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PROGRAMACIÓN DOCENTE.

Segundo de Educación Primaria.

CIENCIAS SOCIALES.

CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Perfil competencial del área.
Segundo curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES

B1 - CONTENIDOS COMUNES

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS


AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Utilización de las tecnologías de la información y la B1.1 Utilizar las tecnologías de la información y B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la X X X
comunicación para buscar y seleccionar información. la comunicación para obtener información, comunicación (Internet, blogs,…).
Utilización de estrategias para potenciar la cohesión del aprender y expresar contenidos sobre Ciencias
grupo y el trabajo cooperativo. Sociales.
Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de
las normas de convivencia y valoración de la convivencia B1.2 Realizar trabajos en grupo, mostrando B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de X X
pacífica y tolerante. actitudes de cooperación y participación forma individual y en equipo.
responsable, aceptando las diferencias con
respeto y tolerancia hacia las ideas y B1.2.2 Participa en actividades de grupo X X
aportaciones ajenas. adoptando un comportamiento responsable.

B1.3 Respetar la variedad de los diferentes B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia X
grupos humanos y valorar la importancia de una pacífica y tolerante.
convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos
sobre la base de los valores democráticos.
(*) Estándar Básico Estándar normal

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B2 - EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS


AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

El Universo y el Sistema Solar: El Sol. B2.1 Localizar el planeta Tierra y la Luna en el B2.1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento X
El planeta Tierra y la Luna, su satélite. Sistema Solar explicando sus movimientos y de traslación terrestre.
Movimientos y sus consecuencias. consecuencias.
La Atmósfera. La contaminación atmosférica. B2.1.2 Explica el día y la noche como X X
Mapas del tiempo. Símbolos convencionales. consecuencia de la rotación terrestre y como
Elementos del paisaje. unidades para medir el tiempo.
Paisaje natural y paisaje humanizado. B2.2 Identificar la atmósfera y explicar la B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la
La intervención humana en el medio. Comportamiento X X
importancia de su cuidado. atmósfera y las consecuencias de no hacerlo.
activo en la conservación y el cuidado medioambiental.
Uso sostenible del agua. Reducción, reutilización y reciclaje. B2.3 Interpretar mapas del tiempo. B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos X X
Uso sostenible del agua. distinguiendo sus elementos.
El reciclaje.
El cambio climático: causas, consecuencias. B2.4 Identificar los principales elementos que B2.4.1 Identifica los elementos de un paisaje X
componen un paisaje y explicar las diferencias natural y de un paisaje humanizado.
entre paisaje natural y paisaje humanizado.

B2.5 Explicar la influencia del comportamiento B2.5.1 Propone algunas medidas para hacer un X X
humano en el medio natural identificando el uso uso responsable del agua en su uso cotidiano.
sostenible de los recursos naturales y la
necesidad de adoptar medidas y actuaciones B2.5.2 Adopta medidas encaminadas a conseguir X X
que influyan positivamente en la mejora de las la reducción, reutilización y reciclaje de objetos en
condiciones medioambientales de nuestro casa o en el aula.
planeta. B2.5.3 Explica de forma sencilla de qué modo las X X
medidas anteriores influyen positivamente en la
mejora del medioambiente.

B2.6 Explicar las consecuencias que tienen B2.6.1 Explica de manera sencilla la influencia que X X
nuestras acciones sobre el cambio climático. tienen nuestras acciones sobre el clima.
(*) Estándar Básico Estándar normal

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B3 - VIVIR EN SOCIEDAD

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS


AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Organización social: Características de los distintos grupos B3.1 Valorar la diversidad social, cultural y B3.1.1 Conoce la diversidad cultural y social del X
sociales: La localidad: el Ayuntamiento y los servicios lingüística respetando las diferencias de cada aula, del centro educativo y de la localidad.
públicos. Grupos de la localidad: deportivos recreativos, comunidad.
culturales. El municipio. B3.1.2 Respeta la diversidad cultural y social del X
Profesiones. Las actividades productivas (recursos aula, del centro educativo y de la localidad.
naturales, materias primas, productos elaborados, las B3.2 Explicar las diferencias entre materias B3.2.1 Identifica materias primas y productos
formas de producción). X X
primas y los productos elaborados, identificando elaborados.
Las actividades económicas. las actividades que se realizan para obtenerlos.
Educación Vial. Adquisición de conocimientos que B3.2.2 Asocia materias primas y productos X
contribuyan a consolidar conductas y hábitos viales elaborados con las actividades en las que se
correctos. obtienen.

