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FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍAS

ENCUESTA REALIZADA A LOS ALUMNOS DE LA UTP SOBRE


SU PERSPECTIVA DEL NIVEL ACADEMICO Y VIDA
UNIVERSITARIA

CURSO:
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDADES
DOCENTE:
BOCANEGRA COLLAZOS ROBERT
ALUMNOS:
PRÍNCIPE MOSQUERA, Jack Robinson

CÓDIGO:
1622825

Lima 09 de octubre del 2017


ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………2

DESARROLLO…………………………………………………………………3

OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………4

OBJETIVOS ESPECÍFICOS……………………………………………………4

RESULTADOS DE LA ENCUESTA

PREGUNTA 01…………………………………………………………5

PREGUNTA 02…………………………………………………………7

PREGUNTA 03…………………………………………………………11

PREGUNTA 04…………………………………………………………12

PREGUNTA 05…………………………………………………………14

PREGUNTA 06…………………………………………………………16

PREGUNTA 07…………………………………………………………20

PREGUNTA 08…………………………………………………………24

PREGUNTA 09…………………………………………………………28

CONCLUSIONES……………………………………………………………....30

ANEXOS………………………………………………………………………..31

1
INTRODUCCIÓN

Se utilizará la estadística descriptiva y los conocimientos aprendidos desarrollados en


clase para conocer cuáles son las técnicas de estudio desarrollados por el estudiante al
momento de realizar una tarea o enriquecer su conocimiento, cuáles son sus proyecciones
a largo plazo, como ellos evalúan a sus docentes y cuan conformes están con las
actualizaciones que se vienen dando en la universidad. De esta manera se describe una
primera etapa que consiste en el análisis y recolección de información para tratar de
explicar y busca un adecuado fundamento para ser explicado. Esto se dará utilizando un
sistema de encuestas por los ambientes de la universidad. En la segunda etapa se procedió
a ordenar la información en tablas de frecuencia para graficar los resultados obtenidos,
analizar las respuestas de cada encuestado, tomar decisiones y elaborar una supuesta
conclusión con los resultados.

2
DESARROLLO

La encuesta se desarrolló en los diversos ambientes de la Universidad Tecnológica del


Perú. Se tomó una muestra de 50 alumnos Utepinos, cada uno de ellos contestando un
formato de encuesta que consta de (9) preguntas importantes, las mismas que fueron
elaboradas por nosotros con colaboración y supervisiones constantes para evitar errores
en la realización de este trabajo y así brindar un resultado eficiente sin variaciones
porcentuales enormes.

Con los resultados obtenidos a través de las encuestas realizadas se elaboraron tablas de
frecuencia con sus respectivos gráficos de cada pregunta con la finalidad de obtener un
análisis preciso para corroborar y reafirmar la teoría aprendida en clase durante las
semanas anteriores a la presentación de nuestro trabajo.

3
OBJETIVO GENERAL
Identificar la relación entre alumno y universidad, como el estudiante utiliza sus
conocimientos y se adecua a la enseñanza universitaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Identificar el grado de satisfacción de los estudiantes universitarios de la UTP
- Identificar de qué manera utilizan su tiempo al momento de estudiar.
- Como clasifican a los profesores que dictan enseñanza en la universidad.
- Conocer el monto de la pensión que pagan los estudiantes según su rendimiento.
- Conocer cuanto aspiran ganar en un futuro
- Conocer qué grado de instrucción piensan alcanzar en un futuro.

4
1. En la siguiente tabla que presentamos a continuación a 50 alumnos de la universidad
sobre, ¿Qué tan satisfecho está usted, como estudiante de pregrado, con la actualización
del plan de estudios? Y los resultados obtenidos se muestran a continuación.

satisfecho no responde insatisfecho insatisfecho satisfecho satisfecho no responde


insatisfecho insatisfecho satisfecho insatisfecho satisfecho satisfecho insatisfecho
insatisfecho no responde insatisfecho insatisfecho satisfecho satisfecho insatisfecho
insatisfecho no responde insatisfecho insatisfecho satisfecho satisfecho insatisfecho
insatisfecho no responde no responde muy satisfecho satisfecho insatisfecho insatisfecho
satisfecho insatisfecho insatisfecho muy satisfecho satisfecho satisfecho insatisfecho
satisfecho insatisfecho satisfecho muy insatisfecho satisfecho satisfecho insatisfecho
muy insatisfecho

tabla de frecuencias de estudiantes sobre su satisfacción respecto a la actualización de la


nueva malla curricular.

VARIABLE: Niveles de satisfacción del estudiante

TIPO DE VARIABLE: Variable cualitativa ordinal

Tabla Nº01

Reacciones de 50 estudiantes respecto a la nueva malla


Variable fi hi pi FI HI PI
Muy Satisfecho 7 0,14 14% 7 0,14 14%
Satisfecho 12 0,24 24% 19 0,38 38%
Insatisfecho 14 0,28 28% 33 0,66 66%
Muy insatisfecho 8 0,16 16% 41 0,82 82%
No responde 9 0,18 18% 50 1 100%
Total 50 1 100%
fuente: grupo 07
INTERPRETACIÓN:
f1: 12 alumnos de los 50 encuestados está satisfecho con la nueva actualización
h3: la probabilidad de que los alumnos están insatisfechos con la actualización de la
nueva malla es de 0,28
p5: el 18% de los encuestados no responde sobre la nueva actualización de la malla.

