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com Feliciano Cruz Cotrina 2017

DIRECCIÓN REGIONAL DE UNIDAD EJECUTORA


EDUCACIÓN – HUÁNUCO
LAURICOCHA

“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO”

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Felic7@hotmail.com Feliciano Cruz Cotrina 2017

ÍNDICE
1. Carátula
2. Presentación
3. Datos informativos de la Institución Educativa
4. Datos personales
5. Fines de la Educación Peruana
6. Objetivos de la EBR
7. Principios de la EBR
8. Propósitos de la EBR al 2021
9. Características de los estudiantes al concluir la EBR
10. Logros educativos de los estudiantes del nivel
11. Temas transversales propuestos por el MED
12. Valores que se desarrollan en la EBR
13. Visión y Misión de la IE
14. Reglamento Interno (para los docentes y estudiantes)
15. Proyecto Curricular Institucional PCI (de la IE) 2016:
a. Perfil del docente
b. Perfil del Estudiante
c. Aprendizaje del área
d. Estrategias Metodológicas
e. Cartel de Necesidades de Aprendizajes
f. Cartel de Temas Trasversales
g. Cartel de Valores y Actitudes
h. Cartel de objetivos Estratégicos.
i. Cartel de Conocimientos diversificados (contenidos o temas).
j. Cartel de Capacidades diversificadas (distribuido por bimestre/Trim).
16. Programación anual
17. Unidades de Aprendizaje
18. Sesiones de Aprendizaje
19. Calendarización del año escolar 2016
20. Calendario cívico escolar
21. Calendario comunal
22. Organigrama estructural de la I.E.
23. Cuadro de distribución de horas por grados
24. Horario de clases
25. Relación de tutores por grados
26. Escala de calificación de los Aprendizajes en la EBR
27. Registro auxiliar
OPCIONAL:
1. Poema al Maestro 3. Oración
2. Decálogo 4. Otros

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SEÑOR.

Tú que eres el único


y verdadero maestro
concédeme la gracia
de ser ejemplo tuyo
Maestro para mis alumnos.

Haz que Yo sea modelo de amor


confianza y comprensión.

Haz que Yo sepa con mi vida


educarlos en la libertad y
con sabiduría capacitarlos.

Para un auténtico compromiso


Hacia los demás.

Haz que yo sea capaz de


hablarles de Ti y enseñarles
como hablar contigo.

Has que ellos se den cuenta


pues ser amados y que YO solo
busco su verdadero bien.

Haz que mi amistad contigo


sea la fuente de mi amistadcon ellos.

JESÚS, MAESTRO, gracias por


Haberme llamado a tu MISIÓN

Amén…

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PRESENTACIÓN

La presente carpeta pedagógica es un instrumento técnico


pedagógico, elaborado para efectivizar mi trabajo docente que me permite
viabilizar de manera adecuada y pertinente las acciones educativas
primordiales e imprescindibles,

La carpeta pedagógica es un documento normativo y descriptivo en la


medida que contiene los lineamientos de la política educativa actual,
adecuadas y contextualizadas a una realidad sociocultural determinada, que
orienta de manera eficiente y efectiva el proceso educativo a nivel de aula.

La presente carpeta pedagógica ha sido formulada, teniendo en


cuenta una presentación moderna y actualizada, y contiene tanto el
aspecto organizativo, administrativo y/o la planificación, así como la parte
técnica pedagógica y científica.

La carpeta pedagógica cumple los siguientes propósitos:

 Nos permite a los docentes prever, promover y controlar el quehacer


educativo del área o aula.
 Permite realizar un trabajo sistemático y pertinente.
 Evita el trabajo de rutina e improvisación del docente.
 Mejora la calidad del proceso educativo
 Anticipa los logros que van obtener los estudiantes.

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Mi Familia
SANTAROSINA

FOTO DEL PERSONAL DE LA I.E

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I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Datos Informativos de la I.E.P.I. “Santa Rosa”

1.1.1. Dirección Regional de Educación – Huánuco


1.1.2. U.E.: Lauricocha
1.2. I.E.: “Santa rosa”
1.2.1. Lugar: Santa Rosa
1.2.2. Distrito: Baños
1.2.3. Provincia: Lauricocha
1.2.4. Región: Huánuco
1.2.5. Resol. de creación:R.M. N°…………….. (primaria)/
R.D.R00250 (secundaria)
1.2.6. Código modular: 0610345(secundaria)
1.2.7. Directora: Jaine Matos Santiago
1.2.8. Turno : Mañana
1.2.9. Año lectivo: 2017

1.3. DATOS PERSONALES

1.3.1. Apellidos : Cruz Cotrina


1.3.2. Nombres: Feliciano
1.3.3. Fecha de Nacimiento: octubre
1.3.4. Lugar de Nacimiento: Baños
1.3.5. Domicilio: Jr. Marañón S/N
1.3.6. Celular: M: 993863700
1.3.7. D.N.I. : 22704467
1.3.8. Condición : nombrado
1.3.9. Nivel : Secundaria
1.3.10. Especialidad : Historia, Geografía y Economía
1.3.11. Tiempo de servicio : 34 años
1.3.12. SNP : 19990

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II. ORGANIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR


2.1. Fines de la Educación Peruana

1. Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,


artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración
adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y parta
afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

2. “Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa,


inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que
afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural,
étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo
en cuenta los retos de un mundo globalizado”.
Ley General de Educación (Art. 9°)

2.2. Objetivos de la Educación Básica Regular (EBR)

a) Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y


cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan
organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.

b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando


aprender a lo largo de toda su vida.

c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades,


la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como
aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas
tecnologías.
Ley General de Educación (Art. 9°)

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2.3. Principios de la Educación Básica Regular (EBR)

Para responder a los retos del presente, la educación debe priorizar el


reconocimiento de la persona como centro y agente fundamental del
proceso educativo. Por ello se sustenta en los principios de la Educación
Ley General de Educación (Art. 8°)

 La calidad, que asegure la eficiencia en los procesos y eficacia en


los logros y las mejores condiciones de una educación para la
identidad, la ciudadanía, el trabajo; en un marco de formación
permanente.