B3.3 Identificar las actividades que pertenecen a B3.3.1 Identifica los tres sectores de actividades X
cada uno de los sectores económicos. económicas.

B3.3.2 Clasifica distintas actividades en el grupo al X


que pertenecen.

B3.4 Conocer y respetar las normas de B3.4.1 Explica normas básicas de circulación y las X X
circulación y fomentar la seguridad vial en todos consecuencias derivadas del desconocimiento o
sus aspectos. incumplimiento de las mismas.

B3.4.2 Conoce el significado de algunas señales X X


de tráfico y la importancia de respetarlas.
(*) Estándar Básico Estándar normal

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B4 - LAS HUELLAS DEL TIEMPO

CONTENIDOS CRITERIOS ESTÁNDARES* COMPETENCIAS


AA CDIG CEC CL CMCT CSC SIEE

Uso y medida del tiempo. Nociones básicas: antes, ahora, B4.1 Utilizar las nociones básicas de sucesión, B4.1.1 Utiliza nociones básicas temporales X X X
después, pasado, presente, futuro. duración y simultaneidad para ordenar (pasado, presente, futuro, antes, después, ahora)
Unidades de medida: día, semana, mes y año. temporalmente algunos hechos relevantes. para ordenar acontecimientos familiares o locales.
Fuentes orales familiares para reconstruir el pasado.
(*) Estándar Básico Estándar normal

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Estándares básicos Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Segundo curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES

DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES BÁSICOS

CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE BÁSICO

SÍ NO

B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs,…). X

B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. X

B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable. X

B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante. X

B2.1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento de traslación terrestre. X

B2.1.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. X

B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. X

B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos. X

B2.4.1 Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado. X

B2.5.1 Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano. X

B2.5.2 Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje de objetos en casa o en el aula. X

B2.5.3 Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente. X

B2.6.1 Explica de manera sencilla la influencia que tienen nuestras acciones sobre el clima. X

B3.1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. X

B3.1.2 Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. X

B3.2.1 Identifica materias primas y productos elaborados. X

B3.2.2 Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las que se obtienen. X

B3.3.1 Identifica los tres sectores de actividades económicas. X

B3.3.2 Clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. X

B3.4.1 Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. X

B3.4.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de respetarlas. X

B4.1.1 Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente, futuro, antes, después, ahora) para ordenar acontecimientos familiares o locales. X

TOTAL ESTÁNDARES 7 15
(32%) (68%)

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Estándares de evaluación Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Segundo curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES

DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

CÓDIGO ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUACIONES

1ª 2ª 3ª

B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, blogs,…). X X X

B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. X X X

B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable. X X X

B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante. X X

B2.1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento de traslación terrestre. X

B2.1.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. X

B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no hacerlo. X

B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos. X

B2.4.1 Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado. X

B2.5.1 Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su uso cotidiano. X

B2.5.2 Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y reciclaje de objetos en casa o en el aula. X

B2.5.3 Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen positivamente en la mejora del medioambiente. X

B2.6.1 Explica de manera sencilla la influencia que tienen nuestras acciones sobre el clima. X

B3.1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. X

B3.1.2 Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la localidad. X

B3.2.1 Identifica materias primas y productos elaborados. X

B3.2.2 Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las que se obtienen. X

B3.3.1 Identifica los tres sectores de actividades económicas. X

B3.3.2 Clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. X

B3.4.1 Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas del desconocimiento o incumplimiento de las mismas. X

B3.4.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de respetarlas. X

B4.1.1 Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente, futuro, antes, después, ahora) para ordenar acontecimientos familiares o locales. X

