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“UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO”

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL

CURSO: Pedagogía Social


DOCENTE: Yolanda Ávila Cazorla
PRESENTADO POR: Esmeralda García Pucho

SEMESTRE: V

Año académico 2018-I


INTRODUCCIÓN
En este presente trabajo monográfico daremos a conocer de la Pedagogía Social
que es una ciencia que la analizamos su ubicación en el contexto de la ciencia de
la educación y su consideración como ciencia practica y de esa multiplicidad que
se denotan propuestas novedosas, otras comprometidas con el bienestar social y
cultural, como también con la educación sin embargo en lo que respecta al objeto
de estudio de la Pedagogía Social, no deja de parecer una miscelánea que podría
dejar desorientado a quien accede por primera vez a este campo.

Es por ello que el objetivo de esta monografía es dar a conocer si existe una
diferencia entre los conceptos social y cultural y de qué manera dicha diferencia
igualdad se inserta en el concepto de Pedagogía Social. Para tal objetivo se
retoman diferentes versiones de los conceptos de Pedagogía Social, utilizando las
características, elementos, funciones y la intervención como también la relación de
la pedagogía social y el individuo

PEDAGOGIA SOCIAL

Pedagogía
Es una ciencia muy compleja y que debe ser vista con cuidado, ya que la
pedagogía estudia todo lo relacionado con la educación y la posición de los
valores de conocimiento en el ser humano.
Derivada de los griegos “Paidon” que significa “Niño” y “Gogos” que quiere decir
“Conducir” la palabra Pedagogía nos hace referencia a su visión, evocada
netamente a la formación de métodos que garanticen una educación de alto valor.
Cuando se habla de Pedagogía en una institución se está haciendo un estudio
analítico de los procesos de enseñanza que existen, para reforzar o elaborar
mejores estrategias que el ayudaran al niño estudiante a absorber la máxima
cantidad de conocimiento posible.

Social

El vocablo social viene del latín “sociālis” que se especifica como “perteneciente o
relativo a la sociedad”. Social alude a lo perteneciente o lo relativo a la sociedad
que son un grupo de personas que comparten una misma cultura que interactúan
entre sí para conformar una comunidad. En este sentido el término de la palabra
social puede ser perteneciente a algo que se comparte a nivel comunitario, con el
prototipo de la vida social, la relación social, que se relata a los modos de convivir
que tienen las personas que forman una sociedad.

¿Qué es la pedagogía social?

Según (Durkheim, 1970)“reduce la educación a la socialización y por ende no hay


más educación que la social” definiendo al ser social como un “sistema de ideas,
de sentimientos y de costumbre que expresan en nosotros el grupo o grupos
diferentes en los que estamos integrados su conjunto constituye el ser social. El
formar ese ser en cada uno de nosotros, tal es el fin de la educación” Durkheim
considera entonces que la finalidad de la educación, vía la socialización, es la
apropiación del sistema social por parte del individuo, es decir, la apropiación de
un conglomerado (sentimientos, pensamientos, valores, etc.) que posibilite la
funcionabilidad o integración comunitaria. En tal sentido, la posición de este autor
se acerca más a una esfera que privilegia, no tanto la comprensión profunda del
grupo, sino su ajuste funcional.

Según (CRISTINA, 2007) define la pedagogía social como la ciencia práctica


social y educativa (no formal), que fundamenta, justifica y comprende la
normatividad más adecuada para la prevención, ayuda y reinserción de quienes
pueden padecer o padecen, a lo largo de toda su vida, deficiencias en la
socialización o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los
derechos humanos.

Se encarga de la intervención pedagógica en los servicios sociales para la


prevención, la ayuda y la resocialización. La acción preventiva intenta anticiparse
a los problemas para evitar que las personas se disocialicen, la ayuda consiste en
asistir a quienes están en riesgo social y la resocialización lucha por la reinserción
a través de la corrección de las conductas desviadas.

La noción de pedagogía social, por lo tanto, está vinculada a la ciencia relacionada


con la educabilidad para la socialización. Los pedagogos sociales buscan la
reinserción social de quienes están afuera del sistema y trabajan por la
satisfacción de las necesidades que están amparadas por los derechos humanos.

Todo ello viene a determinar que la pedagogía social se encarga de llevar a cabo
una serie muy concreta de acciones con las que conseguir los objetivos que se ha
propuesto alcanzar en el área donde trabaja.

