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PROVINCIA DE BUENOS AIRES

DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

ESCUELA PROVINCIAL DE ARTE XUL SOLAR

CARRERA: PROFESORADO DE ARTES VISUALES

ESPACIO CURRICULAR: HISTORIA SOCIOPOLÍTICA DE LATINOAMÉRICA Y


ARGENTINA

CURSO. 2° AÑO

PROFESORA: MARIÁNGELES ZAPATA

CICLO LECTIVO: 2018


CONTENIDOS

UNIDAD I: del legado colonial al triunfo de los procesos independentistas latinoamericanos


(desde el siglo XV a mediados del siglo XIX)

I.1: “América Latina” como concept y categoría analítica.

- Unidad y diversidad de “América Latina” como problemática conceptual.

I.2 El legado colonial

- La conquista de América: causas y consecuencias. Resistencia, perduración y


reacomodamiento de las poblaciones originarias.
- Los legados materiales, simbólicos y culturales de la conquista de América.
- Las expresiones culturales en la época de la colonia.

I.2: La ruptura del orden colonial: los procesos de emancipación latinoamericanos.

- Las colonias latinoamericanas ante la coyuntura mundial de la “era de las revoluciones”


(Independencia Norteamericana, Revolución Industrial y Revolución Francesa). Formas de
recepción y adaptación de las ideas revolucionarias al territorio latinoamericano.
- Las revoluciones latinoamericanas. Génesis y procesos. Las guerras de la independencia.
- Estudios de casos: La independencia de Haití. La independencia de las Provincias Unidas
del Río de la Plata. La independencia de Brasil.

UNIDAD II: Latinoamérica y Argentina frente al orden neocolonial (1850-1930). Auge y declive de
los modelos agro-exportadores.

II.1: Contexto latinoamericano.

- La inserción de Latinoamérica en el mercado mundial.


- La formación de los Estados nacionales. La consolidación de los modelos oligárquicos.
Desarrollo urbano y relaciones sociales agrarias.
- Estudio de casos: La Revolución Mexicana como experiencia pionera contra el modelo
oligárquico. Su influencia en el campo artístico y cultural.
II.2: Argentina

- La formación del Estado nacional. El modelo oligárquico agro-exportador. La inmigración.


- Las impugnaciones al orden excluyente: radicalismo, socialismo, anarquismo, movimiento
obrero.
- Expresiones en el campo cultural: el criollismo y la literatura gauchesca, la segunda
generación romántica.
UNIDAD III: De la crisis de los modelos agro-exportadores a la crisis de los modelos de desarrollo
mercado-internistas (1930-1970).

III.1: Contexto latinoamericano.

- América Latina en el crisis de 1930. Los efectos económicos más inmediatos. Las
transformaciones sociales. Los procesos de urbanización.
- La influencia del nazi-fascismo en los movimientos nacionalistas y en las “dictaduras
patriarcales” latinoamericanas. Estudio de casos: Somoza en Nicaragua y Trujillo en
República Dominicana.
- El populismo en América Latina. Conceptos y características de los populismos. Estudios de
casos: el gobierno de Cárdenas en México. El gobierno de Vargas en Brasil.
- Los años sesenta y el despertar de los movimientos revolucionarios. La Revolución
Cubana. La Teología de la Liberación. La teoría de la dependencia. El surgimiento de
movimientos guerrilleros en Latinoamérica. La influencia de estos movimientos en el
campo cultural.

III.2: Argentina.

- Los efectos de la crisis de 1930 en la economía nacional: la industrialización por sustitución


de importaciones (ISI); las migraciones internas; el crecimiento del intervencionismo
estatal.
- El surgimiento del Peronismo. El “primer peronismo” (1946-1955). Golpes de Estado;
proscripción del peronismo; represión del movimiento social.
- La modernización cultural y la radicalización social de los años sesenta. La “Nueva
Izquierda” y los grupos armados.

UNIDAD IV: Reestructuración económica y social en América Latina: auge y crisis del
neoliberalismo (desde 1970 a la actualidad).

IV.1: Contexto latinoamericano.