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL:


MODA: INSATISFECHO
La mayoría de encuestados estuvieron insatisfechos con la nueva actualización de la malla
curricular que empezara vigente a inicios del año 2018

5
GRÁFICO Nº01

"DIAGRAMA DE BARRAS"
DISTRIBUCION DE PERSONAS SEGUN SU NIVEL DE
16 CONFORMIDAD
14
14
12
12
Nº DE PERSONAS

10 9
8
8 7

0
Muy Satisfecho Satisfecho Insatisfecho Muy No responde
insatisfecho
NIVEL DE CONFORMIDAD

Fuente: tabla nº01 grupo 07

GRAFICO. Nº02

"DIAGRAMA CIRCULAR"
DISTRIBUCION DE PERSONAS SEGUN SU NIVEL DE
CONFORMIDAD

18% 14%
Muy Satisfecho
16% 24% Satisfecho
Insatisfecho
Muy insatisfecho
28%
No responde

Fuente: tabla nº02 grupo 07

6
2. para este desarrollo a los jóvenes se les hizo la pregunta ¿Cuántas horas le dedica
semanalmente a los estudios académicos? La tabla a continuación muestra una
recopilación de las horas dedicadas al estudio semanalmente por los jóvenes
universitarios. Para dicha encuesta se tomó una muestra de 50 alumnos utepinos del total
de estudiantes y los datos obtenidos se muestran a continuación:

15 10 2 12 5 5 9 25 5 6
6 28 48 8 10 5 24 14 4 28
3 50 9 5 12 1 0 30 8 35
50 8 4 24 24 7 18 14 18 8
15 30 25 3 18 2 25 17 20 30
Con los valores obtenidos en la tabla se procederá a su análisis e interpretación.
CON LOS DATOS OBTENIDOS CALCULAMOS
• n=50
• Valor máximo=50
• Valor mínimo=0
• RANGO=50-0=50
• K=1+3.3log (50) =6.6=7
𝑅
• AMPLITUD = 𝐾 = 7.14 = 8

Tabla de frecuencia respecto a las horas de estudio semanalmente de los alumnos


utepinos.
VARIABLE: Horas de estudio
TIPO DE VARIABLE: Cuantitativa continua
Tabla N°02
Horas de estudio semanal de 50 alumnos de la UTP
Horas mi fi hi pi Fi Hi Pi
[0-8> 4 16 0,32 32% 16 0,32 32%
[8-16> 12 14 0,28 28% 30 0,6 60%
[16-24> 20 5 0,1 10% 35 0,7 70%
[24-32> 28 11 0,22 22% 46 0,92 92%
[32-40> 36 1 0,02 2% 47 0,94 94%
[40-48> 44 0 0 0% 47 0,94 94%
[48-56> 52 3 0,06 6% 50 1 100%
Total: 50 1 100%
Fuente: GRUPO 07
INTERPRETACIÓN:
*f1: 16 alumnos estudian menos de 8 horas.
*h2: Hay una probabilidad de 0.28 de que los alumnos estudien entre 8 y menor a 16
horas.
*p3: El 10% de los alumnos estudian entre 16 y menos de 24 horas.
*F2: Hay 30 alumnos que estudian menos de 16 horas.

7
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL:
MEDIA:

∑𝑚
𝑗=1(𝑚𝑗 , 𝑓𝑗 )
𝑥̅ =
𝑛
(4 ∗ 16 + 12 ∗ 14 + ⋯ + 52 ∗ 3)
𝑥̅ =
50
𝑥̅ = 16.64
Interpretación: Las horas de estudio promedio de los 50 estudiantes es 16.64 horas.
MEDIANA:

𝑛
2
− 𝐹𝑎𝑚𝑒
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖𝑚𝑒 + A[ ]
𝑓𝑚𝑒
50
2
− 16
𝑀𝑒 = 8 + 8[ ]
14
𝑀𝑒 = 13.14
Interpretación: El 50% de los alumnos estudia menor o igual a 13.14 horas, mientras que la
otra mitad estudia más de 13.14 horas.

MODA:

𝑑1
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖𝑚𝑜 + A[ ]
𝑑1 + 𝑑2
16
𝑀𝑜 = 0 + 8[ ]
16 + 2
𝑀𝑜 =7.11
Interpretación: La mayoría de alumnos estudia 7.11 horas.

MEDIDAS DE DISPERSIÓN:
VARIANZA:

2
∑𝑘𝑖=1(𝑚𝑖 − 𝑥̅ )2 ∗ 𝑓𝑖
𝑆 =
𝑛−1

2
[(4 − 16.64)2 ∗ 16 + ⋯ + (52 − 16.64)2 ∗ 3]
𝑆 =
50 − 1
𝑆 2 = 172.64

8
DESVIACIÓN ESTÁNDAR:

𝑆 = √𝑆 2 𝑆 = √172.64 =13.14
Interpretación: Los alumnos estudian 16 horas sobrando 0,64 horas ± 13 horas sobrando 0,14
horas
COEFICIENTE DE VARIACIÓN:

𝑆 13.14
𝐶𝑉 = ∗ 100 𝐶𝑉 = ∗ 100%
𝑥̅ 16.64
𝐶𝑉 = 7.89%
Interpretación: Las horas estudiadas por los alumnos varia en 7.89% con respecto al promedio
de horas estudiadas.
MEDIDAS DE POSICIÓN
HALLANDO EL 𝑸𝟏
𝑘𝑛
4
−𝐹𝑖−1
𝑄𝑘 = 𝐿𝑖 + 𝐴( )
𝑓𝑄1
50
−0
𝑄1 = 0 + 8( 4
) 𝑄1 = 6.25
16
Interpretación: El 25% de las horas estudiadas es menor o igual a 6.25 mientras que el 75%
restante es mayor a 6.25.
HALLANDO EL 𝑫𝟒
𝑘𝑛
10
−𝐹𝑎𝐷
𝐷𝑘 = 𝐿𝑖 + 𝐴( )
𝑓𝐷

