Está en la página 1de 11

Magíster en evaluación educacional

Commented [EGH1]:

Taller I:
Fundamentos estadísticos de la
evaluación.

Alumna: Carolina Díaz Huber.


Profesor: Eduardo Gondré.

2018
Magíster en evaluación educacional

1. Análisis de Datos

Variable 1: sex (1: Masculino; 2: Femenino)


Tipo de variable: discreta.
Análisis de la variable: Cualitativo.

SOLUCIONES
N 115
V.MIN 1
V.MAX 2
RANGO 1

TABLA DE FRECUENCIA POR SEXO


SEXO fi Fi hi f%
1 57 57 0,50 49,57
2 58 115 0,50 50,43
suma 115 1 100

Interpretación de la información. El gráfico muestra que el grupo es homogéneo entre Commented [EGH2]: Evite usar “homogéneo”, más adelante
aprenderá que es ser homogéneo.
cantidad de mujeres y hombres.

2018
Magíster en evaluación educacional

Variable 2: Edad (edad, en años cumplidos, del encuestado)


Tipo de variable: Continua.
Análisis de la variable: Cuantitativa.

SOLUCION
N 115
MIN 12
MAX 20
RANGO 8
N° INTERVALO 8
AMPLITUD 1

TABLA DE FRECUENCIA POR EDAD


CLASE L.INF L.SUP mi fi Fi hi f%
1 12 13 13 13 13 0,11 11,30
2 13 14 14 8 21 0,07 6,96
3 14 15 15 23 44 0,20 20,00
4 15 16 16 33 77 0,29 28,70
5 16 17 17 18 95 0,16 15,65
6 17 18 18 18 113 0,16 15,65
7 18 19 19 0 113 0,00 0,00
8 19 20 20 2 115 0,02 1,74
suma 115 1 100

Interpretación de la información. Se puede observar que la moda de edad del grupo


es de 16 años, y que la mayor distribución se encuentra entre los 15 y 18 años de edad. Commented [EGH3]: No es evidente que la moda es 16; es el
intervalo 15-16 que tiene frecuencia 33. El cálculo de la moda debe
indicarlo con una referencia al anexo (Excel)
Commented [EGH4]: No es concluyente. También podría ser
entre 12 y 18.

2018
Magíster en evaluación educacional

Variable 3: Diagnostico (puntaje de la evaluación diagnóstica del encuestado)


Tipo de variable: Discreta.
Análisis de la variable: Cuantitativa.

Soluciones
N 115
VMIN 37
VMAX 85
RANGO 48
N° INTERVALO 8
AMPLITUD 6,29

TABLA DE FRECUENCIA DIAGNOSTICO

CLASE LINF LSUP mi fi Fi hi f%


1 37 43,3 40,1 11 11 0,0957 10
2 43,3 49,6 46,4 23 34 0,2000 20
3 49,6 55,9 52,7 20 54 0,1739 17
4 55,9 62,1 59,0 29 83 0,2522 25
5 62,1 68,4 65,3 23 106 0,2000 20
6 68,4 74,7 71,6 5 111 0,0435 4
7 74,7 81,0 77,9 3 114 0,0261 3
8 81,0 87,3 84,1 1 115 0,0087 1
suma 115 1 100

Interpretación de la información.
De los estudiantes encuestados la moda o nota que más se repite es un 59 y según la
distribución las notas varían entre un 46.4 y 65.3. Commented [EGH5]: Id anterior

2018
Magíster en evaluación educacional

Variable 4: Final (puntaje de la evaluación final del encuestado)


Tipo de variable: Discreta.
Análisis de la variable: Cuantitativa.

