Está en la página 1de 27

Tarea Integradora 1 #1

texto Profesor
Álgebra universitaria / Principios de Modelación Matemática - PM2000 (Jiménez Robledo)

Student Name/ID:

1. La siguiente figura muestra la totalidad del gráfico de la función g.


Escribir el dominio y rango de g usando la notación de intervalo.
y
5

1
x

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1

-2

-3

-4

-5

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 1 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
2. La siguiente figura muestra la totalidad del gráfico de la función f.
Escribir el dominio y rango de f usando la notación de intervalo.

y
5

1
x

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1

-2

-3

-4

-5

3. El gráfico entero de la funciónh se muestra en la siguiente figura.


Escribir el dominio y el rango de h como intervalos o uniones de intervalos.

y
5

1
x

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1

-2

-3

-4

-5

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 2 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
4. El gráfico entero de la funciónh se muestra en la siguiente figura.
Escribir el dominio y el rango de h como intervalos o uniones de intervalos.

y
5

1
x

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1

-2

-3

-4

-5

5. Una tabla de valores de una función lineal se muestra a continuación.

x −2 −1 0 1 2

y −10 −8 −6 −4 −2

Hallar la intersección x y la pendiente de la función y hallar la ecuación de la función.

intersección y : _____

pendiente: _____

ecuación: _______________

6. La entrada a un parque de diversiones cuesta 40 dólares por persona. El precio de entrada C (en dólares)
para un grupo de p personas se determina por la siguiente función.

C p = 40 p

¿Cuál es el precio de entrada para un grupo de 3 personas?

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 3 / 42 206 8


© 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
7. Un grupo de obreros necesita pavimentar una carretera de 206 millas de largo. Los obreros pavimentan 8
millas de la carretera cada día. La longitud, L (en millas), de la carretera que falta por pavimentar después de d
días está dada por la siguiente función.

L d = 206 − 8 d
Responder a las siguientes preguntas.

(a) ¿Cuántas millas de la carretera les faltan por pavimentar después de 12 días?
___________ millas
(b) Si 150 millas de la carretera faltan por pavimentar, ¿cuántos días han estado pavimentando la
carretera?
___________ días

8. Un plomero cobra un cargo fijo de $ 78 por visitar una residencia y examinar un drenaje tapado. El plomero
cobra $ 23 adicionales por cada hora que toma destapar el drenaje. El costo total, C (en dólares), de destapar
un drenaje que toma h horas está dado por la siguiente función.

C h = 78 + 23 h
Responder a las siguientes preguntas.

(a) Si el plomero cobró un total de $ 377 , ¿cuántas horas tomó destapar el drenaje?
___________ horas
(b) ¿Cuál es el costo total de destapar un drenaje que toma 6 horas?
$ ___________

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 4 / 42 = −5 + 2 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
9. Trazar el gráfico de la función h x = −5 x + 2 .
y
8

2
x

-8 -6 -4 -2 2 4 6 8
-2

-4

-6

-8

3
10. Trazar el gráfico de la función g x = x + 3.
2
y
10

2
x

-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10
-2

-4

-6

-8

-10

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 5 / 42 3 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
3
11. Trazar el gráfico de la función g x = x + 2.
4
y
10

2
x

-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10
-2

-4

-6

-8

-10

12. Hallar la intersección con el eje y y la pendiente de la recta.


9x −3y =5
Escribir sus respuestas en su forma más simple.

13. Hallar la pendiente y la intersección con el eje y de la recta.

3 x + 2 y = −7
Escribir sus respuestas en su forma más simple.

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 6 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
14. Una tabla de valores de una función lineal se muestra a continuación.

x −2 −1 0 1 2

y 10 8 6 4 2

Hallar la intersección x y la pendiente de la función y hallar la ecuación de la función.

intersección y : _____

pendiente: _____

ecuación: _______________

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 7 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
15. Para cada recta, determinar si su pendiente es positiva, negativa, cero o no está definida.

_ Positiva
x _ Negativa
_ Cero
_ No está definida

_ Positiva
x _ Negativa
_ Cero
_ No está definida

_ Positiva
x _ Negativa
_ Cero
_ No está definida

_ Positiva
x _ Negativa
_ Cero
_ No está definida

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 8 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
16. Hallar la pendiente de la siguiente recta.

y
5

1
x

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1

-2

-3

-4

-5

17. Hallar la pendiente de la siguiente recta.

y
5

1
x

-5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5
-1

-2

-3

-4

-5

T ar ea Integr ador a 1 #1 6 − 4 = −3
Pág. 9 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
18. Considerar la recta 6 x − 4 y = −3 .
¿Cuál es la pendiente de una recta paralela a esta recta?