 La equidad, que posibilite una buena educación para todos los


peruanos sin exclusión de ningún tipo y que dé prioridad a los que
menos oportunidades tienen.

 La interculturalidad, que contribuya al reconocimiento y


valoración de nuestra diversidad cultural, étnica y lingüística; al
diálogo e intercambio entre las distintas culturas y al
establecimiento de relaciones armoniosas.

 La democracia, que permita educar en y para la tolerancia, el


respeto a los derechos humanos, el ejercicio de la identidad y la
conciencia ciudadana, así como la participación.

 La ética, que fortalezca los valores, el respeto a las normas de


convivencia y la conciencia moral, individual y pública.

 La inclusión, que incorpore a las personas con discapacidad,


grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables.

 La conciencia ambiental, que motive el respeto, cuidado y


conservación del entorno natural como garantía para el futuro de
la vida.

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 La creatividad y la innovación, que promuevan la producción de


nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la
cultura.

2.4. Propósitos de la Educación Básica Regular (EBR) al 2021

1. Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el


marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en el
Perú.
2. Dominio del castellano para promover la comunicación entre
todos los peruanos.

3. Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y


práctica.
4. Conocimiento del inglés como lengua internacional.

5. Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura


científica y tecnológica para comprender y actuar en el mundo.

6. Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia, el


presente y el futuro de la humanidad mediante el desarrollo del
pensamiento crítico.

7. Comprensión del medio natural y su diversidad, así como


desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la gestión
de riesgos y el uso racional de los recursos naturales, en el
marco de una moderna ciudadanía.

8. Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y


emprendedora; como parte de la construcción del proyecto de
vida de todo ciudadano.

9. Desarrollo corporal y conservación de la salud física y mental.

10. Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y


expresión través de las artes, las humanidades y las ciencias.
11. Dominio de las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC)

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PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,


acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de
sus comunidades y del país combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales.
2.5. Características de los estudiantes al concluir la EBR.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo
educa a sus ciudadanos 1Oportunidades y
y los compromete con resultados
su comunidad
educativos de igual
calidad para todos

Todos desarrollan su potencial desde


la primera infancia, acceden al
mundo letrado, resuelven
Objetivo problemas, practican valores, saben Objetivo 2
5Educación seguir aprendiendo, se asumen Instituciones educativas
ciudadanos con derechos y
superior de calidad responsabilidades, y contribuyen al
que garantizan
aporta al desarrollo desarrollo de sus comunidades y del aprendizajes pertinentes
país combinando su capital cultural y de calidad
y competitividad
natural con los avances mundiales

Objetivo
Objetivo 4 3Maestros bien
Una educación preparados que
financiada, gobernada ejercen profesional-
con transparencia y
mente la docencia
que logra resultados

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2.6. Logros educativos de los estudiantes

SECUNDARIA
1 Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios
biológicos y psicológicos y afianza su identidad y autoestima
afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal,
familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de
una sólida escala de valores.

2 Comunica asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos,


emociones, preferencias e inquietudes, mediante diversas formas

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de interacción y expresión oral, escrita y en diversos lenguajes,


demostrando capacidad para resolver dilemas, escuchar, llegar a
acuerdos, construir consensos.
3 Pone en práctica un estilo de vida democrático, en pleno ejercicio
de sus deberes y derechos, desarrollando actitudes de
tolerancia, empatía y respeto a las diferencias, rechazando todo
tipo de discriminación y aportando en la construcción de un país
unido, a partir de la diversidad.
4 Demuestra seguridad, dominio personal y confianza en la toma de
decisiones para resolver situaciones cotidianas y de conflicto,
anteponiendo el diálogo y la concertación actuando con decisión y
autonomía sobre su futuro y de los demás.
5 Valora el trabajo individual y en equipo como parte de su
desarrollo personal y social; demuestra actitud emprendedora
para el mundo laboral, aplicando sus capacidades y conocimientos
en la formulación y ejecución de proyectos productivos. Se
interesa por los avances de la ciencia y la tecnología.
6 Comprende y desarrolla su corporeidad y motricidad valorando y
practicando un estilo de vida saludable y es responsable de su
propia integridad, se interesa por el cuidado del medio ambiente.
7 Demuestra sus potencialidades, enfatizando su capacidad
creativa y crítica, para el cuidado de su entorno natural y social,
construyendo su Proyecto de Vida y País.
8 Aprende a aprender reflexionando y analizando sus procesos
cognitivos, socio afectivo y metacognitivos, construyendo
conocimientos, innovando e investigando de forma permanente.

2.7. Temas transversales propuestos por el MED.

En el Diseño Curricular Nacional de EBR, se proponen temas transversales


que responden a los problemas nacionales y de alcance mundial. Son los
siguientes:

1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.


2. Educación en y para los derechos humanos.
3. Educación en valores o formación ética.
4. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
5. Educación para la equidad de género.

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2.8. Valores que se desarrollarán en la EBR.


En el Perú, en los últimos años, se han puesto de manifiesto profundos
conflictos ético-valorativos de sus ciudadanos, lo que se evidencia en los
efectos negativos en el desarrollo personal y social: la predominancia de una
visión individualista de la vida, desarraigada de los orígenes y lazos
comunitarios; la indiferencia ante el sufrimiento del otro; la poca
credibilidad en las instituciones sociales; la poca participación política y
social.
Hoy es un imperativo ético formar, desde el hogar y la institución educativa,
ciudadanos, personas capaces de diferenciar lo justo de lo injusto, de
ponerse en el lugar del otro para reconocer su dignidad como ser humano, y
de elegir el mejor curso de acción a seguir en situaciones potenciales de
conflicto. Por ello, el desarrollo moral de los estudiantes debe darse en
espacios más allá de las aulas, demandas referentes claras, una preparación
específica en el tema y un compromiso de todos los actores e instituciones
en el país.
La crisis en el campo ético-moral no es solo una “pérdida de valores”, ya que
la ética no es un conjunto de valores o virtudes que las personas pierden en
algún momento y luego necesitan recuperar. La formación en valores no es
simplemente la adquisición de normas sociales o culturales, ni la clarificación
individual de los gustos o preferencias de cada persona, sino un proceso de
desarrollo de las capacidades de reflexión, razonamiento, empatía, toma de
decisiones y resolución de problemas.