Soluciones
N 115
VMIN 53
VMAX 90
RANGO 37
N° INTERVALO 8
AMPLITUD 4,85

TABLA FRECUENCIA NOTA FINAL

CLASE LINF LSUP mi fi Fi hi f%


1 53 57,8 55,4 1 1 0,01 1
2 57,8 62,7 60,3 34 35 0,30 30
3 62,7 67,5 65,1 35 70 0,30 30
4 67,5 72,4 70,0 19 89 0,17 17
5 72,4 77,2 74,8 15 104 0,13 13
6 77,2 82,1 79,7 5 109 0,04 4
7 82,1 86,9 84,5 5 114 0,04 4
8 86,9 91,8 89,3 1 115 0,01 1
suma 115 1 100

Interpretación de la información. De los estudiantes encuestados la moda o nota que


más se repite es un 65,1 y según la distribución las notas varían entre un 46.4 y 65.3. Commented [EGH6]: Id anterior

Comparación de gráficos frecuencia de calificaciones diagnostica y final: El


promedio y la moda se desplazaron hacia la derecha lo que indica un aumento general
de las calificaciones en la segunda evaluación.

2018
Magíster en evaluación educacional

Comparación de gráficos frecuencia de calificación diagnostica y final por


edades. Commented [EGH7]: Aunque es buena idea realizar esto, no
participa de la evaluación porcentual. Para la tarea 2 es buena idea.

Interpretación de la información: La tendencia es que las notas aumentan a medida


que el alumno tiene mayor edad, esta se presenta en ambas evaluaciones.
Todas las edades subieron sus notas en la evaluación final.

2018
Magíster en evaluación educacional

Comparación de gráficos frecuencia de calificación diagnostica y final por sexo


femenino.

solución
Máximo 85 Media 56,20
Mínimo 40 Moda 63
Rango 45
N° intervalos 7
Amplitud 7

Cuadro de Frecuencias Calificaciones Diagnósticas del sexo Femenino


CLASE LINF LSUP mi fi Fi hi f%
1 40 47 43,5 8 8 0,138 13,7931034
2 47 54 50,5 14 22 0,241 24,137931
3 54 61 57,5 16 38 0,276 27,5862069
4 61 68 64,5 16 54 0,276 27,5862069
5 68 75 71,5 2 56 0,034 3,44827586
6 75 82 78,5 1 57 0,017 1,72413793
7 82 89 85,5 1 58 0,017 1,72413793

Histograma de frecuencias de calificaciones de


sexo femenino diagnóstico
18
16 16
16
14
14
12
Frecuencia

10
8
8
6
4
2
2 1 1
0
43.5 50.5 57.5 64.5 71.5 78.5 85.5
Calificaciones

Interpretación de la información: La tendencia de las notas del sexo femenino se


acumulan entre 50.5 y un 64.5, la nota que más se repite es un 63 (moda), y el
promedio de notas de la evaluación diagnostica de 56.2.

2018
Magíster en evaluación educacional

solución
Máximo 90 Media 68,21
Mínimo 58 Moda 62
Rango 32
N° intervalos 7
Amplitud 5

Cuadro de Frecuencias Calificaciones Finales del sexo Femenino


CLASE LINF LSUP mi fi Fi hi f%
1 58 63 60,5 18 18 0,310 31,0344828
2 63 68 65,5 15 33 0,259 25,862069
3 68 73 70,5 11 44 0,190 18,9655172
4 73 78 75,5 8 52 0,138 13,7931034
5 78 83 80,5 3 55 0,052 5,17241379
6 83 88 85,5 2 57 0,034 3,44827586
7 88 93 90,5 1 58 0,017 1,72413793

Histograma de frecuencias de calificaciones


finales del sexo femenino
20 18
18
16 15
14
Frecuencia

12 11
10 8
8
6
4 3
2
2 1
0
60.5 65.5 70.5 75.5 80.5 85.5 90.5
Calificaciones

Interpretación de la información: La tendencia de las notas del sexo femenino en la


evaluación final se desplazó hacia la derecha, aumentando el valor de la calificación, su
tendencia va desde el 60.5 hasta el 75.5, la nota que más se repite es un 62 (moda), y
el promedio de notas de la evaluación final es de 68.2.