- Latinoamérica ante la nueva coyuntura internacional de los años ’70: la crisis de la deuda
externa. Las dictaduras de la Doctrina de Seguridad Nacional y la imposición del
neoliberalismo. Estudio de casos: la dictadura militar en Brasil (1964-1985) y la dictadura
de Pinochet en Chile (1973-1989).
- Los procesos de democratización (1980-2005).
- Los nuevos movimientos sociales y campesinos en América Latina. Estudio de casos:
México: la revolución zapatista. Brasil: el Movimiento de los “Sin Tierras”.

IV.2: Argentina.

- El tercer gobierno peronista (1973-1976).


- El golpe de Estado cívico-militar de 1976. La dictadura militar 1976-1983. El terrorismo de
Estado. La implementación del modelo neoliberal.
- Transición y consolidación de la democracia. La nueva ofensiva neoliberal.
- El levantamiento de 2001 y la crisis del neoliberalismo. Las transformaciones de la
protesta social.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

UNIDAD I: del legado colonial al triunfo de los procesos independentistas latinoamericanos


(desde el siglo XV a mediados del siglo XIX)

I.1: “América Latina” como concept y categoría analítica.

- BOHOSLAVSKY, Ernesto (2009). “¿Qué es América Latina? El nombre, la cosa y las


complicaciones para hablar de ellos?” Ponencia presentada en Taller de Reflexión sobre
América Latina, Universidad Nacional de General Sarmiento, Los Polvorines, 15 y 16 de
octubre de 2009.
- ANSALDI, Waldo y Verónica GIORDANO (2012). América Latina, la construcción del orden:
de la colonia a la disolución de la dominación oligárquica. Buenos Aires, Ariel.
Introducción.

I.2: El legado colonial.

- GALEANO, Eduardo. [1970] (2003). Las venas abiertas de América Latina. Buenos Aires, Ed.
Catálogos. Fragmentos del apartado “Fiebre del oro, fiebre de la plata” págs. 27 a 40.
- ZANATTA, Loris (2012). Historia de América Latina, de la Colonia al siglo XXI. Buenos Aires,
Siglo XXI. Capítulo 1.

I.2: La ruptura del orden colonial: los procesos de emancipación latinoamericanos.

- ZANATTA, Loris (2012). Historia de América Latina, de la Colonia al siglo XXI. Buenos Aires,
Siglo XXI. Capítulo 2.
- ANSALDI, Waldo y Verónica GIORDANO (2012). América Latina, la construcción del orden:
de la colonia a la disolución de la dominación oligárquica. Buenos Aires, Ariel. Pp. 159-163
- LYNCH, John [1976] (2006). Las revoluciones hispanoamericanas. Buenos Aires, Ariel.
Capítulo 1: “Los orígenes de la nacionalidad hispanoamericana”. Págs. 13 a 46.
- GALLEGO, M., EGGERS-BRASS, T y GIL LOZANO, F. (2006). Historia Latinoamericana 1700-
2005. Sociedades, culturas, procesos políticos y económicos. Buenos Aires, Ed. Maipue.
Págs. 68 a 70; 77 a 79 y 86 a 88.

UNIDAD II: Latinoamérica y Argentina frente al orden neocolonial (1850-1930). Auge y declive de
los modelos agro-exportadores.

II.1: Contexto latinoamericano.


- GALLEGO, M., EGGERS-BRASS, T y GIL LOZANO, F. (2006). Historia Latinoamericana 1700-
2005. Sociedades, culturas, procesos políticos y económicos. Buenos Aires, Ed. Maipue.
Capítulo 5: “América Latina en la segunda mitad del siglo XIX”. Págs 145 a 151 y 178 a 180.
Capítulo 6: “La Revolución Mexicana”. Págs. 189-201.
- ZANATTA, Loris (2012). Historia de América Latina, de la Colonia al siglo XXI. Buenos Aires,
Siglo XXI. Capítulos 3 y 4.
- GALEANO, Eduardo. [1970] (2003). Las venas abiertas de América Latina. Buenos Aires, Ed.
Catálogos. Fragmentos del apartado “El rey azúcar y otros monarcas agrícolas”.