En el contexto social actual, esta crisis de valores puede explicarse a través


de tres expresiones de conflictos éticos:

1. El problema de la corrupción,
2. La situación de discriminación y
3. La violencia social.

Los principios fundamentales que hemos planteado están ligados a la


construcción del bien común y al sentido de la vida, y otorgan significación a

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los valores fundamentales en la sociedad peruana, fruto de la construcción y


el reconocimiento colectivo de las experiencias comunes y diversas.

1. Justicia: disposición de dar a cada quién lo que le corresponde.


Implica el concepto de igualdad y el de equidad (según corresponda,
dar a todos por igual, dar más al que se lo merece o dar más al que
necesita más).

2. Libertady autonomía: capacidad que permite discernir, decidir y


optar por algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como
ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la
de los demás.

3. Respetoy tolerancia: reconocimiento de la dignidad de todo ser


humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la
persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión,
con interés por conocer al otro y lograr un enriquecimiento mutuo.

4. Solidaridad: decisión libre y responsable de dar de uno mismo a


otras personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica la
noción de comunidad, y el saberse y sentirse miembro de ella.

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2.9. Objetivos de la Educación Secundaria.

Promover una educación integral a


los estudiantes mediante una
formación científica humanística y
técnica.

Profundizar
los OBJETIVOS DE LA Afianzar su
aprendizajes EDUCACIÓN identidad
logrados en SECUNDARIA personal y
Educación social
Primaria

Desarrollar las capacidades


que permiten al educando
acceder a conocimientos
humanísticos, científicos y
tecnológicos en permanente
cambio.

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CARTEL DE NESECIDADES DE APRENDIZAJE

Problemas Causas Alternativas Necesidades de


aprendizaje
Bajo rendimiento Inadecuada Orientar a los Consumir los
académico cultura padres de familia alimentos
alimenticia para mejorar la nutritivos de su
nutrición localidad
Baja comprensión Habito de lectura Técnicas de Taller de lectura
lectora lectura recreativa
Deserción Desintegración Escuela de Charlas sobre
escolar familiar padres orientación
familiar
Alcoholismo Influencia Charlas sobre los Charlas de
negativa de la vicios sociales reflexión sobre
sociedad problemas de
vicios sociales
Embarazo precoz Influencia Charlas sobre Charlas
negativa de los educación sexual orientadas sobre
medios de educación sexual
comunicación
Contaminación Falta de Charlas sobre Cuidado del
ambiental conciencia enfoque medio ambiente
ambiental ambiental

NORMAS DE CONVIVENCIA:

Saludo cordial y afectuoso.


Asistir puntualmente a la Institución
Educativa.
Entrega oportuna de documentos
Técnico Pedagógico
Firmar el cuaderno de asistencia.
Vestir adecuadamente como maestro.
Comunicación asertiva y oportuna
Celulares en vibrador.
Tener conciencia ambiental.
Respeto y buen trato.

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2.10. Misión y Visión de la I.E.P.I. “SANTA ROSA”

VISIÓN

Al año 2020 ser una Institución Educativa


que brinde una educación equitativa y de
calidad con docentes innovadores y
comprometidos en formar integralmente
estudiantes líderes, democráticos y sólidos
valoresmorales que contribuyan al
desarrollo de nuestra sociedad y el país.
…………………................................................
…………………................................................
…………………................................................
…………………................................................
…………………................................................
…………………................................................

MISIÓN

Somos una Institución Educativa del


Nivel Inicial y Primaria que brinda una
educación de calidad, innovadora e
integral que promueve el desarrollo de
capacidades y competencias formando
estudiantes líderes, competitivos,
innovadores, crítico – reflexivos y con
conciencia ambiental

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III. ASPECTO NORMATIVO

3.1. Bases Legales


 Constitución Política del Perú

 Decreto Ley N° 25762, Ley orgánica del Ministerio de

Educación, modificada por la Ley N° 26510.

 Ley N° 28044 Ley General de Educación.

 Ley N° 28628, Ley que regula las participaciones de los Padres

de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.

 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular

como servicio público esencial.

 Ley Nº 27444 “Ley de procedimientos administrativo general”.

 Ley N° 26059 Ley de los Centros Educativos Privados.

 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las

prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos

escolares, modificada por la Ley N° 29839.

 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en

las instituciones educativas.

 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.

 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.

 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación,

Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

 D.S. Nº 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°

28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como

servicio público esencial.

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 D.S. Nº 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de

Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de

Personal (CAP) del Ministerio de Educación.

 D.S. Nº 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°

29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las

instituciones educativas.

 D.S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°

28044 Ley General de Educación.

 D.S. N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la LeyN°

29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas

abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.

 D.S. N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°

29944, Ley de Reforma Magisterial.

 R.M.N°0234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-

VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los

estudiantes de la Educación Básica Regular.

 R.M. Nº 0201- 2009-ED, que aprueba la Directiva

“Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento

sexual en el sector Educación”.

 R.M. Nº 0369- 2012-ED, que aprueba prioridades de la Política

Educativa Nacional 2012 – 2016.

 R.M. Nº 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico

Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012 – 2016.

 R.M. Nº 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N°019 – 2012-

MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y

protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida

por personal de las instituciones educativas.

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 R.M Nº 572-2015-ED, que aprueba la Directiva Normas y

Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en la

Educación Básica.

 Otros.

3.2. REGLAMENTO INTERNO.

PRESENTACIÓN

El reglamento interno delaInstitución Educativa Pública Integrada

“Santa Rosa”, es un documento normativo en lo que estipula la organización,

funciones, responsabilidades del docente, alumnos, padres de familia,

llevando su trabajo organizado, ordenado y armónico, para el logro de los

objetivos planificados en el aspecto administrativo y técnico pedagógico.