4(50)
10
−16
𝐷4 = 8 + 8( ) 𝐷4 = 10
16
Interpretación: El 40% de las horas estudiadas son menores a 10, mientras que el 60% restante
son mayores a 10.
HALLANDO EL 𝑷𝟕𝟎

𝑘𝑛
100
−𝐹𝑎𝑃
𝑃𝑘 = 𝐿𝑖 + 𝐴( )
𝑓𝑃
70(50)
100
−30
𝑃70 = 16 + 8( )
5
𝑃70 = 24
Interpretación: El 70% de las horas estudiadas es menor a 24, mientras que el 30% restante es
mayor a 24.

9
GRÁFICO N°03

"HISTOGRAMA"
Horas de estudio semanalmente
16
16 14
14
11
12
FRECUUENCIA

10

8
5
6
3
4
1
2 0
0
[0-8> [8-16> [16-24> [24-32> [32-40> [40-48> [48-56>
HORAS

Fuente: tabla nº02 grupo 07

Interpretación: Hay 16 alumnos los cuales estudian de 0 a 8 horas semanales.

GRÁFICO N°04

"POLOGONO DE FRECUENCIAS"
HORAS DE ESTUDIO
18
16
16
14
14
12 11
FRECUENCIA

10
8
6 5

4 3

2 1
0 0 0
0
-4 4 12 20 28 36 44 52 60
MARCA DE CLASE

Fuente: tabla nº02 grupo 07

Interpretación: Hay 14 alumnos los cuales sus horas de estudio están entre 8 y 16 horas.

10
3 Se formulo la siguiente pregunta a 50 estudiantes de la universidad tecnológica del Perú
¿Como calificaras la enseñanza de los docentes en la UTP? Obteniendo los siguientes
resultados mostrados a continuación.
bueno muy bueno regular bueno muy muy bueno
bueno bueno bueno
bueno excelente muy bueno muy bueno muy muy
bueno bueno bueno bueno
muy regular bueno bueno bueno regular bueno bueno
bueno
muy muy muy bueno muy bueno bueno bueno
bueno bueno bueno bueno
bueno muy muy bueno muy regular pésimo
bueno bueno bueno
muy bueno muy regular bueno muy bueno
bueno bueno bueno
muy bueno muy regular
bueno bueno

Elaboramos nuestra tabla de frecuencias respecto a las calificaciones dadas por los
alumnos sobre los docentes
Tabla Nº03
Enseñanza de los Docentes UTP
Categoría fi hi pi% FI HI PI%
Excelente 1 0,02 2 1 0,02 2
Muy Bueno 20 0,4 40 21 0,42 42
Bueno 22 0,44 44 43 0,86 86
Regular 6 0,12 12 49 0,98 98
Pésimo 1 0,02 2 50 1 100
Total 50 1 100
Fuente Elaboración grupo 07

Interpretación: de los 50 estudiantes encuestados 20 de ellos (40%) sostiene que la


enseñanza de los profesores es buena.

Grafico Nº05
"DIAGRAMA DE BARRAS"
Enseñanza docentes UTP
25
22
20
Nº DE ESTUDIANTES

20

15

10
6
5
1 1
0
Excelente Muy Bueno Bueno Regular Pesimo
CALIFICACION

Fuente: tabla nº03 grupo 07 11


4. La siguiente tabla muestra una recopilación de los métodos a los que recurren más los
estudiantes universitarios de la UTP para mejorar su desempeño académico. Para dicha
encuesta se tomó una muestra de 50 alumnos utepinos del total de estudiantes, los datos
se mostrarán a continuación:

internet internet libros internet libros internet internet internet internet internet
internet internet internet internet libros internet otros libros internet internet
internet internet internet libros internet internet internet libros internet internet
cursos ext internet internet internet libros internet internet internet libros internet
internet internet libros internet libros libros internet internet internet internet
TIPO DE VARIABLE: cualitativa nominal
VARIABLE: métodos para mejorar el aprendizaje
Tabla Nº 04
Distribución de 50 alumnos según la Herramienta más utilizada

HERRAMIENTAS fi hi pi %
Libros 11 0,22 22,00%
Internet 37 0,74 74,00%
Cursos extracurriculares 1 0,02 2,00%
Otros 1 0,02 2,00%
TOTAL 50 1 100,00%
FUENTE: Grupo 07

INTERPRETACIÓN:
f1: Hay 11 alumnos que utilizan los libros como una herramienta para mejorar su
aprendizaje.
h2: 0.74 es la probabilidad de que un alumno prefiera utilizar la internet como
herramienta de estudio para mejorar su aprendizaje.
p3: Solo el 2% de alumnos prefieren llevar un curso fuera de la universidad para mejorar
su aprendizaje.

MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL


MODA: La internet es la herramienta más utilizada por los estudiantes universitarios de
la UTP para mejorar su aprendizaje.

