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Rúbrica de revisión de cuaderno de clase

Profesor Fecha de revisión

Curso: Grado:

CRITERIOS 2.5 ptos 1.25 ptos 0 ptos TOTAL

En relación a la presentación del cuaderno


Cuaderno en excelentes
Cuaderno forrado, aunque Cuaderno sin forrar y
condiciones, forrado, con
Cuaderno forrado y con faltan algunos apuntes. apuntes incompletos. Hay
carátula de datos y del
apuntes completos Falta mejorar la carátula y hojas en blanco y mala
bimestre, con apuntes
presentación. presentación
completos.
Se esfuerza por una letra Calidad de letra regular,
Mala calidad de letra,
Letra legible, cuidado en el legible y ordenada. No numerosas faltas de
apuntes desfasados unos
orden y la secuencia deja ni una hoja en blanco. ortografía, Aunque tiene
de otros o no existen.
los apuntes, no se esmera
Cumple con todas las Cumple con casi todas las
Entrega de tareas en tareas, se esfuerza por tareas, aunque pudiera
No cumple con tareas.
tiempo y forma entregar la tarea bien y a mejorar en cuanto a la
tiempo calidad del contenido.
Ilustraciones y elementos El cuaderno presenta Ilustraciones de mediana
márgenes, ilustraciones y calidad, hojas sin margen, Cuaderno sin ilustraciones
accesorios.
esquemas bien diseñados. esquemas de baja calidad ni márgenes.

Organización del profesor reflejado en el cuaderno de apuntes


El cuaderno no contiene
En el cuaderno se incluye El cuaderno sólo incluye aprendizajes, ni propósito
el propósito de la clase, algunos aspectos a de clase, ni secuencia a
El profesor especifica los
aprendizajes y el valor trabajar. Los alumnos no trabajar.
aprendizajes de cada tema. trabajar a lo largo del tienen clara la idea del
bimestre. trabajo a realizar

Se observa que el docente


No hay secuencia en el
cuida que los apuntes se
Se observa una secuencia cuaderno. No hay
El cuaderno presenta presenten de manera
en el trabajo, no obstante, aprendizajes claros. Hay
sistemática, abordando de
temas completos y manera completa todos
algunos apuntes o apuntes, pero no tienen
secuenciados. aprendizajes no se relación clara con el
los temas trabajados en
concretan o reafirman. objeto de estudio o el
clase. Se observan
aprendizaje del alumno
ejercicios de afirmación.
Retroalimentación y notas del profesor
El docente hace El maestro no hace
El docente corrige el observaciones ninguna corrección ni
trabajo de clase, en ocasionales. No obstante, notas al alumno.
El cuaderno contiene ocasiones la ortografía, trata de anotar algunas Simplemente coloca sellos
correcciones y notas que hace anotaciones en las notas breves al alumno, o “REV” o “R” sin revisar lo
actividades y tareas, deja quien tiene en claro que que le entregan. Los
reafirman el aprendizaje
en claro al alumno lo que ha cumplido con la tarea, alumnos piensan que ya
debe mejorar. aunque le quedan algunas cumplieron con lo que
dudas. deberían hacer.
El profesor procura que el Cuaderno con apuntes Cuaderno con pocos o
cuaderno sólo tenga los abundantes o copias ningún apunte. No hay
apuntes y actividades “facsímil” del libro de relación entre el
necesarios para el texto. Hay tareas aprendizaje y las
Uso o abuso de los apuntes aprendizaje. Cuida que las excesivas y se exigen actividades de clase
tareas sólo sean aquellas ilustraciones en cada anotadas en el cuaderno.
que apoyarán al alumno actividad sin justificar su
en su aprendizaje. uso.
TOTAL

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COORDINACIÓN ACADÉMICA DOCENTE

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ASESOR/A