OBJETIVOS

 Contribuir a la formación integral del educando.

 Optimizar la labor del docente encaminando el mejoramiento de la

calidad y eficiencia de las acciones educativas.

 Incentivar la participación activa de los educandos en el aprendizaje.

 Promover la participación activa de los padres de familia.

 Promover la práctica de valores cívicos patrióticos y religiosos.

 Fomentar el trabajo creativo y productivo.

 Fortalecer los valores de colaboración, honradez, justicia, solidaridad

y respeto mutuo de los alumnos.

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3.2.1. REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E.I. “SANTA ROSA”

I. Deberes y Obligaciones del Docente

Deberes del docente.


a) Contribuir con el educando en su formación integral.
b) Coadyuvar el trabajo con los padres de familia y la comunidad.
c) Coadyuvar con los padres la educación de sus hijos.
d) Respetar a los alumnos y padres de familia.
e) Respetar los valores éticos y sociales de la comunidad y participar en
su desarrollo cultural, cívico y patriótico.
f) La tardanza de los docentes a sus labores escolares será recuperada
los minutos perdidos.
g) Cumplir con el horario de trabajo de lunes a viernes.
h) Llegar con puntualidad al aula y en caso de estar de turno cumplir con
sus respectivas funciones.
i) Llevar adecuadamente la documentación administrativa y técnico
pedagógico de su sección a cargo.
j) Llevar al día el cuaderno de unidades, proyectos y módulos de
aprendizajes.
k) Controlar el ingreso y salida de los alumnos.
l) Llevar con puntualidad el registro de asistencia y evaluación.
m) Organizar y ambientar adecuadamente el aula.
n) Fomentar y mantener la disciplina de los educandos dentro y fuera
del aula.
o) No abandonar el aula en horas de clase.
p) Evaluar permanentemente a los educandos.
q) Reunirse periódicamente con los padres de familia.
r) Revisar y controlar la tarea de los educandos.
s) Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y
equipamiento del plantel y promover su mejora.

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Derechos del docente.

a) Gozar de permiso por el Día del Maestro y por onomástico.


b) Gozar de permiso para ausentarse por horas de la Institución Educativa por
motivos de salud y otros, previa autorización de la dirección del plantel.
c) Tener libertad para emplear los métodos, técnicas y procedimientos de enseñanza.
d) A ser atendidos por las autoridades del plantel en sus peticiones y reclamos.
e) A implementación y actualización técnico – pedagógico en el plantel de fuera.
f) A ser convocados a reuniones y asambleas con debida anticipación
g) Justificar su inasistencia con documento probatorio de acuerdo a la ley.
h) Gozar de autonomía en sus horas de clase.
i) Gozar de licencia de acuerdo a ley.
j) Disfrutar del periodo vacacional de sesenta días.
k) Cumplir el rol de asistencia a las reuniones de los padres de familia y Escuela de
Padres.

Prohibiciones para el docente


a) Ser apoderados de alumnos del plantel.
b) Aprovechar horas de clase para indisponer a sus colegas.
c) Atentar contra la integridad física, psíquica y moral del educando.
d) Vender textos, láminas, hojas y otros, sin participar a la dirección.
e) Abandonar sus horas de clase, asambleas, reuniones, etc. Antes de su
finalización.
f) Fomentar el uso de apelativos o frases de doble sentido en el trato
interpersonal.
g) Permanecer en los kioscos o patios luego de finalizado el recreo.

Estímulo para el docente


a) Mención honrosa del parte del director.
b) Oficio de felicitación.
c) Diploma de honor.
d) Resolución Directoral.
e) Resolución Regional.

Sanciones
a) Amonestación verbal por parte del Director o Autoridad Superior.
b) Amonestación escrita por parte del Director o Autoridad Superior.
c) Cese del cargo temporal o definitivo según el caso.

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Perfil Ideal del Docente


Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
Conoce y comprende las individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de
características de todos sus sus necesidades especiales.
estudiantes y sus contextos, los 2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los
contenidos disciplinares que conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el
enseña, los enfoques y procesos área curricular que enseña.
pedagógicos, con el propósito 3. Demuestra conocimiento y comprensión de las características
de promover capacidades de individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de
alto nivel y su formación sus necesidades especiales.
integral.
4. Elabora la programación curricular analizando con sus
Competencia 2 compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
Planifica la enseñanza de forma promueven, las características de los estudiantes y las
colegiada garantizando la estrategias y medios seleccionados.
coherencia entre los 5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los
aprendizajes que quiere lograr aprendizajes fundamentales que el marco curricular nacional, la
en sus estudiantes, el proceso escuela y la comunidad buscan desarrollar en los estudiantes.
pedagógico, el uso de los 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
recursos disponibles y la despertar curiosidad, interés y compromiso en los estudiantes,
evaluación, en una para el logro de los aprendizajes previstos.
programación curricular en 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
permanente revisión. reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos de
aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los aprendizajes
esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje
en coherencia con los logros esperados de aprendizaje y
distribuye adecuadamente el tiempo.

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DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes


Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrática y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
diversidad en todas sus expresiones, exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
con miras a formar ciudadanos aprendizajes.
críticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
Conduce el proceso de enseñanza como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
con dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias y 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
recursos pertinentes para que todos conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crítica.
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
concierne a la solución de problemas sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
relacionados con sus experiencias, 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
intereses y contextos culturales manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
retroalimentar a sus estudiantes y a la de decisiones y la retroalimentación oportuna.
comunidad educativa, teniendo en 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
cuenta las diferencias individuales y previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
los diversos contextos culturales. 28. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales,
para generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.