II.2: Argentina

- CATARUZZA, Alejandro (2009). Historia de la Argentina 1916-1955. Buenos Aires, Siglo XXI.
Pp 22 a 42.

UNIDAD III: De la crisis de los modelos agro-exportadores a la crisis de los modelos de desarrollo
mercado-internistas (1930-1970).

III.1: Contexto latinoamericano.

- ZANATTA, Loris (2012). Historia de América Latina, de la Colonia al siglo XXI. Buenos Aires,
Siglo XXI. Cap. 6 y 8
- ANSALDI, Waldo y Verónica GIORDANO (2012). América Latina, la construcción del orden:
de las sociedades de masas a las sociedades en proceso de reestructuración. Buenos Aires,
Ariel. Pp 85 a 142.
- GALLEGO, M., EGGERS-BRASS, T y GIL LOZANO, F. (2006). Historia Latinoamericana 1700-
2005. Sociedades, culturas, procesos políticos y económicos. Buenos Aires, Ed. Maipue.
Capítulo 9: “Las dictaduras patriarcales en América Latina” apartados: “Los Somoza en
Nicaragua” págs. 281-283 y “La dictadura de Trujillo” págs. 284 a 287. Capítulo 9: “La
Revolución Cubana” págs. 327 a 343.

UNIDAD IV: Reestructuración económica y social en América Latina: auge y crisis del
neoliberalismo (desde 1970 a la actualidad).

IV.1: Contexto latinoamericano.

- ZANATTA, Loris (2012). Historia de América Latina, de la Colonia al siglo XXI. Buenos Aires,
Siglo XXI. Cap. 9, 10, 11 y 12.
- GALLEGO, M., EGGERS-BRASS, T y GIL LOZANO, F. (2006). Historia Latinoamericana 1700-
2005. Sociedades, culturas, procesos políticos y económicos. Buenos Aires, Ed. Maipue.
Capítulo 13: “Las dictaduras de la Doctrina de Seguridad Nacional en América Latina” págs.
393 a 408.

IV.2: Argentina.
- GALLEGO, M., EGGERS-BRASS, T y GIL LOZANO, F. (2006). Historia Latinoamericana 1700-
2005. Sociedades, culturas, procesos políticos y económicos. Buenos Aires, Ed. Maipue. Del
capítulo 13 apartado “La dictadura en Argentina 1976-1983 (págs. 409 a 420) y del
capítulo 15 apartado “El movimiento piquetero en Argentina” (págs. 485 a 489).

EVALUACIÓN

En esta cátedra la evaluación no será concebida como un elemento de control cuantificador, y


cuantificable, sino como una responsabilidad pedagógica, ética y social, capaz de generar, tanto en
el docente como en el estudiante, situaciones de reflexión y replanteo sobre el proceso de
enseñanza-aprendizaje. En este sentido, las instancias de evaluación estarán orientadas a que los
alumnos se apropien progresivamente de los criterios de evaluación, y a que desarrollen y afinen
la práctica de la autoevaluación, el análisis y la corrección de los propios errores. Asimismo la
autoevaluación y la coevaluación permiten un proceso reflexivo útil para el análisis de las acciones
realizadas durante el desarrollo del espacio curricular.

Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación serán: un trabajo práctico – individual o
grupal - al finalizar cada unidad temática, dos coloquios integradores, a modo de parcial, al
finalizar el primer y segundo cuatrimestre, respectivamente y un examen final oral, a realizarse en
las instancias examinatorias previstas por la institución.

Las condiciones de acreditación, encuadradas dentro de la normativa institucional, serán:

- Cumplir con el mínimo de asistencia requerida.


- Aprobar en cada cuatrimestre un trabajo práctico y un coloquio integrador (a modo de
parcial). Calificación mínima requerida 4 (cuatro). Para la promoción de la materia, la
calificación mínima requerida será 7 (siete).
- Aprobar el examen final, en las instancias examinatorias establecidas por la institución
frente a un tribunal académico, como lo establece la normativa vigente.