TOTAL ESTÁNDARES 6 14 9

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Resumen estándares por unidad Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Segundo curso E.P. - CIENCIAS SOCIALES

B1 - CONTENIDOS COMUNES
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B1.1 Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación (Internet, X X X X X X 6
para obtener información, aprender y expresar contenidos sobre blogs,…).
Ciencias Sociales.
B1.2 Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes de B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma individual y en equipo. X X X X X X 6
cooperación y participación responsable, aceptando las
diferencias con respeto y tolerancia hacia las ideas y B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un comportamiento X X X X X X 6
aportaciones ajenas. responsable.
B1.3 Respetar la variedad de los diferentes grupos humanos y B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia pacífica y tolerante. X X 2
valorar la importancia de una convivencia pacífica y tolerante
entre todos ellos sobre la base de los valores democráticos.
B2 - EL MUNDO EN QUE VIVIMOS
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B2.1 Localizar el planeta Tierra y la Luna en el Sistema Solar B2.1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento de traslación terrestre. X 1
explicando sus movimientos y consecuencias.
B2.1.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la rotación terrestre y como X 1
unidades para medir el tiempo.
B2.2 Identificar la atmósfera y explicar la importancia de su B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las consecuencias de no X 1
cuidado. hacerlo.
B2.3 Interpretar mapas del tiempo. B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos distinguiendo sus elementos. X 1
B2.4 Identificar los principales elementos que componen un B2.4.1 Identifica los elementos de un paisaje natural y de un paisaje humanizado. X 1
paisaje y explicar las diferencias entre paisaje natural y paisaje
humanizado.
B2.5 Explicar la influencia del comportamiento humano en el B2.5.1 Propone algunas medidas para hacer un uso responsable del agua en su X 1
medio natural identificando el uso sostenible de los recursos uso cotidiano.
naturales y la necesidad de adoptar medidas y actuaciones que
B2.5.2 Adopta medidas encaminadas a conseguir la reducción, reutilización y X 1
influyan positivamente en la mejora de las condiciones
reciclaje de objetos en casa o en el aula.
medioambientales de nuestro planeta.
B2.5.3 Explica de forma sencilla de qué modo las medidas anteriores influyen X 1
positivamente en la mejora del medioambiente.
B2.6 Explicar las consecuencias que tienen nuestras acciones B2.6.1 Explica de manera sencilla la influencia que tienen nuestras acciones X 1
sobre el cambio climático. sobre el clima.

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B3 - VIVIR EN SOCIEDAD
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B3.1 Valorar la diversidad social, cultural y lingüística B3.1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y de la X 1
respetando las diferencias de cada comunidad. localidad.
B3.1.2 Respeta la diversidad cultural y social del aula, del centro educativo y X 1
de la localidad.
B3.2 Explicar las diferencias entre materias primas y los B3.2.1 Identifica materias primas y productos elaborados. X 1
productos elaborados, identificando las actividades que se
realizan para obtenerlos. B3.2.2 Asocia materias primas y productos elaborados con las actividades en las X 1
que se obtienen.
B3.3 Identificar las actividades que pertenecen a cada uno de B3.3.1 Identifica los tres sectores de actividades económicas. X 1
los sectores económicos.
B3.3.2 Clasifica distintas actividades en el grupo al que pertenecen. X 1
B3.4 Conocer y respetar las normas de circulación y fomentar la B3.4.1 Explica normas básicas de circulación y las consecuencias derivadas X 1
seguridad vial en todos sus aspectos. del desconocimiento o incumplimiento de las mismas.
B3.4.2 Conoce el significado de algunas señales de tráfico y la importancia de X 1
respetarlas.
B4 - LAS HUELLAS DEL TIEMPO
CRITERIOS ESTÁNDARES* UNIDADES
1 2 3 4 5 6 TOTAL

B4.1 Utilizar las nociones básicas de sucesión, duración y B4.1.1 Utiliza nociones básicas temporales (pasado, presente, futuro, antes, X 1
simultaneidad para ordenar temporalmente algunos hechos después, ahora) para ordenar acontecimientos familiares o locales.
relevantes.
TOTAL ESTÁNDARES/UNIDAD 5 4 9 8 8 4

