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 Medios de comunicación

 Imagen – sonido
 Conjunto de técnicas visuales y auditivas
 Comprensión e interpretación de ideas
 Muestra realidades
 Aumenta o disminuye tamaños
 Imágenes, movimientos y sonidos
 Se reutilizan
C. visual
 Vista
 Ilustraciones
 Gráficos
 Diagramas
 Pizarrones
 Cine mudo
 Diapositivas
 Grabaciones
 Radiofonía
 Televisión
 CD
 Casete
 Videos
 Reducen el tiempo y el esfuerzo
 Posibilitan la integración grupal
 Retención de información
 Desarrolla el sentido critico
 Despierta la imaginación
 Capta la atención
 Integra los sentidos
 Facilita el aprendizaje
 Soportes y formatos variados
 Entorno rico y variado
La palabra "televisión" es un
híbrido de la voz griega
"tele" (distancia) y la latina
"visio" (visión).
 Latelevisión es un sistema para la
transmisión y recepción de imágenes en
movimiento y sonido a distancia que
emplea un mecanismo de difusión.
 fue un ingeniero y físico
escocés, inventor del
primer sistema de
televisión pública, así
como del primer tubo
de televisión en color
 John Logie Baird
(Helensburgh, Escocia,
13 de agosto de 1888-
Bexhill-on-Sea, East
Sussex, Inglaterra, 14
de junio de 1946)
 Con un disco plano y
circular que estaba
perforado por una
serie de pequeños
agujeros dispuestos
en forma de espiral
partiendo desde el
centro. . Era un disco
plano y circular
Su historia
se
remonta
en varias
décadas
atrás
 La televisión ofrece todas las
alternativas visuales, de
sonido, movimiento, color y
efectos especiales que usted
pueda pagar.
 La televisión se ve en los
hogares, lugar donde las
personas se sienten seguras .
 Televisión abierta es el tipo de
transmisión que se recibe
gratis.
 Nos informa de
acontecimientos por medio de
los noticieros.
 Nos brindan
programas
inadecuados para
nuestros menores.
 Nos roba tiempo en
nuestros que oficios.
 Se consume más
energía eléctrica.
La multimedia consiste
en el uso de diversos
tipos de medios para
transmitir, administrar o
presentar información.
Estos medios pueden
ser texto, gráficas,
audio y video, entre
otros.
Interactividad
Alfabetización audiovisual
Información multimedia
Versatibilidad
Motivación Actividad mental continua e intensa
Aprendizajes (menor tiempo y esfuerzo)
Corrección inmediata
Contornos para la expresión y la creación.
Esla técnica y arte de
proyectar fotogramas de forma
rápida y sucesiva para crear la
impresión de movimiento,
mostrando algún vídeo (o
de película, o filme).
 Hoy el cine ha desarrollado una vasta teoría que lo
emparienta con otras artes como la literatura, la
pintura y la fotografía.
Así, es considerado el “séptimo arte”.
Asimismo, el alcance del cine ha excedido en
forma superlativa a su fin puramente artístico, y
constituye en realidad tanto una herramienta para la
difusión de la ciencia o la cultura como una industria
que genera innumerables fuentes de trabajo.
El primer paso en el origen de la fotografía lo fue:
• El conocimiento óptico atribuido al filosofo griego
Aristóteles.
• El invento de la cámara oscura.
Aristóteles (384 – 322 a. c.)
Sentado bajo un árbol observo la imagen del sol
en un eclipse parcial a través de una hoja la cual
tenia un orificio
Observo que mientras más pequeño el orificio
más nítida era la imagen.
 Lapalabra fotografía se compone de dos
vocablos griegos: Foto (Luz)Grafía
(escritura)El termino fotografía se
compone de un proceso técnico por el
cual se fija una imagen en una superficie
especial mediante la acción directa de la
luz sobre determinados materiales,
fotosensibles.
 La imagen ayuda a comprender, reforzar la
información, motivar al alumno/a y a favorecer la
concentración.
La imagen ofrece una enorme gama de
posibilidades didácticas y enriquecedoras.
 La imagen se encuentra estrechamente vinculada a la
realidad.
 La imagen cobra vida en sí misma, tiene significación,
ofrece información.
 Despierta el interés por aprender, motiva la actividad
del conocimiento y desarrolla la creatividad.
 Aumenta la actividad psíquica y emocional del
estudiante, en el proceso de aprendizaje.
 Acelera el ritmo de la clase y propicia ahorro de
tiempo en el proceso de enseñanza.
 El uso de las imágenes en la educación contribuye
de forma objetiva a que el estudiante pueda penetrar
e interiorizar en un conocimiento determinado.
 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos
de aprendizaje.
 La imagen es un gran apoyo para la Educación
Especial.

En definitiva la imagen es un gran recurso y apoyo
 Fácil acceso a mucha información de
todo tipo.
 Acceso a múltiples recursos educativos
y entornos de aprendizaje.
 La imagen es un gran apoyo para la
Educación Especial.
 En definitiva la imagen es un gran
recurso y apoyo para el profesorado y
los estudiantes, ya que facilita la
enseñanza y el aprendizaje.
 Como desventajas diríamos que en un
momento dado puede limitar la imaginación
de los niños .
 al ser más llamativas que el texto, los niños a
veces no prestan atención suficiente a las
lecturas.
 Calidad de imagen
Pocas cámaras digitales baratas producir
fotografías de calidad de diapositivas, pero la
mayoría no producen resolución VGA
estándar
 Usted hace su trabajo de
elaboración propia
Usted puede simplemente no lo
dejan y recogerlo una hora después.
 El costo de las cámaras digitales de
consumo oscila desde 100 a 3000.
Euros
 Por último, decir que el material
audiovisual puede llegar a modificar
el papel y las funciones del docente.
Es una de las ayudas audiovisuales
más utilizadas por los maestros. Son
simples fotografías hechas sobre una
fina láminas de vidrios y recubierta
por los laterales plásticos.
• Es fundamentalmente un medio gráfico.
• Sirve para presentar fotografías originales o copias de
materiales y documentos.
•Las consecuencias de las diapositivas pueden ser adaptadas,
acortadas, alargadas o modificadas.
• Pueden deteriorarse si se proyectan durante demasiado tiempo,
no se presentan para dar una información gráficas o basadas en
palabras.
• El material de las diapositivas es una película, en blanco, negro
o color, de 35 mm. Para poder presentarlas se requiere de un
proyector y una pantalla automáticamente de 1.5 m.
•Presenta textos, imágenes y videos de
manera coordinada.
•Se puede insertar un sonido en la
presentación, según el tema a tratar.
•Presenta la exposición en
secuencia de una manera organizada y
dinámica.
•Se pueden crear enlaces por medio de
hipervínculos en diferentes
diapositivas.
•Se puede guardar y enviar fácilmente,
pero se corre el riesgo que esta se dañe a
causa de un virus.
•Presentación de ideas jerárquicamente, lo
cual puede ser un distractor para el
auditorio. Es una presentación tradicional
y lineal, que puede aburrir a una
audiencia según el tema que se vaya a
tratar.
•Presentación simplista de ideas.