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DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias Desempeños
Competencia 6 30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con
Participa activamente con actitud iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
democrática, crítica y colaborativa pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera
en la gestión de la escuela, sostenible un clima democrático en la escuela.
contribuyendo a la construcción y 31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional,
mejora continua del Proyecto del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
Educativo Institucional para que activamente en equipos de trabajo.
genere aprendizajes de calidad. 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
Competencia 7 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
Establece relaciones de respeto, familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
colaboración y corresponsabilidad aportes.
con las familias, la comunidad y 34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
otras instituciones del Estado y la saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
sociedad civil. 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
Aprovecha sus sabe res y recursos locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y
en los procesos educativos y da da cuenta de sus avances y resultados.
cuenta de los resultados.

DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica


pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
Ejerce su profesión desde una ética resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
de respeto de los derechos ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
responsabilidad y compromiso con principio del bien superior del niño y el adolescente.
su función social.

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II. Deberes, Derechos y Prohibiciones del Alumno

Deberes delos alumnos

a) Asistir a clase diariamente con puntualidad e higiene.


b) Durante su permanencia en el plantel y fuera de ella, los alumnos
llevaran correctamente el uniforme escolar y las insignias.
c) Acatar las disposiciones emanadas de la superioridad, personal
docente, disciplinario y administrativo.
d) Asistir a las actuaciones cívicas culturales en la que participa el
colegio correctamente uniformado.
e) Obedecer y respetar a los profesores, condiscípulos del colegio y a
otras personas dentro y fuera del plantel.
f) Cuidar el colegio, aulas, muebles y otros materiales o instrumentos,
etc. Los daños causados serán pagados o repuestos por los padres o
apoderados.
g) Mantener en vínculo entre alumnos.
h) Ser honrado consigo mismo y con los demás.
i) Respetar a los brigadieres y policías escolares.
j) Respetar y venerar a los símbolos patrios.
k) Entonar periódicamente el himno nacional, Marcha de Bandera, Himno
a Huánucoy el Cóndor Pasa.
l) Comportarse con altura, dignidad y disciplina en actuaciones, paseos,
visitas y/o excursiones.
m) Respetar las opiniones e idea de los demás.
n) Concurrir a las charlas de carácter cultural.
o) Cumplir con las tareas y obligaciones asignadas por el docente.
p) Asistir obligatoriamente a los desfiles cívicos escolares, en caso de
integrar los Batallones, Escolta, Estado Mayor, cuerpo de Brigada
Escolar.

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Derechos de los alumnos.


a) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser

informado de las disposiciones que les concierne como alumno.

b) Recibir formación integral en cada grupo de estudio dentro de un

ambiente que le brinda seguridad moral, física, así como los servicios

de tutoría que los asisten como educandos.

c) Recibir en forma gratuita los servicios educativos del estado de

acuerdo a lo normado.

d) Recibir estímulos en mérito al cumplimiento a sus deberes.

e) Participar en actividades debidamente programadas.

f) En caso de reclamos o quejas, el alumno debe de canalizarlo a través

de su padre o apoderados.

g) Expresar libremente sus ideas y opiniones.

h) Ser respetado como persona.

Prohibiciones de los alumnos.

a) Faltar injustificadamente o llegar tarde al colegio.

b) Valerse de recomendaciones para alcanzar privilegios.

c) Concurrir al plantel con uniforme incompleto.

d) Portar instrumentos punzantes que pueden causar daños.

e) Evadir del plantel de las clases y actividades educativas antes de

haber concluido las labores escolares.

f) Cometer o intentar fraudes en: en las pruebas, tareas y documentos

escolares.

g) Causar deterioro de los útiles o uniformes de sus compañeros.

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h) Falta de palabras y obra al personal docente administrativo o

personal de servicio del plantel.

i) Leer y difundir revistas pornográficas.

j) Fumar, ingerir licor, consumir drogas.

De los estímulos.

Los alumnos destacados que cumplen en cada grado de estudios en su

aprovechamiento serán merecidos de premios y estímulos, es criterio de los

profesores responsables de grado.

De las sanciones.

Los alumnos que no cumplen el presente reglamento serán acreedores de las

sanciones siguientes:

a) Faltas leves.

 Amonestación verbal.

 Comunicación escrita a los padres o apoderados.

b) Faltas graves.

 Citación escrita a los padres o apoderados.

 Suspensión temporal.

 Suspensión del plantel.

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III. Los Derechos, Deberes y Obligaciones de los Padres de Familia

Derechos de los Padres de Familia


a) Organizarse en su respectivo comité de aula y APAFA.
b) Ser respetado como persona natural.
c) Participar de los eventos y logros conjuntamente con sus hijos en las
actividades programadas dentro y fuera del plantel.
d) Ejercer la autocrítica correspondiente expresando sus ideas.
e) Ser informado mensualmente o bimestralmente sobre el rendimiento
académico de sus hijos.

Deberes de los Padres de Familia


a) Enviar a sus hijos al colegio debidamente aseado y con sus útiles
escolares completos.
b) Velar por el mantenimiento y ambientación del aula en coordinación
con el profesor(a).
c) Realizar actividades en beneficio del aula.
d) Reparar o reponer el mobiliario o material educativo que su hijo haya,
malogrado durante el año.

De la evaluación
a) Para la evaluación del aprendizaje el profesor debe de tener en
cuenta que es permanente.
b) Es parte del trabajo educativo que se ejecuta al inicio (al final)
durante y al final de todo proceso de aprendizaje.

Disposicionesfinales
Los asuntos no contemplados en el presente reglamento serán absueltos,
por la plana docente, el CONEI, el comité de tutoría en coordinación
con los Padres de Familia y el personal jerárquico.

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IV. ASPECTO ORGANIZATIVO

4.1. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA I.E.P.I. “SANTA ROSA”

Ministerio de Educación
Dirección Regional de Educación Huánuco
U.E. LAURICOCHA

APAFA Dirección Comité de Tutoría

Comité Consejo Educativo


de Aula Institucional (CONEI)

Comité de Docentes
Alimentación Docentes del Nivel
Escolar (CAE) Secundaria

Escuela Promotora
de la Salud y
Desarrollo humano.