12
Grafico Nº06

Distribución de alumnos según el


herramienta de estudio que más
utilizan

2%
2%

22%
Libros
Internet
Cursos extracurriculares
74%
Otros

Fuente: tabla nº04 grupo 07

Grafico Nº07
"DIAGRAMA DE BARRAS"
DISTRIBUCIÓN DE ALUMNOS SEGÚN EL HERRAMIENTA
DE ESTUDIO QUE MÁS UTILIZAN
40

35
Nº DE ESTUDIANTES

30

25

20

15

10

0
Libros Internet Cursos Otros
extracurriculares
HERRAMIENTA DE ESTUDIO

Fuente: tabla nº04 grupo 07

13
5 En la encuesta siguiente a los50 jóvenes universitarios se les formulo la siguiente
pregunta ¿Qué grado de instrucción piensa alcanzar? Y todas las respuestas fueron
recopiladas en la tabla.

licenciado licenciado doctorado doctorado doctorado licenciado doctorado máster


bachiller doctorado bachiller máster licenciado máster doctorado
bachiller máster doctorado doctorado licenciado doctorado doctorado
doctorado bachiller licenciado bachiller licenciado doctorado bachiller
doctorado bachiller doctorado máster licenciado doctorado doctorado
bachiller bachiller doctorado doctorado doctorado máster doctorado
licenciado licenciado doctorado doctorado doctorado máster licenciado

Partimos de los datos obtenidos y elaboramos su tabla de frecuencias correspondientes


respecto al grado académico de los universitarios desean obtener.
VARIABLE: grado académico
TIPO DE VARIABLE: cualitativa ordinal
Tabla Nº05
Grado académico deseado obtener por 50 estudiantes de la UTP
Variables fi hi pi FI HI PI
Bachiller 9 0,18 18% 9 0,18 18%
Licenciado 11 0,22 22% 20 0,4 40%
Máster 7 0,14 14% 27 0,54 54%
Doctorado 23 0,46 46% 50 1 100%
Total 50 1 100%
Fuente: grupo 07

Interpretamos los datos obtenidos:


➢ f 1: 9 alumnos de la UTP piensan alcanzar el grado de bachiller
➢ h 2: la probabilidad de que los alumnos quieran alcanzar el grado de licenciado es
de 0.22
➢ p 4: el 46% de los alumnos encuestados quieren alcanzar el grado de doctorado

-MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL:


➢ MODA: DOCTORADO
“Los estudiantes encuestados de la UTP quieren alcanzar el grado de Doctorado después
de concluir sus estudios en la universidad”

14
Grafico Nº08

"DIAGRAMA DE BARRAS"
NIVEL ACADEMICO QUE DESEAN ALCANZAR
25 23

20
Nº DE ESTUDIANTES

15

11
10 9
7

0
Bachiller Licenciado Máster Doctorado
NIVEL ACADEMICO

Fuente: tabla nº05 grupo 07

Grafico Nº09

"DIAGRAMA CIRCULAR"
NIVEL ACADEMICO QUE DESEAN ALCANZAR

18%

46% Bachiller
22% Licenciado
Máster
14% Doctorado

Fuente: tabla nº05 grupo 07

15
6. La siguiente tabla nuestra una recopilación los últimos promedios ponderado obtenidos
por los jóvenes universitarios. Para dicha encuesta se tomó una muestra de 50 alumnos
utepinos del total de estudiantes y los datos obtenidos se muestran a continuación:

16 13 15 15 14,5 15 16 18 15,3 14
16 16 18 15 19 16,5 16,75 14,3 14 15
17 14 15 17,6 16 17 14 17 15,6 15
19 16 17 15 15 18 14 16 16 17
15,5 14 14 13 12 16 12 14 20 18

Elaborando la tabla de frecuencias respecto al último promedio ponderado obtenido por


los estudiantes de la UTP
• n=50
• Valor máximo=20
• Valor mínimo=12
• RANGO=20-12=8
• K=1+3.3log (50 )=6.6=7
𝑅
• AMPLITUD = = 1.143
𝐾

VARIABLE: Promedio Ponderado

TIPO DE VARIABLE: Cuantitativa Continua

TABLA N°06
Promedio ponderado de 50 alumnos de la UTP
Promedio mi fi hi pi Fi Hi Pi
[12-13,143> 12,5715 4 0,08 8% 4 0,08 8%
[13,143-14,286> 13,7145 8 0,16 16% 12 0,24 24%
[14,286-15,429> 14,8575 12 0,24 24% 24 0,48 48%
[15,429-16,572> 16,0005 12 0,24 24% 36 0,72 72%
[16,572-17,715> 17,1435 7 0,14 14% 43 0,86 86%
[17,715-18,858> 18,2865 4 0,08 8% 47 0,94 94%
[18,858-20,001> 19,4295 3 0,06 6% 50 1 100%
Total: 50 1 100%
Fuente: grupo 07

INTERPRETACIÓN:
*f2: Hay 8 alumnos los cuales su ultimo promedio ponderado esta entre 13.143 y 14.286.
*h3: Existe una probabilidad de 0.24 de que el promedio este entre 14.286 y 15.429.
*p4: El 24% de los alumnos tiene un promedio ponderado entre 15.429 y 16.572.
*F3: Hay 24 alumnos que tienen promedio ponderado menores a 15.429.

16
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL:
MEDIA:

∑𝑚
𝑗=1(𝑚𝑗 , 𝑓𝑗 )
𝑥̅ =
𝑛
(12.5715 ∗ 4 + 13.7145 ∗ 8 + ⋯ + 19.4295 ∗ 3)
𝑥̅ =
𝑥̅ = 15.95382 50

Interpretación: La nota ponderada promedio de los 50 alumnos es 15.95.