(*) Estándar Básico Estándar normal

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 1: De paseo por el espacio
Del 18 de Septiembre de 2017 al 27 de Octubre de 2017

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de las tecnologías de 1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
B1-CONTENIDOS la información y la comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
COMUNES comunicación para buscar y y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
seleccionar información. 4. Siempre (20)

Utilización de estrategias para 2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
potenciar la cohesión del grupo de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
y el trabajo cooperativo. aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
normas de convivencia y comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
valoración de la convivencia 3. Muchas veces (3.75)
pacífica y tolerante. 4. Siempre (5)

El Universo y el Sistema Solar: 1. Localizar el planeta Tierra y la Luna en el B2.1.1 Asocia las estaciones del año al movimiento de 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
B2-EL MUNDO EN El Sol. Sistema Solar explicando sus movimientos y traslación terrestre. 2. A veces (2.5)
QUE VIVIMOS consecuencias. 3. Muchas veces (3.75)
El planeta Tierra y la Luna, su 4. Siempre (5)
satélite.
B2.1.2 Explica el día y la noche como consecuencia de la 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
Movimientos y sus rotación terrestre y como unidades para medir el tiempo. 2. A veces (2.5)
consecuencias. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Ponderación total: 40
Ponderación estándares BÁSICOS: 20
Ponderación resto estándares: 20

(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.


(**) Puntuación máxima según ponderación.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 2: Un mundo de paisajes
Del 30 de Octubre de 2017 al 22 de Diciembre de 2017

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de las tecnologías de 1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
B1-CONTENIDOS la información y la comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
COMUNES comunicación para buscar y y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
seleccionar información. 4. Siempre (20)

Utilización de estrategias para 2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
potenciar la cohesión del grupo de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
y el trabajo cooperativo. aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
normas de convivencia y comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
valoración de la convivencia 3. Muchas veces (3.75)
pacífica y tolerante. 4. Siempre (5)

Elementos del paisaje. 4. Identificar los principales elementos que B2.4.1 Identifica los elementos de un paisaje natural y de 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
B2-EL MUNDO EN componen un paisaje y explicar las diferencias un paisaje humanizado. 2. A veces (2.5)
QUE VIVIMOS Paisaje natural y paisaje entre paisaje natural y paisaje humanizado. 3. Muchas veces (3.75)
humanizado. 4. Siempre (5)

La intervención humana en el
medio. Comportamiento activo
en la conservación y el cuidado
medioambiental.

Ponderación total: 35
Ponderación estándares BÁSICOS: 20
Ponderación resto estándares: 15

(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.


(**) Puntuación máxima según ponderación.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 3: Por mar, tierra y aire
Del 08 de Enero de 2018 al 02 de Febrero de 2018

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de las tecnologías de 1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
B1-CONTENIDOS la información y la comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
COMUNES comunicación para buscar y y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
seleccionar información. 4. Siempre (20)

Utilización de estrategias para 2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
potenciar la cohesión del grupo de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
y el trabajo cooperativo. aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
normas de convivencia y comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
valoración de la convivencia 3. Muchas veces (3.75)
pacífica y tolerante. 4. Siempre (5)

La Atmósfera. La 2. Identificar la atmósfera y explicar la importancia B2.2.1 Explica la importancia de cuidar la atmósfera y las 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
B2-EL MUNDO EN contaminación atmosférica. de su cuidado. consecuencias de no hacerlo. 2. A veces (2.5)
QUE VIVIMOS 3. Muchas veces (3.75)
Mapas del tiempo. Símbolos 4. Siempre (5)
convencionales.
3. Interpretar mapas del tiempo. B2.3.1 Interpreta sencillos mapas meteorológicos 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
Uso sostenible del agua. distinguiendo sus elementos. 2. A veces (2.5)
Reducción, reutilización y 3. Muchas veces (3.75)
reciclaje. 4. Siempre (5)

