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Curso: Estrategias para el diseño, implementación y evaluación de ambientes de aprendizaje

Módulo 1. Mediacion docente y ambientes de aprendizaje

Aprendizaje esperado: Identifica los principios teóricos y metodológicos que implica la planeación de una situación problema del
contexto como base de un ambiente de aprendizaje.

Evidencia de aprendizaje: Planeación de los ejes orientadores de una situación didáctica como base para el desarrollo
de ambientes de aprendizaje en el aula.

Ponderación de la evidencia integradora: 25 puntos

FORMATO DE LA EVIDENCIA INTEGRADORA

Nombre del participante: CANDELARIA SELVAN OVANDO


Sede:
Nombre del facilitador:
Fecha de entrega: 08- JULIO

Instrucciones: diseña la planeación de una situación didáctica empleando la metodología propuesta desde la
socioformación. Apóyate en el instrumento que aparece a continuación.
Título: CONOCIENDO A MIS AMIGOS Docente (es): LIC. CANDELARIA SELVAN OVANDO

Nivel educativo: PREESCOLAR Lugar: NACAJUCA TABASCO

Grado: 3RO DE PREESCOLAR Fecha de inicio: 09 DE JULIO

Aprendizaje esperados: Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la
escuela.

Autor: Mtro. José Silvano Hernández M. 2017


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Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa.
Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.
Asignatura: lenguaje y comunicación Fecha de terminación: 09 de julio

Bloque (si aplica): Tiempo total aproximado:

3hrs

Problema del contexto

Necesidad: El jardín de niños se encuentra ubicado en un municipio Chontal, la mayoría de los alumnos vienen de diversas
comunidades aledañas, por lo tanto hay niños que no interactúan ya que no conviven con otros niños de su edad, no tienen un
lenguaje propio para la edad, presentan problemas al momento en que comunican información relacionada con si mismos, de igual
forma no identifican características físicas de los compañeros, solo conviven con sus padres.

Propósito:
Lograr que los alumnos obtengan y compartar información a sus iguales mediante diversas formas de expresión oral, de
igual forma que los niños utilicen su lenguaje para regular su conducta en las diversas interacciones del dia a dia.

Vinculación:

Desarrollo social y personal

Autor: Mtro. José Silvano Hernández M. 2017


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LISTA DE COTEJO
EVIDENCIA: Planeación de una situación didáctica desde la socioformación
Valor: 25%

Indicadores Lo presenta No lo % Sugerencias


presenta
1. Se indica el nombre del curso o 2 2%
asignatura.
2. Contiene el campo para registra el 2 2%
nombre del autor.
3. Contiene el campo para registrar la 2 2%
fecha de impartición de la situación
didáctica.
4. Contiene los objetivos de 4 4% Solo hay que cambiar la
aprendizaje (aprendizajes esperados). palabra “clave” por “esperados”
para evitar confusion
5. Se presenta sin errores 3 3%
ortográficos.
6. El problema del contexto es 6 7% Revisar proposito
potencialmente significativo para los

Autor: Mtro. José Silvano Hernández M. 2017


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destinatarios. Este problema tiene una
necesidad y un propósito.
7. Se establecen procesos, temáticas 5 5%
o áreas disciplinares relacionadas con
la situación didáctica diseñada
(vinculación)
Puntaje total alcanzado: 24

Maestra en el propósito hay que desarrollar uno con lo que usted desea lograr en los niños al
implementar esta situación ya que describe la competencia del campo a trabajar tal cual, puede tomar
la idea para de ahí partir y describir el “que” quiere usted favorecer.
Lo que está en color azul (las actividades de la situación) aún no se trabajara en este módulo, puede
guardarlos ya que en el siguiente es donde se desarrollaran.

Autor: Mtro. José Silvano Hernández M. 2017


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