2018
Magíster en evaluación educacional

Comparación de gráficos frecuencia de calificación diagnostica y final por sexo


femenino: al comparar ambos gráficos se ve un desplazamiento hacia la derecha
considerable, se puede deducir que mayoría de alumnas subieron sus calificaciones.

Comparación de gráficos frecuencia de calificación diagnostica y final por sexo


masculino.

solución
Máximo 75 Media 54,36
Mínimo 37 Moda 49
Rango 38
N° intervalos 7
Amplitud 6

Cuadro de Frecuencias Calificaciones Diagnósticas del sexo masculino


CLASE LINF LSUP mi fi Fi hi f%
1 37 43 40 5 5 0,088 8,77192982
2 43 49 46 14 19 0,241 24,137931
3 49 55 52 11 30 0,190 18,9655172
4 55 61 58 9 39 0,155 15,5172414
5 61 67 64 12 51 0,207 20,6896552
6 67 73 70 5 56 0,086 8,62068966
7 73 79 76 1 57 0,017 1,72413793

Interpretación de la información: La tendencia de las notas del sexo masculino se


acumulan entre 46 y un 64., la nota que más se repite es un 49 (moda), y el promedio
de notas de la evaluación diagnostica de 54,36.

2018
Magíster en evaluación educacional

Máximo 86
Mínimo 53
Rango 33
N° intervalos 7 Media 66,19
Amplitud 5 Moda 65

Cuadro de Frecuencias Calificaciones Finales del sexo masculino


CLASE LINF LSUP mi fi Fi hi f%
1 53 58 55,5 1 1 0,018 1,75438596
2 58 63 60,5 20 21 0,351 35,0877193
3 63 68 65,5 20 41 0,351 35,0877193
4 68 73 70,5 6 47 0,105 10,5263158
5 73 78 75,5 6 53 0,105 10,5263158
6 78 83 80,5 2 55 0,035 3,50877193
7 83 88 85,5 2 57 0,035 3,50877193

Interpretación de la información: La tendencia de las notas del masculino en la


evaluación final se acumulada entre el 60,5 hasta el 65,5, la nota que más se repite es
un 65 (moda), y el promedio de notas de la evaluación final es de 66,19.

Comparación de gráficos frecuencia de calificación diagnostica y final por sexo


masculino: Al comparar ambos gráficos se puede deducir que los alumnos subieron
sus calificaciones y que se concentraron entre el 60,5 y el 65,5.

Al comparar los gráficos de evaluación final de ambos sexos podemos decir que las
alumnas obtienen un puntaje mayor en las calificaciones que los varones.

2018
Magíster en evaluación educacional

B. Glosario

Población: Conjunto total de individuos que se desea observar.

Muestra: Parte de la población que se desea observar y obtener información. Debe ser
representativa de la población.

Parámetro: Numero que se obtiene de los datos, sirven para sintetizar la información.

Unidad de análisis: Elemento que será estudiado en la muestra y se obtendrán datos.

Variable: características que se utilizará y puede tomará diferentes valores.

Constante: Característica que se manifiesta de manera similar a todos los individuos.

Variable discreta: Es aquella que no puede tomar algunos valores dentro de un


mínimo conjunto numerable, quiere decir, no acepta cualquier valor, únicamente
aquellos que pertenecen al conjunto.

Variable continua: Es aquella que puede adoptar cualquier valor en el marco de un


intervalo que ya está predeterminado

Dato: Valor de la variable.

Medida: Asignara a la variable un número que represente alguna característica.

Media aritmética: valor promedio de las muestras.

Mediana: Número del medio en un grupo de datos.

Moda: Numero que más se repite.

Frecuencia: Número de veces que el valor de una variable se repite.

Intervalo: Par de números entre los cuales se estima que estará cierto valor
desconocido.

Rango: extensión de los datos, qué tan alejados se encuentran el menor del mayor.

Amplitud del intervalo: Es la diferencia entre la puntuación mayor valor y el menor


valor.

¡Bien!

Evaluación: 80%

2018