MEDIANA:

𝑛
2
− 𝐹𝑎𝑚𝑒
𝑀𝑒 = 𝐿𝑖𝑚𝑒 + A[ ]
𝑓𝑚𝑒
50
2
− 24
𝑀𝑒 = 15.429 + 1.143[ ]
12
𝑀𝑒 = 15.52425
Interpretación: El 50% de los alumnos tiene promedio ponderado menor o igual a
15.52, mientras que la otra mitad estudia más mayor de 15.52.

MODA:

𝑑1
𝑀𝑜 = 𝐿𝑖𝑚𝑜 + A[ ]
𝑑1 + 𝑑2
0
𝑀𝑜 = 15.429 + 1.143[ ]
0+5
𝑀𝑜 =15.429
Interpretación: La mayoría de los alumnos tiene un promedio ponderado de 15.43.
MEDIDAS DE DISPERSIÓN:
VARIANZA:

2
∑𝑘𝑖=1(𝑚𝑖 − 𝑥̅ )2 ∗ 𝑓𝑖
𝑆 =
𝑛−1

2
[(12.57 − 15.95)2 ∗ 4 + ⋯ + (19.43 − 15.95)2 ∗ 3
𝑆 =
50 − 1
2
𝑆 = 3.433465

17
DESVIACIÓN ESTÁNDAR:

𝑆 = √𝑆 2

𝑆 = √3.433465 =1.852961
Interpretación: Los alumnos tienen promedio ponderado 15.95 más menos 1.74. Es
decir, pueden obtener de promedio 17.69 o 14.21.
COEFICIENTE DE VARIACIÓN:

𝑆
𝐶𝑉 = ∗ 100
𝑥̅
1.85
𝐶𝑉 = ∗ 100%
15.95
𝐶𝑉 = 11.61%
Interpretación: Los promedios ponderado de los alumnos varia en 11.61% con
respecto al promedio de sus promedios.

MEDIDAS DE POSICIÓN

HALLANDO EL 𝑸𝟐
𝑘𝑛
4
−𝐹𝑖−1
𝑄𝑘 = 𝐿𝑖 + 𝐴( )
𝑓𝑄1
2(50)
4
−24
𝑄2 = 15.429 + 1.143( )
12
𝑄2 = 15.52
Interpretación: El 50% de los promedios ponderados es menor o igual a 15.52
mientras que el otro 50% es mayor a 15.52.

HALLANDO EL 𝑫𝟒

𝑘𝑛
10
−𝐹𝑎𝐷
𝐷𝑘 = 𝐿𝑖 + 𝐴( )
𝑓𝐷
4(50)
10
−12
𝐷4 = 14.286 + 1.143( )
12
𝐷4 = 15.048
Interpretación: El 40% de los promedios ponderados es menor o igual a 15.05
mientras que el 60% restante es mayor a 15.05.

18
HALLANDO EL 𝑷𝟕𝟎

𝑘𝑛
100
−𝐹𝑎𝑃
𝑃𝑘 = 𝐿𝑖 + 𝐴( )
𝑓𝑃
70(50)
100
−24
𝑃70 = 15.429 + 1.143( ) 𝑃70 = 16.48
12
Interpretación: El 70% de los promedios ponderados es menor o igual a 16.48
mientras que el 30% restante es mayor a 16.48.
Grafico N°10

"HISTOGRAMA"
Último Promedio Ponderado de los Estudiantes
14 12 12
FRECUENCIA ABSOLUTA

12
10 8
8 7
6 4 4
4 3
2
Total
0

INTERVALOS

Fuente: tabla nº06 grupo 07

Interpretación: Hay 4 alumnos los cuales su promedio ponderado esta entre 12 y


13.143.
Grafico N°11

"POLIGONO DE FRECUENCIAS"
ÚLTIMO PROMEDIO PONDERADO DE LOS
ESTUDIANTES
14
Nº DE ESTUDINATES

12
10
8
6
4
2
0
11,4285 12,5715 13,7145 14,8575 16,0005 17,1435 18,2865 19,4295 20,5725
PROMEDIO

Fuente: tabla nº06 grupo 07 19


7. La siguiente tabla muestra una recopilación de pensiones de los jóvenes universitarios que
pagan mensualmente. Para dicha encuesta se tomó una muestra de 50 alumnos utepinos del total
de estudian tés y los datos se muestran a continuación.
400 460 480 720 760 750 660 630 500 433
560 660 570 760 580 720 600 650 620 600
510 650 520 720 530 750 550 660 530 660
610 650 660 680 650 680 660 680 610 630
650 620 699 680 620 627 680 660 650 620

Con los valores obtenidos en la tabla se procederá a su análisis e interpretación


Elaborando la tabla de frecuencias
N=50
Valor Max=400
Valor Min= 760
Rango= 360
K= 1 + 3,3log (50) k=6.6 k=7
Amplitud= 𝑅
R=360/7 R= 51.5 R=52
VARIABLE= Precio de la pensión
TIPO DE VARIABLE= cuantitativa continua
Tabla Nº07
50 alumnos de la UTP en relación a su pensión mensual
Intervalo Xi fi hi pi FI HI PI
[400-452> 426 2 0,04 4% 2 0,04 4%
[452-504> 478 3 0,06 6% 5 0,1 10%
[504-556> 530 5 0,1 10% 10 0,2 20%
[556-608> 582 4 0,08 8% 14 0,28 28%
[608-660> 634 12 0,24 24% 26 0,52 52%
[660-712> 686 17 0,34 34% 43 0,86 86%
[712-764> 738 7 0,14 14% 50 1 100%
Total 50 1 100%
Fuente: Elaboración Grupo 07