Uso sostenible del agua. 5. Explicar la influencia del comportamiento B2.5.1 Propone algunas medidas para hacer un uso 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
humano en el medio natural identificando el uso responsable del agua en su uso cotidiano. 2. A veces (2.5)
El reciclaje. sostenible de los recursos naturales y la necesidad 3. Muchas veces (3.75)
de adoptar medidas y actuaciones que influyan 4. Siempre (5)
El cambio climático: causas, positivamente en la mejora de las condiciones
consecuencias. medioambientales de nuestro planeta. B2.5.2 Adopta medidas encaminadas a conseguir la 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
reducción, reutilización y reciclaje de objetos en casa 2. A veces (10)
o en el aula. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

B2.5.3 Explica de forma sencilla de qué modo las 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
medidas anteriores influyen positivamente en la mejora 2. A veces (2.5)
del medioambiente. 3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

6. Explicar las consecuencias que tienen nuestras B2.6.1 Explica de manera sencilla la influencia que 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
acciones sobre el cambio climático. tienen nuestras acciones sobre el clima. 2. A veces (10)
3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

página 12 / 18
Ponderación total: 90
Ponderación estándares BÁSICOS: 60
Ponderación resto estándares: 30

(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.


(**) Puntuación máxima según ponderación.

página 13 / 18
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 4: ¿En el pueblo o en la ciudad?
Del 05 de Febrero de 2018 al 23 de Marzo de 2018

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de las tecnologías de 1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
B1-CONTENIDOS la información y la comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
COMUNES comunicación para buscar y y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
seleccionar información. 4. Siempre (20)

Utilización de estrategias para 2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
potenciar la cohesión del grupo de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
y el trabajo cooperativo. aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
normas de convivencia y comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
valoración de la convivencia 3. Muchas veces (3.75)
pacífica y tolerante. 4. Siempre (5)

3. Respetar la variedad de los diferentes grupos B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia 20 1. Nunca (5) Observación
humanos y valorar la importancia de una pacífica y tolerante. 2. A veces (10)
convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos 3. Muchas veces (15)
sobre la base de los valores democráticos. 4. Siempre (20)

Organización social: 1. Valorar la diversidad social, cultural y lingüística B3.1.1 Conoce la diversidad cultural y social del aula, del 5 1. Nunca (1.25) Observación y
B3-VIVIR EN Características de los distintos respetando las diferencias de cada comunidad. centro educativo y de la localidad. 2. A veces (2.5) presentación de trabajos
SOCIEDAD grupos sociales: La localidad: el 3. Muchas veces (3.75)
Ayuntamiento y los servicios 4. Siempre (5)
públicos. Grupos de la
localidad: deportivos B3.1.2 Respeta la diversidad cultural y social del aula, 20 1. Nunca (5) Observación
recreativos, culturales. El del centro educativo y de la localidad. 2. A veces (10)
municipio. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)
Educación Vial. Adquisición de
conocimientos que contribuyan 4. Conocer y respetar las normas de circulación y B3.4.1 Explica normas básicas de circulación y las 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
a consolidar conductas y fomentar la seguridad vial en todos sus aspectos. consecuencias derivadas del desconocimiento o 2. A veces (10)
hábitos viales correctos. incumplimiento de las mismas. 3. Muchas veces (15)
4. Siempre (20)

B3.4.2 Conoce el significado de algunas señales de 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.


tráfico y la importancia de respetarlas. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Ponderación total: 100


Ponderación estándares BÁSICOS: 80
Ponderación resto estándares: 20

página 14 / 18
(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.
(**) Puntuación máxima según ponderación.

página 15 / 18
CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 5: ¡Cuántos trabajos¡
Del 09 de Abril de 2018 al 04 de Mayo de 2018

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de las tecnologías de 1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
B1-CONTENIDOS la información y la comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
COMUNES comunicación para buscar y y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
seleccionar información. 4. Siempre (20)

Utilización de estrategias para 2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
potenciar la cohesión del grupo de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
y el trabajo cooperativo. aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
normas de convivencia y comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
valoración de la convivencia 3. Muchas veces (3.75)
pacífica y tolerante. 4. Siempre (5)