¿Cuál es la pendiente de una recta perpendicular a esta recta?

19. Considerar la recta 3 x + 9 y = 3.


¿Cuál es la pendiente de una recta perpendicular a esta recta?

¿Cuál es la pendiente de una recta paralela a esta recta?

7
20. Consideremos la recta y =− x + 3.
9

(a) Hallar la ecuación de la recta que es paralela a esta recta y atraviesa el punto 9, 4 .

(b) Hallar la ecuación de la recta que es perpendicular a esta recta y atraviesa el punto 9, 4 .

21. Consideremos la recta −8 x − 4 y = 7 .

(a) Hallar la ecuación de la recta que es paralela a esta recta y atraviesa el punto −5 , 6 .

(b) Hallar la ecuación de la recta que es perpendicular a esta recta y atraviesa el punto −5 , 6 .

22. Hallar la intersección con el eje x y la intersección con el eje y de la recta.

−6 x + 7 y = 8

intersección con el eje x : _______________


intersección con el eje y : _______________

23. Hallar la intersección con el eje y y la intersección con el eje x de la recta.

5 + 2 = −8Pág. 10 / 42
T ar ea Integr ador a 1 #1 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
5 x + 2 y = −8

intersección con el eje y : _______________


intersección con el eje x : _______________

24. Para cada escenario a continuación, seleccionar el mejor gráfico.

(a) Un carro de una montaña rusa aumenta su velocidad sobre las vías.

y y y y

Velocidad Velocidad Velocidad Velocidad


del del del del
carro carro carro carro
x x x x

0 Tiempo 0 Tiempo 0 Tiempo 0 Tiempo

(b) Keisha se quedó en Nueva York en vez de viajar a Tejas.

y y y y
Distancia Distancia Distancia Distancia
de de de de
Keisha Keisha Keisha Keisha
a a a a
Tejas Tejas Tejas Tejas
x x x x

0 Tiempo 0 Tiempo 0 Tiempo 0 Tiempo

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 11 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
25. Una brigada de construcción alarga una carretera. Dejemos que L represente la longitud total de la carretera
D represente el número de días que la brigada ha trabajado. Supongamos que
(en millas). Dejemos que
L = 2 D + 200 nos da L como una función de D. La brigada puede trabajar como mucho por 90 días.

Identificar la descripción correcta de los valores para ambos el dominio y el rango de la función. Luego, para cada
uno, elegir el conjunto de valores más apropiado.

Dominio

Descripción de los valores


número de días que la
brigada ha trabajado
longitud de la carretera
(en millas)

Conjunto de valores
el conjunto de todos los números reales desde 2 hasta 200
el conjunto de todos los números reales desde 200 hasta 380
el conjunto de todos los números reales desde 0 hasta 90
{0, 1, 2, 3, ..., 200}
{2, 4, 6, 8, ...}
{90, 91, 92, 93, ..., 380}

Rango

Descripción de los valores


número de días que la
brigada ha trabajado
longitud de la carretera
(en millas)

Conjunto de valores
el conjunto de todos los números reales desde 2 hasta 200
el conjunto de todos los números reales desde 200 hasta 380
el conjunto de todos los números reales desde 0 hasta 90
{0, 1, 2, 3, ..., 200}
{2, 4, 6, 8, ...}
{90, 91, 92, 93, ..., 380}

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 12 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
26. Una pequeña casa editora planea publicar un libro nuevo. Dejemos que C represente el costo total de
N represente el número de copias del libro producidas. Para la
publicar el libro (en dólares). Dejemos que
primera impresión, la compañía puede imprimir hasta 300 copias del libro. Supongamos que C = 20 N + 800
nos da C como una función de N para la primera impresión.

Identificar la descripción correcta de los valores para ambos el dominio y el rango de la función. Luego, para cada
uno, elegir el conjunto de valores más apropiado.