INTERPRETACIÓN:
F5: 26 estudiantes pagan de 400 a menos de 660 soles mensualmente
H6: la probabilidad de que los alumnos pagan de 400 a menos de 712 soles mensuales es de
0.86%
P7: el 100% de los alumnos pagan de 400 a menos de 764 soles mensuales

20
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
MEDIA:
(𝑋𝑖.𝑓𝑖)
: 𝒙̅ = ∑ ( 𝑛
)
(426𝑥2)+(478𝑥3)+(530𝑥5)+(582𝑥4)+(634𝑥12)+(686𝑥17)+(738𝑥7)
𝒙̅= ( 50
)

𝒙̅=587.44
-INTERPRETACIÓN: EL PROMEDIO DE LAS PENSIONES SON 587.44
MEDIANA:
𝑛
−𝐹𝑎𝑚𝑒
Me= 𝑳ime + A(2 𝑓𝑚𝑒
)
50
−14
Me= 608+52( 2 12 )

Me= 655.67
-INTERPRETACIÓN EL DATO CENTRAL ES 665.67
MODA:
𝑑1
Mo= 𝑳𝒊M𝒐 + A( 𝑑1+𝑑2)

d1=17-12 d1=5
d2=17-7 d2=10
5
Mo= 660+52( )
5+10

Mo=617.33

Interpretación
- LA PENSION MÁS FRECUENTES ES 617.33

MEDIDAS DE DISPERSIÓN
VARIANZA:
(𝑋1−x̅)𝑓𝑖
S2= ∑ 𝑛−1

(426−587.44)2 𝑋2+⋯+(738−587.44)2 𝑥7)


S2=
50−1

s2= 9275.585
LA VARIANZA ES 9275.585
DESVIACIÓN ESTÁNDAR:

S= √9275.585
S=96.309
INTERPRETACIÓN: LA DESVIACION ESTANDAR ES 96.309

21
COEFICIENTE DE VARIACIÓN
𝑆
C.V =(𝑋) . 100%
96.309
C.V = (587.44).100%

C.V= 0.163%
INTERPRETACIÓN:

el cv me indica que la dispersión de las cantidades que los pagos mensuales hecho por
los estudiantes es heterogénea
MEDIDAS DE POSICIÓN
HALLANDO EL Q1
𝐊𝐱𝐧
𝐅𝐢−𝟏
𝟒
Q1 = Li+ A ( )
𝐟𝐪𝟏

12.5−14
Q1= 608+52( )
12

Q1= 601.5
El 25% de los encuestados pagan un monto inferior a 601.5

HALLANDO EL D7
𝑲𝒙𝒏
𝑭𝒊−𝟏
𝟏𝟎
D7 = Li+ A ( )
𝒇𝑫𝟕

7𝑥50
−26
10
D7=660+52( 17
)

D7=687.529
El 70% de los encuestados pagan un monto inferior a 687.529

HALLANDO EL P90
𝑲𝒙𝒏
𝑭𝒊−𝟏
P90 = Li+ A ( 𝟏𝟎𝟎
𝒇𝑷𝟗𝟎
)

𝟗𝟎𝒙𝟓𝟎
−𝟒𝟑
𝟏𝟎𝟎
P90= 712+52( 𝟕
)

P90= 726.857
El 90 % de los encuestados pago un monto inferior a 726.857

22
Grafico ºN12

"HISTOGRAMA"
PENSIONES UTP

17
18

16

14 12
Nº DE PAGANTES

12

10
7
8
5
6 4
3
4 2
2

0
PENSIONES

400-452 452-504 504-556 556-608 608-660 660-712 712-764

Fuente: tabla nº07 grupo 07

Grafico Nº13

POLIGONO DE FRECUENCIAS
18 17

16

14
12
12
FRECUENCIA

10

8 7

6 5
4
4 3
2
2
0 0
0
374 426 478 530 582 634 686 738 790
MARCA DE CLASE

Fuente: tabla nº07 grupo 07

23
8. La siguiente tabla muestra una recopilación de sueldos a la cual los jóvenes
universitarios aspiran ganar una vez terminado su carrera. Para dicha encuesta se tomo
una muestra de 50 alumnos utepinos del total de estudian tes y los datos se muestran a
continuación.

2000 3000 1800 2000 2500 2000 4000 1000 4500 600 5000 3000 2500
2000 4300 2000 2300 2500 1200 5000 5000 3000 3000 1200 5000 2200
2200 2900 2000 2100 1500 3000 2000 3000 3000 2000 4000 1500
2500 5000 3000 2000 5000 5000 1400 2000 5000 5000 5000 4000

Con los valores obtenidos en la tabla se procederá a elaborar una tabla de distribución de
frecuencias

N=50
Valor Max=5000
Valor Min= 600
Rango= 4400
K= 1 + 3,3log (50)k=6.6k=7
𝑅
Amplitud= 𝐾A=629

VARIABLE: sueldo a ganar en un futuro


TIPO DE VARIABLE: cuantitativa continua
Tabla Nº08

Distribución de universitarios según el sueldo estimado a ganar


variable xi fi hi Hi Fi pi Pi li ls xifi
[600-1229> 914,5 4 0,08 0,08 4 8 8 600 1229 3658
[1229-1858> 1543,5 4 0,08 0,16 8 8 16 1229 1858 6174
[1858-2487> 2172,5 14 0,28 0,44 22 28 44 1858 2487 30415
[2487-3116> 2801,5 13 0,26 0,7 35 26 70 2487 3116 36419,5
[3116-3745> 3430,5 0 0 0,7 35 0 70 3116 3745 0
[3745-4374> 4059,5 4 0,08 0,78 39 8 78 3745 4374 16238
[4374-5003> 4688,5 11 0,22 1 50 22 100 4374 5003 51573,5
total 50 1 144478
Fuente: grupo 07

