Está en la página 1de 5

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación Fase 1 – Preliminar

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Proyecto de Ingeniería I
curso
Código del curso 212020
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 puntos (5%) Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 21 de junio de 2018 27 de junio de 2018
Competencia a desarrollar:
Capacidad para aplicar el pensamiento y lectura crítica.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Introducción a la Ingeniería de Proyectos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
Fase 1 – Preliminar: Reconocer las temáticas y actividades que se van
a desarrollar en el curso.
Actividades a desarrollar
Cada estudiante debe:
- Actualizar el perfil, incluida la foto.
- Verificar la Agenda y las actividades a desarrollar a lo largo del curso.
- Leer y comprender el Syllabus del curso y las guías de actividades.
- Hacer lecturas selectivas de las referencias de la Unidad 1 y 2 para
elaborar una presentación en PowerPoint que contenga: a) Definición
de Proyecto de Ingeniería y de cada una de las etapas del ciclo de
vida de un proyecto y b) Descripción de las componentes del Robot
LEGO EV3 y de las características de la programación EV3.

Entornos
para su Entorno de Evaluación y Seguimiento
desarrollo
Individuales:
- Perfil actualizado por el estudiante, incluida la foto.
- En el entorno de Seguimiento y Evaluación el estudiante
entrega la presentación en PowerPoint que contenga
mínimo 15 y máximo 20 diapositivas (sin incluir la
portada ni la bibliografía) con a) las definiciones de
Productos
Proyecto de Ingeniería y de cada una de las etapas del
a entregar
ciclo de vida de un proyecto, y b) la descripción de las
por el
componentes del Robot LEGO EV3 y de las características
estudiante
de la programación EV3.

Colaborativos:

N. A.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
N. A.
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N. A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N. A.
de
entregables
por los
estudiantes
Norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
Uso de
versión 6 en inglés).
referencias
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
Políticas de ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
plagio no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso


de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Rúbrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante El estudiante no
actualiza los datos
Actualización actualiza actualiza los daos
de su perfil, pero no
del perfil completamente su de su perfil ni sube 5
sube la foto, o
perfil. su foto.
viceversa.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las definiciones de Las definiciones de
Proyecto y de las Proyecto y de las
El estudiante no
etapas del ciclo de etapas del ciclo de
Definición de entrega la
vida dadas en la vida dadas en la
Proyecto y presentación en 10
presentación están presentación no
sus etapas PowerPoint.
completas y son están completas y/o
exactas. no son exactas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las descripciones de Las descripciones de
las componentes del las componentes del
Robot LEGO EV3 y Robot LEGO EV3 y
de las de las El estudiante no
Descripción características de la características de la entrega la
del Robot programación EV3 programación EV3 presentación en 10
LEGO EV3 dadas en la dadas en la PowerPoint.
presentación están presentación no
completas y son están completas y/o
exactas. no son exactas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
25