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PROCESO Y FASES DE LA

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
YAMITH J. FANDIÑO, UNIVERSIDAD LIBRE, BOGOTÁ - COLOMBIA
INTRODUCCIÓN

El proceso de la investigación cualitativa no ha sido un tema


central en la agenda de los investigadores. Esto puede
deberse a:
- La diversidad metodológica donde cada enfoque tiene sus
propias formas de proceder.
- La ausencia de un proceso uniformado de investigación en el
que puedan identificarse fases o decisiones estandarizadas.

 El diseño (plan de actividades que se llevan a cabo para


responder a preguntas planteadas) surge de la reflexión del
investigador tras su aproximación inicial a la realidad objeto
de estudio.
INTRODUCCIÓN

• El proceso de investigación cualitativa tiene cuatro fases que


se superponen y mezclan en camino a responder las
preguntas planteadas
FASES EN EL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
FASE PREPARATORIA

 Esta fase consiste en dos etapas: reflexión y diseño.


- En la reflexión, el investigador a través de su formación,
conocimientos y experiencias establece un marco teórico-
conceptual.
- En el diseño, se definen las actividades que se ejecutaran en
las fases subsiguientes.
 Reflexión
- Clarificar y determinar el tópico de interés y describir las
razones para esa elección.
- Fuentes de procedencia del tópico: vida cotidiana, práctica
educativa, experiencias significativas, lectura de trabajos
investigativos, contraste con especialistas, etc.
FASE PREPARATORIA

- Especificar razones de selección del tópico: personales,


profesionales, sociales, científicas, etc.
- Seleccionar entre diferentes enfoques o paradigmas uno para
estudiar y comprender el tópico.
Guba & Lincoln (1994) Lather (1992) Wolcott (1992)
4 paradigmas 4 objetivos 3 posturas
Positivista, Predecir, comprender, Estudios orientados a
pospositivista, crítico y emancipar, deconstuir la teoría, orientados a
constructivista. conceptualización y
centrados en reformas
o problemas.

- Una vez establecido el tópico de interés, se busca información


para establecer el estado de la cuestión.
FASE PREPARATORIA

- Marco conceptual: una herramienta que permite


(a)explicar las principales cuestiones que se van a estudiar y las
posibles relaciones entre ellas.
(b)seleccionar lo que es importante y las relaciones que tienen más
sentido.
(c)orientar el proceso de recogida y análisis de datos.
(d)comparar y contrastar los resultados.

 Diseño
- Desde una posición positivista: Estructurar y precisar la identificación
y desarrollo de hipótesis, estrategias de muestreo, estrategias de
análisis, etc.
- Desde una posición crítica y constructivista: Descubrir y avanzar
progresivamente desde unas posiciones paradigmáticas.
FASE PREPARATORIA
Cuestiones de origen Esquema

 Formular cuestiones de investigación: las facetas de un dominio que se


desean investigar.

 Definir el objeto de estudio o caso: el fenómeno, suceso, individuo,


comunidad, rol sobre el que se va a centrar el estudio.

 Determinar puntos importantes del estudio: el escenario, los potenciales


participantes, el proceso de selección, los recursos y los tipos de datos
con y en lo que se trabajará.
FASE PREPARATORIA

 Determinar técnicas e instrumentos de recogida de datos: Prever estrategias para


el trabajo de campo: observación participante, entrevistas, diarios, grabaciones,
etc.

 Determinar análisis de datos: Seleccionar un procedimiento inductivo o


deductivo y considerar uso de herramientas informáticas.

 Determinar consentimiento y aprobación: disponer de formatos adecuados en


forma y contenido.
TRABAJO DE CAMPO
 Características del investigador
- Habilidad, paciencia, perspicacia y visión.
- Flexibilidad y capacidad de adaptación.
- Persistencia en el paso a paso de la investigación.
- Meticulosidad con cada detalle del proyecto.
- Preparación teórica sobre el objeto de estudio y las bases
metodológicas.

 Acceso al campo
- Primer momento:
momento Un permiso para entrar // Observaciones para
reconocer el escenario y los participantes: ¿dónde me encuentro y
con quién estoy?
• Vagabundeo: acercamiento informal al escenario recogiendo datos
generales.
• Construcción de mapas: acercamiento formal para construir
esquemas sociales, espaciales y temporales de las interacciones.
TRABAJO DE CAMPO

- Segundo momento:
momento Identificar los informantes que disponen de
conocimiento y experiencia, habilidad reflexiva, capacidad
comunicativa y predisposición.

• Muestreo: selección intencional, dinámica y secuencial de


informantes.
o Casos extremos: características de interés.
o Intensivo: expertos y autoridad.
o Máxima variedad: muestra heterogénea.
o Caso crítico: Ejemplos significativos.

• Datos: Recogida de información general y enfocada.


o Descripciones de alta calidad sobre lo específico
o Patrones significativos de aspectos comunes.
RECOGIDA PRODUCTIVA DE DATOS

• El tiempo de dedicación es flexible para que el investigador


pueda seguir:

• La recogida productiva de datos empieza cuando el


investigador se siente a gusto y los participantes entienden
reconocen su interés.

- Notas de campo y transcripciones deben ser referenciadas y


organizadas.

- Rigor: Se alcanza mediante tres criterios - suficiencia (saturación


informativa), adecuación (selección de la información según
intereses del estudio) y triangulación.
FASE ANALÍTICA

 Una serie de tareas u operaciones.

- Reducción de datos: proceso de categorización y


codificación.
- Disposición y transformación de datos: creación de gráficos,
diagramas y matrices.
- Obtención de resultados y verificación de conclusiones: uso
de metáforas y analogías, así como viñetas con fragmentos
narrativos e interpretaciones.

Las tareas de análisis se inician durante el trabajo de campo


para asegurar datos suficientes y adecuados.
FASE INFORMATIVA

 Presentación y difusión de los resultados.


- El investigador alcanza mayor comprensión del objeto de
estudio y la comparte con otros.

- Formas fundamentales de escritura de un informe:


• Como si el lector estuviera resolviendo el puzzle con el
investigador
• Ofrecer un resumen de los hallazgos y presentar los resultados
que apoyan las conclusiones.

- El informe será analítico, crítico, impresionista, literario,


fundamentado, etc. dependiendo de los intereses, las
audiencias y el contexto.
REFERENCIA

Rodríguez, G., Gil J., & García, E. (1996). Metodología


de la investigación cualitativa. España: Ediciones
Aljibe.