INTERPRETACIÓN:
F2: 8 alumnos piensan ganar menos de 1858 soles mensuales
H3: la probabilidad de que ganen menor a 2487 soles es 0,44
P4: el 70% de los alumnos desea ganar menor a 3745 soles como profesional
p6: el 8% de los universitarios desea ganar un sueldo menor a 4374 soles
24
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
MEDIA:
(𝒙𝒊. 𝒇𝒊)
̅= ∑
𝒙 )
𝒏
(𝟗𝟏𝟒,𝟓𝒙𝟒+ ………….+𝟒𝟔𝟔𝟖,𝟓𝒙𝟏𝟏)
𝒙̅ =
𝟓𝟎
̅= 2889,56
𝒙
-INTERPRETACIÓN: el promedio de todos los sueldos a ganar es de 2889,56
MEDIANA:
𝒏
−𝑭𝒂𝒎𝒆
𝟐
Me= 𝑳𝒊Me+𝑨( )
𝒇𝒎𝒆

𝟓𝟎
− 𝟐𝟐
𝑴𝒆 = 𝟐𝟒𝟖𝟕 + 𝟔𝟐𝟗( 𝟐 )
𝟏𝟑
𝑴𝒆 = 𝟐𝟔𝟑𝟐, 𝟏𝟓
-INTERPRETACIÓN: el valor central es 2632
MODA:
𝒅𝟏
Mo= 𝑳𝒊M𝒐 + 𝑨( )
𝒅𝟏 + 𝒅𝟐
𝟏𝟎
𝑴𝒐 = 𝟏𝟖𝟓𝟖 + 𝟔𝟐𝟗( )
𝟏𝟎 + 𝟏
𝑴𝒐 = 𝟐𝟒𝟐𝟗, 𝟖𝟏
- INTERPRETACIÓN: la moda es 2429
MEDIDAS DE DISPERSIÓN
VARIANZA:
[(𝒙𝒊 − 𝒙
̅)𝒇𝒊]
𝒔𝟐 = ∑
𝒏−𝟏
[(𝟗𝟏𝟒, 𝟓 − 𝟐𝟖𝟖𝟗, 𝟓𝟔)𝟐 𝒙𝟒 + ⋯ + (𝟒𝟔𝟖𝟖, 𝟓 − 𝟐𝟖𝟖𝟗, 𝟓𝟔)𝟐 𝒙𝟏𝟏]
𝟐
𝒔 =
𝟒𝟗
𝒔𝟐 =1453699,32
- La varianza es 1453699,32

DESVIACIÓN ESTÁNDAR:
𝒔 = √𝒔𝟐
𝒔 = √1453699,32
𝒔 = 𝟏𝟐𝟎𝟓, 𝟔𝟖
- La desviación estándar es 1205,68

25
COEFICIENTE DE VARIACIÓN
𝒔
c.v= 𝒙̅ . 𝟏𝟎𝟎
𝟏𝟐𝟎𝟓,𝟔𝟖
c.v= ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ . 𝟏𝟎𝟎
𝟐𝟖𝟖𝟗,𝟓𝟔

c.v= 𝟒𝟏, 𝟕𝟐
- INTERPRETACIÓN: la dispersión nos indica que el promedio que los estudiantes
quieren ganar es 2889,56 ±41,17 soles

MEDIDAS DE POSICIÓN

HALLANDO EL Q1
𝒏
− 𝑭𝒊 − 𝟏
𝑸𝟏 = 𝑳𝒊 + 𝑨(𝟒
𝒇𝑸𝟏
𝟏𝟐, 𝟓 − 𝟖
𝑸𝟏 = 𝟏𝟖𝟓𝟖 + 𝟔𝟐𝟗( )
𝟏𝟒
𝑸𝟏 = 𝟐𝟎𝟔𝟎, 𝟏𝟕
- INTERPRETACIÓN: el 25% de los encuestados ha respondido que desea ganar
2061,17 soles o menor a este monto
HALLANDO EL D7
𝒊𝒏
−𝑭𝒊−𝟏
𝟏𝟎
Di= 𝑳𝒊 + 𝑨( )
𝒇𝑫𝒊

𝟑𝟓−𝟐𝟐
D7= 𝟐𝟒𝟖𝟕 + 𝟔𝟐𝟗( )
𝟏𝟑

D7= 𝟑𝟏𝟏𝟔
- INTERPRETACIÓN: el 70% de los encuestados desea ganar una cantidad igual o
menor a 3116 soles
HALLANDO EL P90
𝒊𝒙𝒏
−𝑭𝒊−𝟏
𝟏𝟎𝟎
Pi= 𝑳𝒊 + 𝑨( )
𝒇𝑷𝒊

𝟒𝟓−𝟑𝟗
P90= 𝟒𝟑𝟕𝟒 + 𝟔𝟐𝟗( )
𝟏𝟏

P90= 𝟒𝟕𝟏𝟕, 𝟎𝟗
- INTERPRETACIÓN: el 10% de los encuestados desea ganar un monto igual a
5000 soles

26
Grafica Nº14
"HISTOGRAMA"
SUELDOS ESTIMADOS

14
13

CANTIDAD DE ENCUESTADOS
14 11
12
10
8
6 4 4 4
4
2 0
0
914,5 1543,5 2172,5 2801,5 3430,5 4059,5 4688,5
SUELDO A LA A QUE ESTIMAN

Fuente: tabla nº08 grupo 07


interpretación: los sueldos a los que aspiran ganar los jóvenes estudiantes varían desde
600 hasta los 5000 soles siendo el sueldo que más desean ganar se encuentra entre 1858
y 2487

Grafica Nº15

"POLIGONO DE FRECUENCIAS"
SUELDOS ESTIMADOS
16
CANTIDAD DE ENCUESTADOS

14
12
10
8
6
4
2
0
285,5 914,5 1543,5 2172,5 2801,5 3430,5 4059,5 4688,5 5317,5
SUELDO ASPIRADO

Fuente: tabla nº08 grupo 07

INTERPRETACIÓN: de la gráfica del polígono de frecuencias Podemos indicar que la


distribución no es homogénea y menos asimétrica ya que tiene los datos repartidos en
ambos lados.