Intervención en pedagogía social

La pedagogía y de la educación social desde diferentes ópticas y perspectivas.


Con esta finalidad se presentan tanto los fundamentos como las principales
metodologías y escenarios donde ésta se lleva a cabo. Estudia los contenidos
esenciales, teóricos y prácticos, de la acción socioeducativa. Se orienta a atender
a las necesidades de formación que poseen los profesionales que trabajan en el
ámbito social, en la educación preferentemente no-formal, y que dedican sus
esfuerzos a mejorar su trabajo, derivado de las actuales demandas sociales.

Características de la Pedagogo Social:


1. Negociar las soluciones con los usuarios.
2. Es un educador, que ayuda a la gente a dar pasos hacia el cambio desde el
respeto y sin imponer la solución.
3. Es un agente de cambio social y personal.
4. Es un coordinador que ayuda a los grupos sociales problemáticos a
coordinarse en la búsqueda de soluciones.
5. Es un comunicador, promueve el diálogo y la solución entre la gente.
6. Es un organizador, de la comunidad y sugeridor de proyectos y estrategias.

Objeto de la pedagogía social

1. En la pedagogía social se ocupa de la prevención, ayuda y reinserción de


los sujetos en relación con su contexto, ámbitos propios de su intervención.
2. En la pedagogía social el objeto es educar, prevenir y formar en el individuo
el deseo de socializarse con los demás.
3. En la pedagogía social hace referencia a la educación social y al estudio
de las necesidades sociales y educativas, tanto desde la perspectiva
normalizada como especializada.
4. En la pedagogía social la enseñanza es guiar a las personas en el buen
manejo de las relaciones humanas.
5. Luzuriga menciona que la educación es su relación con la comunidad.

Sus funciones fundamentales son las siguientes:

1. Se encarga de educar en valores tales como el respeto y la tolerancia.


2. Procede a llevar a cabo determinadas acciones de coordinación para
que puedan lograrse los objetivos establecidos, en los que tienen mucho
que ver distintos grupos y formaciones.
3. No menos importante es el hecho de que procede a diseñar y a poner
en marcha diversos proyectos y planes para alcanzar sus fines.
4. Debe fundamentalmente negociar con quienes trabaja para llegar a
acuerdos que sirvan para salir hacia adelante.
5. Se debe convertir, de igual modo, en un instrumento para que tenga
lugar el cambio tanto de las personas con las que se trabaja como de la
sociedad en general.
6. Es vital que sea una persona no sólo con grandes cualidades
comunicativas sino también con la capacidad necesaria para que
quienes intervienen en sus proyectos también pongan de su parte y
colaboren.

Elementos de la pedagogía social

Podemos analizar seis elementos fundamentales en el proceso enseñanza Y


aprendizaje social.

1. EL Alumno: A instancias del proceso de enseñanza o del


aleccionamiento acerca de cómo realizar tal o cual actividad, el
alumno será aquel individuo que recibe la información cualificada por
parte del maestro o de quien más sabe sobre la materia en cuestión,
o sea, el alumno será aquel que aprende, que recibe conocimientos
por parte de otro, es el discípulo respecto del maestro.
2. El Profesor: es aquella persona que se dedica profesionalmente a la
enseñanza de algo enseñar a otros individuos que justamente
quieren aprender sobre el tema, arte o ciencia que el profesor
domina.
3. Los Objetivos: Un objetivo es una meta o finalidad a cumplir para la
que se disponen medios determinados.
4. La Materia: En términos generales, se conoce como materia a
aquella sustancia de la cual están compuestos los cuerpos físicos,
que ostenta partículas elementales y posee propiedades como la
inercia, la gravitación y la extensión
5. Las Técnicas De Enseñanza: conjunto de procedimientos, tácticas o
recursos de los que se vale una ciencia, arte, un oficio o una
profesión. Cuando se habla de educación una técnica de enseñanza
es un tipo de acción concreta, planificada por el docente y llevada a
cabo por el propio docente y/o sus estudiantes con la finalidad de
alcanzar objetivos de aprendizaje.
6. El Entorno Social: Los seres humanos nacemos con un marco social
previo que formalmente se llama entorno social y es en él que nos
desarrollaremos y creceremos, y asimismo en el que viviremos el
resto de nuestras vidas.

