán a partir de las explicaciones relativas a los temas
de la bibliografía por parte del profesor y de las intervenciones por parte de los alumnos
dirigidas a aclarar conceptos o a profundizar en determinados temas que puedan resultar de
interés. Se utilizará material didáctico de apoyo.
En las clases prácticas se revisarán investigaciones actuales y se discutirán los aspectos
metodológicos más relevantes. En las clases prácticas el profesor asumirá la tarea de
introducir y supervisar el desarrollo de la actividad programada, correspondiendo al alumno el
papel protagonista al participar directamente en la revisión y discusión de las investigaciones,
y en la resolución de las actividades propuestas.

Forma de Evaluación:
En esta materia se evalúa el proceso de aprendizaje del alumno a través de las tareas
realizadas por ellos en las fechas estipuladas institucionalmente.
La aprobación, se determina en función al cumplimento de los criterios de evaluación
especificados. Estos criterios se basan en tres áreas claves/críticas: cumplimiento de tiempos
de entrega (según cronograma), cumplimento de las especificaciones de forma del
entregable y nivel de logro de las competencias vinculadas a esta materia.
La condición de regularidad de esta materia, se define según lo establecido en el Reglamento
Institucional, de acuerdo a la condición del alumno (Regular, Libre, Promocionado).
La evaluación se construye basándose en el programa de la materia, la bibliografía básica y
el material de estudios de la plataforma multimedial