Alumnos

Brigada
Primaria Secundaria
Escolar

Municipio 1°, 2°, 3°, 4° y 5° grado


1º,2º,3º,4º,5º y 6º grado
Escolar

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4.2 ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA I.E.P.I.“LAURICOCHA”

DIRECCIÓN
- Constitución Política del
Perú.
- Ley Nº 28044.
- Ley Nº 240294 – 22212.
- D. S. Nº 007 – 2001 E. D. CONSEJO ESCOLAR
APAFA D. S Nº……………….
D. S. Nº……………… R. M. Nº 11602.
R. M……………………
- R.M Nº 310 – 03 – ED y
R. M. 762 – 03 – ED.
- Manual de organizaciones
Escuela Promotora de y funciones. Taller de educación
la Salud y Desarrollo física
humano.
Dir. Nº…………….
LABORATORIO

Emergencia educativa
D. R Nº 026-04 TUTORIA
D. R Nº 032-03 D Nº 012-05
D. R Nº 079-02
CENTRO DE
CÓMPUTO
Docentes de Educación.
Municipio Escolar. TALLER DE
DANZA
PLAN LECTOR Y TEATRO
ESCOLAR BRIGADA
ESCOLAR

PERIODISMO ESCOLAR
BIO HUERTO
ESCOLAR

Docentes de educación primaria, Docente de educación


Ley Nº ……………. secundaria.
Reglamento inter. De la I. E. Ley Nº ……..
Reglamento del aula y disciplina -D. S Nº …….– ……..– ED.
- Reglamento Interno.

ALUMNOS DE PRIMARIA Alumnos de Secundaria.


- Ley Nº ……………
- Ley Nº …….
- D. L. Nº …… – ……. – ED.
- Reglamento Interno y de
- D. S. Nº ....–….. – E. D.
Disciplina de la I. E. - Reglamento Interno y de
disciplina.

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4.3. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA NIVEL SECUNDARIA

DIRECCIÒN
REGIONAL DE
EDUCACIÒN

DIRECTOR
APAFA CONEI
DE LA I.E

DOCENTE
FACILITADOR

ALUMNOS

VII CICLO
VI
CICLO

1º 2º

3º 4º 5º
GRAD GRAD GRAD
O O O

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4.4. ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECTORA

DOCENTE
COMITÉ DE FACILITADOR
AULA

ALUMNOS

BRIGADIERES Y GRUPOS RESPONSABLES


POLICIAS POR SECTORES

D D
E E A A D
S S IS
A A E I C
U U O S IP
L L T L
A A E I
N N
C A
I
A

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4.4 CUADRO DE ASIGNACIÓN PERSONAL

TIEMPO
Nº COD.
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CONDICIÓN DE ESPECIALIDAD NIVEL
ORDEN MODULAR
SERVICIÓ

1 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

2 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

3 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

4 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

5 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. ……………

6 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

7 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

8 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

9 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

10 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

11 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. …..... …………….

12 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. …..... …………….

13 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

14 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

15 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

16 ……………………………………. ………. …………… …………… ………………. ……. …………….

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4.5 JUNTA DIRECTIVA DE DOCENTES 2017

1. PRESIDENTE :

2. SEC. DE ACTAS Y ARCHIVOS :

3. SECRETARÍO DE ECONOMIA :

4. SECRETARÍO DE DEPORTES :
:

5. SEC. DE DEFENSA CIVIL :

6. SECRETARIO DE CONSERVACIÓN DEL MEDIO


AMBIENTE:

7. SECRETARIO DE RR. SS. :

8. SEC. PRENSA Y PROPAGANDA :

9. COORDINACIÓN DE TUTORÍA :

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4.6 CONSEJO EDUCATIVO INTITUCIONAL (CONEI)

CONEI

PRESIDENTE

…………………
…………………
………………..

REPRESENTANTES DE LOS REPRESENTANTES DE LOS PP.


DOCENTES FF.
……………………………………………
…………………………………
…………………………………………… …………………………………
…………..

REPRESENTANTES DE
LOS ESTUDIANTES

…………………………
…………………………
…………………………
……

……………… ………………
……………… ………………

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4.7. DIRECTIVA DE APAFA

CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

PRESIDENTE

VICEPRESIDENTE

SECRETARIO

TESORERO

VOCALES

____________________ ___________________
Lic. Feliciano Cruz Cotrina VºBº DIRECTORA

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DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR – 2017

TRIMESTRE TRIMESTRAL DURACIÓN N° de


Sem.
1 I

2 II

3 III

La clausura del año escolar será apartir del 22 de Diciembre.

HORARIO DE TRABAJO
HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1 8.00 a
8.45
2 8.45 a
9.30
3 9.30 a
10.15
4 10.15 a
11.00
11.00 a R E C R E O
11.20
5 11.20a
12.05
6 12.05 a
12.50
7 12.50 a
1.35

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CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR- 2017

FECHAS INTERNAS

CUMPLIÓ
DIA MOTIVO RESPONSABLE
Sí No
10-03-17 Día Internacional de la Mujer
22-03-17 Día mundial del agua
24-03-17 Día mundial de lucha contra la tuberculosis
01-04-17 Día Mundial de la Educación.
09-04-17 Día mundial de la salud
17-04-17 Semana Santa
22-04-17 Día mundial de la tierra
23-04-17 Día del Idioma Castellano
01-05-17 Día del Trabajo.
28-05-17 Día del Idioma Nativo.
31-04-17 Día de la solidaridad.
05-05.17 Día del Medio Ambiente.
07-06-17 Día de la Bandera y la Batalla de Arica.
3° DOM Día del Padre.
6-07-17 Día del Maestro
27-08-17 Día de la Defensa Nacional.
04-09-17 Semana de la Educación Vial.
07-09-17 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
Peruana.
08-09-17 Día Internacional de la Alfabetización.
11-09-17 Día de la Familia.
04-10-17 Nacimiento de San Francisco de Asís.
08-10-17 Día de la Educación Física
16-10-17 Día de la Alimentación
10-11-17 Día de la biblioteca
1raSema.Nov. Semana Forestal
01-12-17 Día mundial de la lucha contra el sida
23-12-17 Nacimiento del Niño Jesús.
26-11-17 CLAUSURA DE AÑO ESCOLAR

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FECHAS EXTERNAS - 2017

CUMPLI
DIA MOTIVO RESPONSABLE O
SI NO
2do. Dom.
Mayo Día de la Madre.