La pedagogía social y la educación social

La "pedagogía social" y la "educación social" emergen de lo que con insistencia


hemos venido relacionando con la construcción de sus señas de identidad como
ciencia, disciplina y profesión, es decir, en lo que una y otra encarnan como
"teoría" y "práctica", entre la reflexión y la acción. En este sentido, es frecuente
que la primera búsqueda de respuestas acerca de la entidad e identidad teórico-
práctica de la pedagogía social y, en todas sus prolongaciones, de la educación
social, coincidan en señalar en lo que convergen y en lo que se diferencian: la
educación social como una práctica educativa, una profesión y, en los últimos
años, una titulación universitaria; la pedagogía social como un saber que tiene por
objeto formal, material y abstracto, la educación social.

Tres dimensiones la científica, la académica y la profesional que argumentamos


sintéticamente:

a) La primera pone énfasis en los fundamentos epistemológicos, teóricos y


metodológicos, articulando su "estatuto" de cientificidad en la Pedagogía, las
ciencias de la educación y las ciencias sociales. En todo caso, acepta que la
ciencia y los saberes que procura adoptan múltiples formas y estructuras, y que
resulta complicado precisar sus límites internos y externos; unas fronteras, cada
vez más difusas, que nunca podrán trazarse sin dilucidar el tránsito entre el
conocer y el saber, el objeto y el método, las tradiciones de la teoría o la filosofía
de la ciencia y las del pensamiento pedagógico.

b) La segunda observa la pedagogía social como una disciplina académica,


integrada curricularmente en planes de estudio, con una trayectoria intelectual,
institucional y social consolidada a través de distintos procesos formativos (grados,
posgrados y doctorados), con contenidos teórico-prácticos que habilitan diversos
itinerarios académicos. La importancia de quien enseña y aprende, como
profesores y alumnos, advierte sobre dos peculiaridades de la pedagogía y
educación social de un lado, que "el aprendizaje conceptual ocupa un lugar menos
relevante que el de los aprendizajes procedimentales o de habilidades, y que el de
los aprendizajes de valores y actitudes"; de otro, que ha de darse prioridad a "los
aprendizajes directamente relacionados con la vida cotidiana, con las relaciones
sociales y, en definitiva, con elementos que pueden ayudar a mejorar la calidad de
vida y la participación social".

c) La tercera informa los perfiles profesionales de la pedagogía-educación social,


trasladando su "saber hacer" a distintas y cambiantes áreas o ámbitos de la acción
intervención social. Al hacerlo se habilita una práctica profesional para la que
capacita y acredita la formación recibida, con los principios éticos y los códigos
deontológicos que se están dando a sí mismos sus profesionales, con una visión
compleja y holística de los problemas socioeducativos y de sus soluciones .

Pedagogía Social, realidades actuales y perspectivas de futuro

Según (Esteban, 2004), señala como la Pedagogía Social, realidades actuales y


perspectivas de futuro", en el marco del general de "Pedagogía Social,
Globalización y Desarrollo Humano"..

Además debo relacionar esta temática con fenómenos y cuestiones como la


globalización y el Desarrollo Humano, los otros referentes del congreso. En efecto,
la educación/ pedagogía social ha de colaborar en el marco de sus posibilidades al
Desarrollo Humano y, en nuestros días todos están de acuerdo en que la
globalización económica y en general la mundialización condicionan los
planteamientos y acciones de la educación para el desarrollo humano.

CONCLUSION

Es la parte pragmática de la pedagogía social donde el pedagogo trasmite sus


saberse a los alumnos, por medio de instrucciones. La educación es fundamental
para una sociedad, permite al individua humanizase, ya que adquieren
comportamientos, costumbres, desarrolla la parte moral y ética para su formación
tanto intelectual como personal.

Ciencia que tiene por objetivo el estudio de la educación, donde prevalecen todas
las teorías de manera concatenada, sirviendo como manual para los pedagogos. A
demás estas teorías son puestas en práctica combinadas con la experiencia del
educador para aplicar al medio que le corresponde. De esta manera el pedagogo
será poseedor de una buena y efectiva herramienta de trabajo para dirigirse a sus
alumnos e instruirles de un modo armonioso y significativo.

La pedagogía es fundamental en el proceso de acompañamiento del individuo,


para que este se entusiasme a querer aprender y desarrolle mejor sus
capacidades de aprendizaje. La pedagogía también tiene como objetivo explicar el
proceso educativo, por ende le sirve al educador para saber sus falencias en su
método de enseñar y de tal manera mejorar.