Dominio

Descripción de los valores


costo de publicar el libro
(en dólares)
números de copias
producidas

Conjunto de valores
el conjunto de todos los números reales desde 0 hasta 800
el conjunto de todos los números reales desde 300 hasta 6800
el conjunto de todos los números reales mayores que 20
{0, 1, 2, 3, ..., 300}
{800, 820, 840, 860, ..., 6800}
{20, 40, 60, 80, ..., 800}

Rango

Descripción de los valores


costo de publicar el libro
(en dólares)
números de copias
producidas

Conjunto de valores
el conjunto de todos los números reales desde 0 hasta 800
el conjunto de todos los números reales desde 300 hasta 6800
el conjunto de todos los números reales mayores que 20
{0, 1, 2, 3, ..., 300}
{800, 820, 840, 860, ..., 6800}
{20, 40, 60, 80, ..., 800}

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 13 / 42 100


© 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
27. Los propietarios de una zona recreativa llenaron un pequeño estanque con agua en 100 minutos. El
estanque ya tenía un poco de agua. El gráfico muestra la cantidad de agua (en litros) en el estanque en relación
con el tiempo (en minutos).

Hallar el rango y el dominio de la siguiente función.

y
1500

1350

1200

1050

900
Cantidad
de agua 750

(litros) 600

450

300

150
x

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

Tiempo (minutos)

Escriba las respuestas como desigualdades, utilizando x o y como corresponda.


rango:

dominio:

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 14 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
28. Kala quería estudiar cómo el área de un rectángulo cambia con la longitud si su anchura es fija. Calculó las
áreas de varios rectángulos que tienen la misma anchura con diferentes longitudes. Luego graficó los resultados
2
y los conectó con una recta, tal como se muestra a continuación. El gráfico muestra el área (en cm ) en relación
con la longitud (en cm ).

Hallar el rango y el dominio de la siguiente función.

y
10

6
Área
5
2
(cm )
4

1
x

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Longitud (cm )

Escriba las respuestas como desigualdades, utilizando x o y como corresponda.


rango:

dominio:

29. Frank guarda dinero en una cuenta de ahorros. Él comienza con $ 750 en la cuenta de ahorros, y cada
semana él añade $ 60 .

Dejemos que S W sea el número de


sea la cantidad total de dinero en la cuenta de ahorros (en dólares), y que
semanas que Frank ha estado añadiendo dinero. Escribir una ecuación que relacione S y W . Luego utilizar esta
ecuación para hallar la cantidad total de dinero en la cuenta de ahorros después de 18 semanas.

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 15 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
30. Los dueños de un área recreativa están llenando un pequeño estanque con agua. Estos añaden agua a
razón de 29 litros por minuto. Habían 600 litros en el estanque cuando se comenzó.

Dejemos que W sea la cantidad total de agua en el estanque (en litros), y que T sea el número total de minutos
que se añade agua. Escribir una ecuación que relacione W y T . Luego utilizar esta ecuación para hallar la
cantidad total de agua después de 16 minutos.

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 16 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
31. Heather enseña una pequeña clase de matemáticas. Durante varios días, ella registró el número de asientos
ocupados y el número de asientos disponibles cada día.

Utilizando x para el número de asientos ocupados y y para el número de asientos disponibles, hacer lo siguiente.
Marcar los pares ordenados que se describen en la tabla.
Escribir una ecuación que relacione x con y .

Número de asientos ocupados, x Número de asientos disponibles, y

1 13

2 12

5 9

6 8

y
18

16

14

12

10

2 4 6 8 10 12 14 16 18

Ecuación: __________

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 17 / 42 30


© 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
32. Los dueños de un área recreacional llenan un estanque pequeño con agua. Agregan el agua a razón de 30
litros por minuto. Hay 700 litros en el estanque al empezar.

Sea W la cantidad de agua que hay en el estanque (en litros) y sea T el número de minutos que han estado
agregando agua. Escribir una ecuación que relacione W con T , y luego trazar el gráfico de la ecuación usando
los siguientes ejes.

W
1000

900

800

700

600

500

400

300

200

100
T

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 18 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
33. Iván tomó una escalera mecánica que corre a una tasa constante. La siguiente tabla muestra a que distancia
del primer piso él está tras varios periodos de tiempo.

Tiempo (segundos) 6 9 12 15
Distancia (centímetros) 980 890 800 710

Responder a las siguientes preguntas.

(a) ¿A qué distancia del primer piso estaba Iván cuando tomó la escalera mecánica?