03- 06 - 10

24- 06 - 10 Día del Campesino.

28- 07 - 10 Proclamación
Independencia del Perú.

23- 09 - 10 Día de la Juventud.

CUADRO DE ASESORES - 2017

DIRECTORA: Lic. RAÚL ANTONIO ESTACIO RAMOS

GRADO SECCIÓN RESPONSABLE (S)

ÚNICA

ÚNICA

3° ÚNICA

4° ÚNICA

5° ÚNICA

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CUADRO DE TUTORES - 2017

DIRECTORA: JAINE MATOS SANTIAGO


COORDINADOR DE TUTORIA:

GRADO SECCIÓN RESPONSABLES

ÚNICA

ÚNICA

3° ÚNICA

4° ÚNICA

5° ÚNICA

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4.9. ACTA DE CONSTITUCION DEL COMITÉ DEL AULA

En el Caserío / Comunidad / Centro Poblado Menor


de……………..Distrito de…………………….Provincia y Departamento de
……………………..a ………….. del mes de………….del año……………..Siendo a
horas ……………….se reunieron en el aula del ………………………..grado, los
padres y madres de familia y el / la profesor (a)
…………………………………………………………. Con la finalidad de tratar la
siguiente agenda:
1. Conformación del comité de aula.
2. Elaboración del plan de trabajo del aula.
3. Otros.
Luego de constatar el quórum reglamentario (más del 50% de
asistencia) se dio inicio a la reunión tratando la primera agenda con
la participación del
profesor………………………………………………………………………………… quien dio
conocer la necesidad de contar con un comité de aula que apoye la
labor del docente tanto el aspecto técnico pedagógico y de gestión
para un buen desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre
todo para lograr un buen aprendizaje de los niños (as).
Seguidamente se procedió a la elección democrática de miembros
del comité de aula, mediante voto directo resultando elegido los
siguientes padres y/o madres de familia

Presidente (a) :…………………………………………DNI……………………………………….

Secretario (a) :………………………………………..DNI………………………………………..

Tesorero (a) :………………………………………..DNI………………………………………..

Vocales 1…………………………………………………………………….....................

2…………………………………………………………………………………………

Acto seguido él profesor tomó juramento de ley al / la presidente


(a) del comité y éste a la vez a los miembros integrantes. La nueva
junta directiva se comprometió a trabajar en coordinación estrecha
con los padres y madres de familia bajo el asesoramiento del
profesor (responsable del grao correspondiente.
El (la) presidente (a) procedió o desarrollar la segunda parte de la
agenda procediendo a elaborar el Plan de Trabajo Anual del Aula,
conjuntamente con los padres de familia.

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Luego de un amplio debate y discusiones del caso se aprobó el plan


cuyas principales actividades a realizar durante el presente año son:
1. …………………………………………………………………………..

2. …………………………………………………………………………..

3. …………………………………………………………………………..

4. …………………………………………………………………………..

No teniendo otro punto que tratar se dio por concluido el acto


siendo a horas ……………………….firmando los presentes en señal de
conformidad.

…….……………………. ……………………….. ……………………..


Presidente (a) Secretario (a) Tesorero (a)

…………………………. ………………………………..
Vocal (1) Vocal (2)

…………………………… …………………………… …………………………….

…………………………… …………………………… …………………………….

…………………………… …………………………… …………………………….

…………………………… …………………………… …………………………….

…………………………… …………………………… …………………………….

…………………………… …………………………… …………………………….

…………………………… …………………………… …………………………….

…………………………… …………………………… …………………………….

_____________________ _____________________
Lic. Feliciano Cruz Cotrina VºBº DIRECTOR

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CARTEL DE CUMPLEAÑOS DE LOS DOCENTES

FEBRERO ABRIL
ENERO MARZO

DICIEMBRE

felíz MAYO

cumpleaños
NOVIEMBRE
JUNIO

OCTUBRE
JULIO

SETIEMBRE AGOSTO

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V. ASPECTO ADMINISTRATIVO

5.1. PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EDUCACIÓN SECUNDARIA

ÁREAS CURRICULARES GRADO DE ESTUDIOS

1° 2° 3° 4° 5°

MATEMÁTICA 4 4 4 4 4

COMUNICACIÓN 4 4 4 4 4

INGLÉS 2 2 2 2 2

ARTE 2 2 2 2 2

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 3 3 3 3 3

FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 2 2 2 2 2

PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 3 3 3 3 3

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2 2 2 2 2

TUTORÍA 1 1 1 1 1

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD 6 6 6 6 6

TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35

CICLO VI VII

GRADOS 1º y 2º 3º, 4º y 5º

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5.3 DIRECTORIO 2017

Nº APELLIDOS Y
DOMICILIO TELEFONO CARGO
ORDEN NOMBRES
……………………………………
1 ……………………………………. ……………. …………

2 …………………………………… …………………………………… ……………. ………….

3 …………………………………… …………………………………… ……………. …………..

4 ………………………………… ……………………………………. ……………. …………..

5 ………………………………… …………………………………… ……………. ………….

6 …………………………………… …………………………………… ……………. …………..

7 …………………………………… …………………………………… ……………. …………..

8 …………………………………… …………………………………… ……………. ………….

…………….
9 …………………………………… …………………………………… …………..

…………….
10 …………………………………… …………………………………… …………..

…………….
11 …………………………………… …………………………………… ………….

12 …………………………………… ………………………………. ………… …………..

13 …………………………………… …………… …………… ………….

14 …………………………………… …………… …………… …………..

15 …………………………………… …………… …………… …………..

16 …………………………………… …………… …………… …………..

