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PRACTICA TABLA PERIODICA

SEPTIMO GRADO, Unidad 4

Indicador de logros: 4.14 Utiliza y maneja correctamente la información básica contenida en la


tabla periódica

PRIMER AÑO, unidad 5

Indicador de logros: 5.8 Identifica y ubica correctamente los elementos químicos de la tabla
periódica por sus propiedades generales.

Objetivos Específicos:

a) Que el estudiante conozca el comportamiento químico de los elementos metálicos, no


metálicos, semi - metálicos.

b) Conocer los distintos periodos y grupos de los elementos de la tabla.

c) Que el estudiante pueda diferenciar a los elementos representativos, alcalinos y alcalinos


térreos por su carácter básico de los óxidos formados.

d) Comparar frente al oxigeno, la reactividad del sodio, magnesio y aluminio.

e) Identificar en la tabla periódica las diferentes familias o grupos de los elementos químicos.

INTRODUCCION

Al conocer las propiedades y posiciones en la tabla periódica de un elemento, se puede predecir


las propiedades de los elementos vecinos. Tanto en los periodos como en los grupos.

Los elementos ubicados en la parte izquierda de la tabla periódica son conocidos como metales
alcalinos y metales alcalinos terreos, los cuales al reaccionar con el agua forman hidróxidos o
bases.

Los peróxidos de los alcalinos y alcalinos terreos , liberan oxigeno , al reaccionar con el agua, para
formar hidróxidos metálicos. Además al seccionar con el oxigeno forman óxidos básicos. En la
parte central de la tabla periódica se encuentran 3 series de elementos llamados de transición,
estos son donadores de electrones o elementos electropositivos, formando con el oxigeno, óxido
metálico.

Los elementos semi-metales presentan características superpuestas de metales y no metales, son


los que se encuentran entre graditas en la tabla periódica, como división, estos tienen
comportamiento anfotérico, pueden formar óxidos básicos, como óxidos ácidos.

Los elementos semimetales presentan características superpuestas de metales y no metales, son


los que se encuentran entre gradillas en la tabla periódica, estos pueden formar óxidos básicos,
como también óxidos ácidos.

Los elementos de la derecha son llamados no metales, los cuales aceptan electrones, siendo
electronegativos. Estos al reaccionar con el oxígeno forman óxidos ácidos y al reaccionar con el
agua producen oxácidos.

Los elementos no metálicos se encuentran en una posición cercana a los gases nobles o inertes.

Los elementos más electronegativos son los del grupo VII (Fluor, Cloro, Bromo, etc.) pertenecen a
la familia de los halógenos. La cual significa formador de sales.

La electronegatividad entre los halógenos decrece al aumentar el tamaño atómico, en


consecuencia, el fluor es el más electronegativo.

Los halógenos más pequeños y ligeros son capaces de reemplazar a los más grandes y pesados en
sus compuestos.

REACTIVOS Y EQUIPOS

- Cinta de magnesio ( Mg )

- Agua de Cloro (CL 2)

- Solución saturada de lodo (La)

- Ácido clorhídrico (HCL)

- Azufre

- Yoduro de sodio (NaI)

- (CHCl3)

- Hidróxido de sodio (NaOH)

- Cinta de aluminio
Material que traerá el alumno:

- Pedazo de plomo pequeño de 5 mm

- Carbón en polvo

- Fósforo

MATERIAL

- 1 Crisol de porcelana

- 2 Becker de 50 ml.

- Papel indicador azul – rojo

- 1 Cuchara de deflagración

- 1 agitador

- Cuchara sopera Material que traerá el alumno

- 1 vidrio plano de 4 x 4 pulgadas Material que traerá

- 1 Mechero de Bunsen

- 1 Probeta de 25 ml.

- 1 Pinza de crisol

- 1 Soporte

- 8 tubos de ensayo

PROCEDIMIENTO

1. GRUPO I. Alcalinos Térreos.

a. Coloque en la punta de la pinza una porción de cinta de magnesio, póngalo a la llama del
mechero.

b. En el momento que esta incandescente, colóquela en el beacker y tápelo con el pedazo de


vidrio o carton.

c. Con la pipeta coloque 10 ml. de agua destilada y prueba con papel litmus.

d. Coloque 5 ml. de HCl y 5 ml. de NaOH en tubos de ensayo diferentes, añada un pedazo de Mg. a
cada uno. Observe su reacción?
2. GRUPO II. Familia de Aluminio.

a. Tome un pedazo de cinta de aluminio y caliéntelo en la llama del mechero, compare como
reaccionaron el aluminio, sodio y magnesio con el oxígeno.

b. Coloque 5 ml. de HCl y 5 ml. de NaOH en tubos de ensayo diferentes, añada un pedazo de cinta
de aluminio previamente lijado. Que observa?

3. GRUPO I I I. Familia del Carbono.

a. Coloque 15 ml. de agua destilada en un beackers de 100 ml.

b. Agregue un pedazo de papel litmus rojo – azul .

c. En una cuchara de deflagración o sopera coloque 1 gramos de carbón y llévelo a ignición (rojo
vivo) en la llama del mechero bunsen.

d. Ahora introduzca la cuchara con carbón hasta el fondo del beackers.

e. Lo más rápidamente posible tape el beackers con el vidrio o carton.

f. Cuando haya terminado la reacción saque la cuchara, agite el beackers con su contenido. Vea el
papel litmus que observa?

4. GRUPO I V. Familia del Nitrógeno.

a. Realice el mismo procedimiento del carbono, utilizando fósforo rojo, en lugar del carbón (tome
4 o 5 cabezas de fósforo rojo).

NOTA: Tener cuidado, el fósforo reacciona inestable y explosivamente. Anote sus observaciones.

5. GRUPO V. Familia del Azufre.

a. Realizar el mismo procedimiento de los dos grupos anteriores, utilizando azufre, en lugar de
carbono o fósforo. Anote sus observaciones.

6. GRUPO VI. Familia de los Halógenos.

a. Coloque 5 ml. de agua de cloro diluida y 5 ml. de solución saturada de yodo, en tubos de ensayo
separados, anote su textura y color.

b. Agregue a cada tubo 2 ml. de cloroformo, agítelo y observe su color. Guarde los tubos
rotulados debidamente.
c. En otro tubo de ensayo coloque 5 ml. de solución de yoduro de sodio, añada 2 ml. de
cloroformo, observe su color.

d. Agregue ahora al tubo 2 ml. de agua de cloro, agite y observe su color. Compare el color del
tubo (c), y luego compárelos con el (b). ¿Qué observa?

CUESTIONARIO

Grupo I

1. Complete las siguientes ecuaciones:

a. 2 Na + 02 Na 2 O

b. Na 2 O + H 2 O Na ( OH )

Grupo I I

2. Complete las siguientes ecuaciones:

a. 2 Mg + 02

b. Mg O + H 2 O

c. BaO + H 2 O

d. De acuerdo a lo observado, diga como varia la reactividad de los óxidos de los elementos del
grupo II, al aumentar el número atómico.

e. Elaborar las ecuaciones al agregar Mg al HCl y NaOH en la parte del grupo II.

Grupo I I I

3. Complete las siguientes ecuaciones:

a. 2 Al + 0 3

b. Defina las diferencias entre Na, Al, frente al Oxigeno

c. Al + HCl

d. Al + Na OH + H 2 O