______ centímetros

(b) Elegir el enunciado que mejor describa como se relacionan el tiempo y la distancia del primer piso y luego dar
el valor solicitado.

A medida que el tiempo aumenta, la


distancia del primer piso disminuye.

¿A qué tasa disminuye la distancia del


primer piso ?

______ centímetros por segundo

A medida que el tiempo aumenta, la


distancia del primer piso aumenta.

¿A qué tasa aumenta la distancia del


primer piso ?

______ centímetros por segundo

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 19 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
34. En una fábrica, los trabajadores están drenando un gran tanque de agua. Drenan el agua a una tasa
constante. La siguiente tabla muestra la cantidad de agua en el tanque tras varios periodos de tiempo.

Tiempo (minutos) 15 20 25 30
Agua (litros) 610 540 470 400

Responder a las siguientes preguntas.

(a) Elegir el enunciado que mejor describa como se relacionan el tiempo y la cantidad de agua en el tanque y
luego dar el valor solicitado.

A medida que el tiempo aumenta, la


cantidad de agua en el tanque disminuye.

¿A qué tasa disminuye la cantidad de agua


en el tanque ?

______ litros por minuto

A medida que el tiempo aumenta, la


cantidad de agua en el tanque aumenta.

¿A qué tasa aumenta la cantidad de agua


en el tanque ?

______ litros por minuto

(b) ¿Cuánta agua había en el tanque cuando los trabajadores empezaron a drenarlo?

______ litros

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 20 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
35. La máquina de la panadería vierte harina. El gráfico muestra la cantidad de harina (en gramos) que queda en
la máquina respecto al tiempo (en minutos).

y
600

540

480

420

360
Cantidad
de harina 300
(gramos) 240

180

120

60
x

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Tiempo (minutos)

Responder a las siguientes preguntas.

(a) ¿Qué cantidad de harina hay en la máquina al minuto 0?


______ gramos

(b) Elegir el enunciado que mejor describa como se relacionan el tiempo y la cantidad de harina y luego dar el
valor solicitado.

A medida que el tiempo aumenta, la


cantidad de harina en la máquina
disminuye.

¿A qué tasa disminuye la cantidad de


harina?

______ gramos por minuto

A medida que el tiempo aumenta, la


cantidad de harina en la máquina
aumenta.

¿A qué tasa aumenta la cantidad de


harina?

______ gramos por minuto

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 21 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
36. Donna llena un tanque. El gráfico muestra la cantidad de agua (en litros) en el tanque respecto al tiempo (en
minutos).

y
800

720

640

560

480
Cantidad
de agua 400
(litros) 320

240

160

80
x

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Tiempo (minutos)

Responder a las siguientes preguntas.

(a) Elegir el enunciado que mejor describa como se relacionan el tiempo y la cantidad de agua y luego dar el
valor solicitado.

A medida que el tiempo aumenta, la


cantidad de agua en el tanque disminuye.

¿A qué tasa disminuye la cantidad de


agua?

______ litros por minuto

A medida que el tiempo aumenta, la


cantidad de agua en el tanque aumenta.

¿A qué tasa aumenta la cantidad de agua?

______ litros por minuto

(b) ¿Qué cantidad de agua hay en el tanque al minuto 0?


______ litros

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 22 / 42 $ 650


© 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
37. Justin y su esposa comienzan planes individuales de ahorro. Justin inicialmente apartará $ 650 y luego irá
ahorrando$ 145 cada mes. La cantidad A (en dólares) ahorrada en esta forma está dada por la función
A = 145 N + 650 , donde N es la cantidad de meses que él ha estado ahorrando.

Su esposa no apartará ninguna cantidad inicial pero irá ahorrando $ 385 cada mes. La cantidad B (en dólares)
ahorrada utilizando este plan está dada por la función B = 385 N .

Sea T la cantidad total (en dólares) ahorrada utilizando los dos planes combinados. Escribir una ecuación que
relacione T con N . Simplificar la respuesta tanto como sea posible.

38. Ivanna y su esposo comienzan planes individuales de ahorro. Ivanna inicialmente apartará $ 750 y luego irá
ahorrando$ 135 cada mes. La cantidad A (en dólares) ahorrada en esta forma está dada por la función
A = 135 N + 750 , donde N es la cantidad de meses que ella ha estado ahorrando.