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VI. ASPECTO CULTURAL

6.1. HIMNO NACIONAL DEL PERÚ

CORO

Somos libres, seámoslo siempre,


Y antes niegue sus luces el sol,
Que faltemos al voto solemne
Que la patria al Eterno elevó.

ESTROFAS

En su cima los Andes sostengan


La bandera o pendón bicolor,
Que a los siglos anuncie el esfuerzo
Que ser libres, por siempre nos dio.
A su sombra vivamos tranquilos,
y al nacer por sus cumbres el sol,
Renovemos el gran juramento
Que rendimos al Dios de Jacob.

Letra:José de la Torre Ugarte


Música:José Bernardo Alcedo
Cantante:Rosa Merino

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6.2. MARCHA DE BANDERAS

Arriba, arriba, arriba el Perú


Y su enseña gloriosa inmortal,
Llevad en alto siempre
La bandera nacional.

Tal la llevaron con gloria y honor,


Héroes peruanos de invencible ardor.
Arriba, arriba siempre la bandera nacional.

Es la bandera del Perú,


De blanco y rojo color,
Cual llamara de amor,
Que en Ayacucho y en Junín
Victorioso amaneció con el
Sol de la Libertad

Todo peruano ha de sentir,


Vibrar en su corazón
Amor al patrio pendón,
Y bajo sus pliegues luchar,
Y si fuese menester
Por sus lauros y amor morir.

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Felic7@hotmail.com Feliciano Cruz Cotrina 2017

6.3. HIMNO OFICIAL DE HUÁNUCO

CORO

¡Salve oh, Huánuco, tierra bravía!

de hidalguía y sin par tradición

que hoy tus hijos, de júbilo henchidos

Cantan loas con viva emoción (bis)

ESTROFAS

Torre inhiesta de noble pasado,

que se agite tu llama y ardor

Yarowilcas te infundan sus glorias

eIllathupa su férreo valor.

Que perenne en los siglos ostentes

tus blasones, tus galas viril

y a la patria sus sienes remoces

con diademas de palma y laurel

LETRA: Augusto Rivera Vargas.


MUSICA: Jaime Díaz Orihuela

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HUÁNUCO, CUNA DE LA LIBERTAD, CAPITAL DE LA HISTORIA PERUANA Y TIERRA DEL MEJOR CLIMA DEL MUNDO.

6.3. EL CÓNDOR PASA

Ansío como el cóndor libertad


Yun cielo azul
Al vuelo majestuoso conquistar
Nuestra redención.
Vivir un mundo de igualdad
Sin opresión.
Cantad un himno al amor
Y a lalibertadlibertad
Cielo azul
Cóndor soy
Alfin.

El cielo deslumbrante de mirar


Radiante está.
Y así mi pobre corazón
Cantando está.

Mi raza ha quebrado
Viejas cadenas
Vive ya su libertad,
Ha roto prejuicio
Borrado engaños
El tiempo oscuro pasó.
Brilla en su alma el sol
Altivo y feliz.

Canta alegre
Y el mundo entero
En coro se le unirá.

Los Andes se cubrirán


Con blanco manto de amor
Será nuestra tierra
La fuente eterna
De paz y felicidad.

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6.4. Himno:
MAESTROS DEL PERÚ

Somos los maestros del Perú.

Juntos como siempre en la misión.

Educar a nuestra juventud

y forjar una nueva nación.

Somos los maestros del Perú.

Vamos por donde la patria va.

Orgullosos de la gratitud

y el cariño que el pueblo nos da.

Somos los obreros del saber,

Maestros con valor primero.

Nunca hemos temblado ante el poder

ni nos acomplejó el dinero.

Somos lo que hemos querido ser,

maestros ayer, hoy y siempre.

Y si volviéramos a nacer

lo seríamos nuevamente.

Autor: Anónimo

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6.5. CALENDARIO COMUNAL

FIESTAS
MESES FIESTAS DE LA INSTITUCIÓN
COMUNALES
MARZO -Fiesta de los
Carnavales

ABRIL -Semana Santa

MAYO -Día de la Madre

JUNIO -Día del Padre.


-Día del Campesino

JULIO -Fiestas Patrias -Fiestas patrias por la proclamación de


la Independencia de Perú.

AGOSTO -Fiesta Patronal del


Pueblo

SETIEMBRE -Día de la Primavera

OCTUBRE -Día de la
Alimentación.

NOVIEMBRE -Todos los santos y


difuntos
DICIEMBRE -Navidad -Fiesta de promoción.
-Clausura del Año Escolar.

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IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS

PROBLEMAS ACTIVIDAES ALTERNATIVAS


- Masificación de - Practiquemos la - Sensibilizar a los
agresividad entre convivencia en estudiantes a través de
compañeros. armonía. talleres formativos,
teatro, conocimiento de
Biblia, deporte, etc.
- Uso inadecuado - Educación - Proyecto:
de recursos ambiental para la “Reforestando nuestra
naturales (Agua, salud. comunidad”.
Aire y Suelo). - Desarrollar hábitos de
higiene personal y
ambiental.
- Adquisición de
recipientes para agua
clorada y para los
desechos sólidos.
- Adquisición de cloro en
el puesto de salud.

- Embarazo - Educación para - Escuela para padres.


precoz. el amor, la - Talleres y teatro para
- Sexualidad familia y la dar solución a los
prematura. sexualidad. problemas de nuestra
- Desintegración comunidad.
familiar.
- Violencia
Familiar.
- Baja Autoestima
familiar.

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PANEL DE VALORES

VALORES ACTIVIDAES
- Respeto. - Respeto a las normas de convivencia.
- Responsabilidad. - Asistir permanentemente a las clases.
- Honradez. - Respetar y cuidar la propiedad ajena.
- Honestidad - Disposición cooperativa y democrática.
- Veracidad - Actuar con la verdad dentro y fuera de la I.E.
- Asertivo -

ESCUELA para PADRES

RESPONSABLES TEMAS FECHAS

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REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA

RESPONSABLES FECHA

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