3. Respetar la variedad de los diferentes grupos B1.3.1 Valora la importancia de una convivencia 20 1. Nunca (5) Observación
humanos y valorar la importancia de una pacífica y tolerante. 2. A veces (10)
convivencia pacífica y tolerante entre todos ellos 3. Muchas veces (15)
sobre la base de los valores democráticos. 4. Siempre (20)

Profesiones. Las actividades 2. Explicar las diferencias entre materias primas y B3.2.1 Identifica materias primas y productos elaborados. 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
B3-VIVIR EN productivas(recursosnaturales, los productos elaborados, identificando las 2. A veces (2.5)
SOCIEDAD materias primas, productos actividades que se realizan para obtenerlos. 3. Muchas veces (3.75)
elaborados, las formas de 4. Siempre (5)
producción).
B3.2.2 Asocia materias primas y productos elaborados 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
Las actividades económicas. con las actividades en las que se obtienen. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

3. Identificar las actividades que pertenecen a B3.3.1 Identifica los tres sectores de actividades 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
cada uno de los sectores económicos. económicas. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

B3.3.2 Clasifica distintas actividades en el grupo al que 5 1. Nunca (1.25) Prueba escrita.
pertenecen. 2. A veces (2.5)
3. Muchas veces (3.75)
4. Siempre (5)

Ponderación total: 70
Ponderación estándares BÁSICOS: 40
Ponderación resto estándares: 30

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(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.
(**) Puntuación máxima según ponderación.

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CEIP JOAQUIN CARRION - SAN JAVIER
Programación Didáctica Segundo de Educación Primaria. CIENCIAS SOCIALES.
Unidad 6: Cuéntame una historia
Del 07 de Mayo de 2018 al 25 de Junio de 2018

BLOQUE CONTENIDOS DEC. 198/2014 CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE * P ** INDICADORES INSTRUMENTO DE
RÚBRICAS EVALUACIÓN.

Utilización de las tecnologías de 1. Utilizar las tecnologías de la información y la B1.1.1 Utiliza las tecnologías de la información y la 20 1. Nunca (5) Observación
B1-CONTENIDOS la información y la comunicación para obtener información, aprender comunicación (Internet, blogs,…). 2. A veces (10)
COMUNES comunicación para buscar y y expresar contenidos sobre Ciencias Sociales. 3. Muchas veces (15)
seleccionar información. 4. Siempre (20)

Utilización de estrategias para 2. Realizar trabajos en grupo, mostrando actitudes B1.2.1 Utiliza estrategias para realizar trabajos de forma 5 1. Nunca (1.25) Observación
potenciar la cohesión del grupo de cooperación y participación responsable, individual y en equipo. 2. A veces (2.5)
y el trabajo cooperativo. aceptando las diferencias con respeto y tolerancia 3. Muchas veces (3.75)
hacia las ideas y aportaciones ajenas. 4. Siempre (5)
Estrategias para la resolución
de conflictos, utilización de las B1.2.2 Participa en actividades de grupo adoptando un 5 1. Nunca (1.25) Observación
normas de convivencia y comportamiento responsable. 2. A veces (2.5)
valoración de la convivencia 3. Muchas veces (3.75)
pacífica y tolerante. 4. Siempre (5)

Uso y medida del tiempo. 1. Utilizar las nociones básicas de sucesión, B4.1.1 Utiliza nociones básicas temporales (pasado, 20 1. Nunca (5) Prueba escrita.
B4-LAS HUELLAS Nociones básicas: antes, ahora, duración y simultaneidad para ordenar presente, futuro, antes, después, ahora) para ordenar 2. A veces (10)
DEL TIEMPO después, pasado, presente, temporalmente algunos hechos relevantes. acontecimientos familiares o locales. 3. Muchas veces (15)
futuro. 4. Siempre (20)

Unidades de medida: día,


semana, mes y año.

Fuentes orales familiares para


reconstruir el pasado.

Ponderación total: 50
Ponderación estándares BÁSICOS: 40
Ponderación resto estándares: 10

(*) En rojo y negrita los estándares considerados básicos.


(**) Puntuación máxima según ponderación.

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