27
9. En esta última pregunta se les pregunto a los jóvenes universitarios ¿Cuál fue la
cantidad de veces que sacaron prestación de libros en la biblioteca UTP en el mes de
setiembre? Lo cual sus respuestas lo adjuntamos en la siguiente tabla mostrada a
continuación
0 1 5 3 1 2 2 4 1 0
1 1 5 4 1 3 3 1 5 2
0 1 0 2 3 2 4 2 1 1
0 0 1 1 4 3 0 1 1 1
2 2 1 4 3 2 3 1 0 5

De los siguientes datos procederemos a elaborar su tabla de frecuencia y dar análisis a


nuestro resultado.
MUESTRA: 50
VARIABLE: Numero de libros prestados en el mes de setiembre de la biblioteca UTP
TIPO DE VARIABLE: Cuantitativa Discreta
TABLANº09
Numero de prestación de libros de la biblioteca respecto al mes de setiembre UTP
Nº DE
VECES fi hi pi% Fi Hi Pi%
5 4 0,08 8 4 0,08 8
4 5 0,1 10 9 0,18 18
3 7 0,14 14 16 0,32 32
2 9 0,18 18 25 0,5 50
1 17 0,34 34 42 0,84 84
0 8 0,16 16 50 1 100
total 50 1
Fuente: Grupo07

INTERPRETACION:
f3: 7 estudiantes prestaron 7 veces libros en la biblioteca
h3: la probabilidad que los estudiantes prestaron 7 libros en el mes de setiembre es 0.14
F3: hay 16 estudiantes que prestaron a lo mucho 3 libros
H3: la probabilidad de que los estudiantes prestaron libros en el mes es de 0.32

28
Grafica Nº16

DIAGRAMA DE BARRAS
PRESTACION DE LIBROS DEL MES DE SETIEMBRE

18
16
14
Nº DE PERSONAS

12
10
8
6
4
2
0
5 4 3 2 1 0
Nº DE PRESTACIONES

Fuente: tabla nº09 grupo 07

Grafica Nº17
DIAGRAMA DE BASTONES
PRESTACION MENSUAL DE LIBROS
18 17

16
14
Nº DE PERSONAS

12
10 9
8
8 7

6 5
4
4
2
0
5 4 3 2 1 0
Nº DE PRESTACIONES

Fuente: tabla nº09 grupo 07

29
CONCLUSIONES
La estadística cumple un rol muy importante en nuestra vida cotidiana, y actualmente ésta
se ha convertido en un método sencillo y muy efectivo para describir con mucha precisión
los valores de datos económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos y físicos.
Además, de ello nos es útil como herramienta para relacionar y analizar dichos datos.
El trabajo del estadístico ha evolucionado mucho durante las últimas décadas, ya no solo
se basa en recibir, reunir y tabular los datos, sino que está presente sobre todo en el
proceso de interpretación de esa información, ahora tiene un papel mucho más importante
del que tenía en años pasados.
Cabe resaltar que los gráficos deben ser determinados según el tipo de variable al que se
va a recomendar.
La estadística es una herramienta indispensable para la toma de decisiones.

30
ANEXO 1
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA UTP

A. INTRODUCCIÓN
Estimado, la presente encuesta tiene como objetivo reunir información acerca del perfil del
estudiante de la Universidad Tecnológica del Perú. Su opinión es personal y confidencial con la
finalidad que las respuestas sean lo más sincera posible.
B. DATOS GENERALES
Carrera:
Edad:
Distrito:
Sexo: Femenino ( ) Masculino ( )
C. PREGUNTAS

1. ¿Qué tan satisfecho está usted, como estudiante de pregrado, con la actualización del plan
de estudios?
a). Muy satisfecho
b). Satisfecho
c). Insatisfecho
d). Muy insatisfecho
e). No responde

2. ¿Cuántas horas le dedica semanalmente a los estudios académicos? _________________

3. ¿Como calificaría la enseñanza de los docentes en la UTP?


a). Excelente
b). Muy bueno
c). Bueno
d). Regular
e). Pésimo

4. ¿Qué otros métodos utilizas para mejorar tu desempeño académico?


a). Libros
b). Internet
c). Cursos en otras instituciones académicas
d). Otros (Especifique) _______________

5. ¿Qué grado de instrucción piensa alcanzar?


a). Bachiller
b). Licenciado
c). Máster
d). Doctorado

6. ¿Cuál es su último promedio ponderado? _________________

7. Cuanto es la pensión promedio que pagas en la universidad mensualmente? ___________

8. ¿Cuánto es el salario que esperas percibir cuando termines la carrera? ______________


9. ¿cuantos libros sacaste de la biblioteca UTP en el mes de setiembre?_________

Estadística descriptiva y probabilidades 2017

31