INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN XXIII Aportando a la construcción de paz desde la formación

MARQUETALIA CALDAS
Resolución No 3779 del 12 de Junio de 2013 de ciudadanos íntegros
CODIGO DEL DANE 117444000818
NIT 800035061-2

PLAN DE CLASE O DE AULA

AREA O ASIGNATURA Estadística DOCENTE Azucena López Amézquita
GRADO Octavo TIEMPO 4h50m

UNIDAD TEMÁTICA: Distribuyendo frecuencias en datos agrupados aprendo a interpretar

y emitir información del mundo que me rodea.
ESTÁNDAR P. Numérico y sistemas numéricos.
P. Espacial y sistemas geométricos.
P. Aleatorio y sistemas de datos.
P. Variacional y sistemas algebraicos y analíticos.
P. Métrico y sistemas de medida.

 Reconozco cómo diferentes maneras de presentación de información

pueden originar distintas interpretaciones.
 Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente
de diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos,
consultas, entrevistas.
COMPETENCIAS A Básicas, Laborales Generales, Ciudadanas, Actitudes
DESARROLLAR emprendedoras y para la empresarialidad.

Interpreta información presentada en tablas de frecuencia y gráficos cuyos

datos están agrupados en intervalos y decide cuál es la medida de tendencia
DBA central que mejor representa el comportamiento de dicho conjunto.

COMPETENCIAS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
(Saber) (Saber hacer) (Ser)
Convivencia y paz
Demuestra conocimiento y Interpreta los datos (Cognitivas,
capacidad para diligenciar una representados en diferentes Emocionales, Comunicativas,
información en una tabla de tablas y gráficos. Integradoras)1:
frecuencias por datos agrupados e Comprendo la importancia de
interpreta los resultados obtenidos. Usa estrategias gráficas o valores básicos de la
numéricas para encontrar las convivencia ciudadana como
medidas de tendencia central la solidaridad, el cuidado, el
de un conjunto de datos buen trato y el respeto por mí
agrupados. mismo y por los demás, y los
practico en mi contexto
cercano (hogar, salón de
clase, recreo, etc.).
Visión de futuro: estructurar
un proyecto de vida acorde
con las necesidades, las
1
Competencias Ciudadanas.
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expectativas personales, las

oportunidades y las
posibilidades del entorno.2
Observación,
descubrimiento y
perspectiva:3 visión de futuro
en contexto, identificar
problemas, descubrir
oportunidades, visualizar
riesgos.

ETAPAS DESCRIPCIÓN
PROPÓSITOS DE LA Aprender a organizar un conjunto de datos por intervalos en una tabla de
UNIDAD frecuencias y sacar conclusiones.
ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN A CONCEPTOS Y
PROCEDIMIENTOS
INTRODUCCIÓN

Actividad 1. (25:00m):
Registra la edad de todos tus compañeros en una tabla de datos. Lleva esta
información a una tabla de frecuencias y diligénciala. Responde las siguientes
preguntas.
 ¿Cuál es la moda entre las edades?
 ¿Cuál es la frecuencia de los estudiantes de menor edad?
 ¿Cuál es la frecuencia de los compañeros de mayor edad?

ESTRUCTURACION Actividad 2(10:00m): Pide a tu maestra que te explique los intervalos abiertos
(PRÁCTICA DE y cerrados, amplitud, marca de clase y variable cuantitativa discreta y
AULA) continua.
ESTRUCTURACIÓN DE CONOCIMIENTOS

Actividad 1(4:00m): Escribe en tu cuaderno: Si una variable estadística es

cuantitativa continua o cuantitativa discreta con un número grande de datos,
conviene agrupar dichos datos en intervalos o clases que tengan la misma
amplitud.

Actividad 2(20:00m): Escribir datos que correspondan al tiempo en minutos

que dedican 40 estudiantes para navegar en internet durante un fin de
semana. Organizar la información en una tabla de datos agrupados con
amplitud de cuarenta minutos. Hallar marca de clase y frecuencia absoluta.

2
Actitud Emprendedora.
3
Actitudes para la empresarialidad.
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APLICACIÓN DE LO APRENDIDO

Actividad 1(30:00m): Registrar las notas de los compañeros en el quinto

informe de matemáticas en el 2017. Organizar la información en una tabla de
datos agrupados completa con todas las frecuencias (incluidas las
acumuladas). Socializar con compañeros y maestra.

Actividad 2(150:00m): En equipos LECT, resolver las actividades de

aprendizaje del libro “Vamos a aprender” páginas 176 y 177.

Actividad 3(30:00m): Socializar cada una de las respuestas del taller anterior
y si es necesario corregir y ampliar.

Con la ayuda de tus padres y/o familiares buscar un apartado de revista o

PRÁCTICA EN
periódico donde comuniquen información haciendo uso de tablas de
CONTEXTO SOCIO-
frecuencias u otra gráfica estadística. Analizar e interpretar la información y
FAMILIAR
exponer de la forma deseada entre compañeros y maestra.
CONOCIMIENTO:
Verificación del conocimiento matemático. Prueba Saber.
DESEMPEÑO:
Actitudes y expresiones del ser en cada una de las acciones y trabajos
VERIFICACIÓN Y
desarrollados tanto intraescolares como extraescolares.
VALORACIÓN DE
PRODUCTO:
COMPETENCIAS
Tabla de frecuencias con la edad de todos los compañeros de aula.
Tabla de frecuencias con datos agrupados (dedicación tiempo en internet).
Tabla de frecuencias (notas quinto informe de matemáticas 2017).
Resolución completa “Actividades de Aprendizaje” Vamos a Aprender.
Práctica en contexto Socio-familiar.
ACCIONES DE En compañía de tu maestra, resolver los puntos 1,2,3, de la evaluación del
REFUERZO Y aprendizaje página 204 libro “Vamos a Aprender”
SUPERACIÓN

Libro “Vamos a Aprender”. Ministerio de Educación Nacional.

RECURSOS DE Revistas y periódico con información estadística.
APOYO