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1. DATOS INFORMATIVOS:
1. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender los problemas centrales de la filosofía y de la vida real, mediante el análisis y la aplicación de los métodos filosóficos para resolverlos reflexivamente, ya sea en
contextos académicos, sociales o familiares.
de los problemas actuales de la ¿Qué relaciones tiene la filosofía con las otras ciencias?
filosofía, partiendo de la
identificación y relación con los
intereses de los adolescentes.
CLASE 4 y 5:
Analizar los alcances y las Lectura: Importancia de la filosofía para los no filósofos. – Identifica y reconstruye Técnicas:
limitaciones de la disciplina Pensar en cooperación con sus compañeros, de forma crítica y creativa. Texto base. argumentos.
filosófica y su relación con
ANTICIPACIÓN
C. DEL CONOCIM.
comparación de sus principales ¿De qué trata la frase? – Evalúa argumentos. Informe.
fundamentos. ¿Qué significado tiene la duda para el pensamiento?
– Detecta falacias y otros
mecanismos de persuasión no
ELABORACIÓN DE TRABAJO GRUPAL SOBRE LA LECTURA:
argumentativa.
Importancia de la Filosofía para los no filósofos.
René Descartes: Objetivos de su filosofía.
Reglas para alcanzar el conocimiento.
CONSOLIDACIÓN
La duda metódica-
Los vicios vienen como pasajeros, nos visitan como huéspedes y se quedan
como amos.
Observación-reflexión.
C. DEL CONOCIM.
Pensamiento crítico.
Informe sobre las frases analizadas.
CONFUCIO:
CONSOLIDACIÓN
Su pensamiento filosófico.
Código de Ética de Confucio.
ANTICIPACIÓN
En grupos, a partir de la lectura mejorar la comprensión que tenemos de
nuestro propio trabajo, es decir, mediante la práctica deductiva crítica y
reflexiva, ser capaces de tener una conciencia más clara de lo que están
haciendo, de cómo lo hacen y para qué lo están haciendo.
Platón:
CONSOLIDACIÓN
CLASE 10, 11 y 12 ´
LECTURA: El huevo o la gallina. Texto del alumno. Representa una leyenda Técnica: Producción del
ecuatoriana en la que se alumno.
ANTICIPACIÓN
fundamentadas acerca de Respuesta a las siguientes interrogantes: ¿Qué pasa si no Técnica: Producción del
los temas analizados desde Cuaderno de trabajo. Demuestra comprensión de alumno.
ANTICIPACIÓN
el respeto de las opiniones
existiera la publicidad? ¿Cómo se darían a conocer los
textos míticos mediante la
ajenas productos y servicios? aplicación de textos Instrumento: Guía de
publicitarios. trabajo.
Aplicación de diversas tipologías textuales (afiches, folletos,
C. DEL CONOCIIM.
noticias, etc.) en el aprendizaje de los mitos y leyendas.
- Distribución de roles
- Puesta en práctica.
Elaboración de conclusiones.
CONSOLIDACIÓN
superestructura) y la
M.
evaluación del texto Elaboración del esquema en base a las ideas seleccionadas y
sistematizadas.
CONSOLIDACIÓN
CLASE 20, 21 y 22
Revisión del esquema. Están todas las ideas.? Texto base del alumno Produce textos míticos Técnica: Producción del
¿Cumple con la estructura de un texto mitológico.? respetando su estructura alumno.
ANTICIPACIÓN
BIBLIOGRAFÍA:
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE: DIRECTOR(A) DE ÁREA: VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):