Su esposo no apartará ninguna cantidad inicial pero irá ahorrando $ 385 cada mes. La cantidad B (en dólares)
ahorrada utilizando este plan está dada por la función B = 385 N .

Sea T la cantidad total (en dólares) ahorrada utilizando los dos planes combinados. Escribir una ecuación que
relacione T con N . Simplificar la respuesta tanto como sea posible.

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 23 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
39. Cuatro funciones lineales distintas se representan a continuación.

Función 1 Función 2

10 y
x y
8

6
−2 8
4 −1 3
2
x 0 −2
-10 -8 -6 -4 -2 2 4 6 8 10
-2 1 −7
-4
2 −12
-6

-8

-10

Función 3 Función 4

y =2x +5 La pendiente es −1 y la
intersección con el eje y es 1 .

Contestar las siguientes preguntas.

¿Cuál función tiene el gráfico con la intersección con el eje y más lejos de 0 ?
Función 1
Función 2
Función 3
Función 4

¿Cuáles funciones tienen los gráficos con intersecciones con el eje y mayores que −3 ?
(Marcar las opciones que correspondan.)

Función 1
Función 2
Función 3
Función 4

¿El gráfico de cuál función es el más empinado?

Función 1
Función 2
Función 3
Función 4

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 24 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
40. Seay el costo total de la publicación de un libro (en dólares). Sea x el número de ejemplares que se
imprimen. Supongamos que x y y están relacionadas por la ecuación 25 x + 1250 = y .

Responder las siguientes preguntas.

Un cambio puede ser un aumento o una disminución.


Para un aumento, utilizar un número positivo. Para una disminución, utilizar un número negativo.

¿Cuál es el costo inicial (antes de imprimir cualquier ejemplar)?

$ ________
¿Cuál es el cambio en el costo total con cada ejemplar que se imprime?

$ ________

y la longitud total de la carretera (en millas). Sea x la cantidad


41. Un grupo de obreros alarga una carretera. Sea
de días que los obreros han trabajado. Supongamos que x y y están relacionadas por la ecuación 59 + 2 x = y .

Responder las siguientes preguntas.

Un cambio puede ser un aumento o una disminución.


Para un aumento, utilizar un número positivo. Para una disminución, utilizar un número negativo.

¿Cuál es el cambio en la longitud de la carretera por día?

________ millas

¿Cuál era la longitud de la carretera cuando los obreros comenzaron a trabajar?

________ millas

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 25 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
42. Suponiendo que el peso (en libras) de un avión es una función lineal de la cantidad total de combustible (en
galones) en su tanque. Al trazar el gráfico, la función rinde una recta con pendiente 5.7 . Ver la figura a
continuación.

Con 47 galones de combustible en su tanque, el avión tiene un peso de 2267.9 libras. ¿Cuál es el peso del
avión con 81 galones de combustible en su tanque?

2267.9
Peso
del avión
en libras

47
Cantidad de combustible
en galones

43. Suponiendo que el crédito restante en una tarjeta de teléfono (en dólares) es una función lineal del tiempo
total de cada llamada (en minutos). El gráfico de la función es una recta con pendiente −0.13 . Ver la figura a
continuación.

Hay $ 28.77 de crédito restante en la tarjeta después de 29 minutos de llamadas. ¿Cuánto crédito habrá
después de 42 minutos de llamadas?

Crédito
28.77
restante
en dólares

29
Tiempo de llamadas
en minutos

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 26 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .
44. El costo mensual (en dólares) del consumo de agua es una función lineal de la cantidad de agua que se
consume (en centenas de pies cúbicos, HCF). Consumir 22 HCF de agua cuesta $ 38.43 y consumir 48 HCF
de agua cuesta $ 78.73 . ¿Cuánto cuesta consumir 36 HCF de agua?

Costo mensual
en dólares

Consumo de agua
en HCF

45. Vamos a suponer que la altura (en centímetros) de una vela es una función lineal del tiempo (en horas) que
permanece encendida. Tras estar encendida 5 horas, una vela mide 27.5 centímetros de alto. Tras estar
encendida 18 horas, mide 23.6 centímetros de alto. ¿Cuál es la altura de la vela tras estar encendida 16
horas?

Altura
de la vela
en cm

Vela encendida
en horas

T ar ea Integr ador a 1 #1 Pág. 27 / 42 © 2017 M c Gr aw - H i l l Educ ati on. T odos l os der ec hos r es er v ados .