Está en la página 1de 5

ENTRE FILÓSOFOS

ENSEÑAR FILOSOFIA POR CAMINOS DISTINTOS

PROCESO DE INDUCCIÓN PARA LA REALIZACIÓN DE LA TAREA.

1. Recolectar evidencias de la investigación en una carpeta, realizando la carátula con un gráfico acerca del tema
investigado.
2. Realizar la investigación de manera detallada.
3. Ejecutar el análisis correspondiente con criterios y argumentos de la UNIDAD 4, 5 Y 6 del libro de Filosofía.
4. Tome en cuenta que para cada tarea existe diferentes actividades y estrategias de análisis; debe desarrollar
todas las actividades.
5. Pueden realizar el trabajo junto con sus padres
6. Los estudiantes que realicen las mejores trabajos serán exonerados del examen quimestral.

Recomendaciones:

Trabajar con el principio de la honestidad académica, esforzarse en la investigación, deseche la improvisación; recuerde
que está siendo evaluada por sus compañeros. Sienta entusiasmo por aprender.

CE.CS.F.5.6. Discute los fundamentos de la ética, las nociones de bien y mal, a partir del análisis de las virtudes platónicas
y aristotélicas, la concepción cristiana de la virtud y el pecado y las reflexiones de Kant y Bentham, aplicándolas a la
sociedad y la política.

CS.F.5.4.6. Reflexionar en torno a las corrientes estudiadas sobre el bien y el mal y formar una opinión argumentada sobre
su utilidad en la vida cotidiana.

CS.F.5.4.9. Valorar el sistema político democrático desde una ética socio-histórica que lo hace posible, mediante el
desarrollo de un discurso y alternativas de participación en este sistema.

CE.CS.F.5.7. Analiza y diferencia los significados de estética y placer en diferentes contextos históricos, considerando su
relación con el espacio público y el privado y las reflexiones de Epicuro y Onfray.

CS.F.5.4.13. Discutir el tema del placer en la sociedad consumista moderna (lo utilitarista, lo individualista, lo descartable
y lo desechable) desde la perspectiva de la ética, la solidaridad y el bienestar colectivo

1
1. Enseñar filosofía a partir de las NOTICIAS DE LA SEMANA:

¿Por qué enseñar filosofía puede ayudar a combatir las 'noticias falsas?

Seleccionar algunas noticias de los medios para analizar y relacionar con los temas o problemas de
la filosofía (ética, existencialismo, filosofía y democracia, estética), autores y textos. Los
estudiantes pueden hacer sus propias propuestas de selección.

Realice el análisis correspondiente de artículos, portadas de revistas, periódico. Máximo tres


noticias. Fuentes: periódicos locales, internacionales, periódicos digitales como el NEW YORK
TIMES, periódico argentino “El Clarín” o de cualquier otro país.

EJEMPLO DEL PERIÓDICO EL PAÍS

2. Enseñar filosofía a partir de CICLOS DE PELICULAS. EL SEÑOR DE LAS MOSCAS

El “señor de las moscas” puede tener muchos significados. Podríamos interpretarlo como la
humanidad en descomposición o como la encarnación del temor
que los gobierna a todos y que los lleva a actuar de un modo ilógico,
tanto como para descomponer su primigenia unidad y enfrentarlos
entre sí. Esto se ve reforzado porque la cabeza del cerdo rodeada
de moscas estaba sobre una estaca junto a la cueva, donde el
capitán yacía moribundo emitiendo unos gemidos que
amedrentaban a ambos grupos. El miedo, pues, como elemento
catalizador del temor de los niños.

Mire la película seleccionada, arme su análisis enriqueciéndolos con:

2
 Ficha técnica del film
 Sinopsis de la película
 Mediante 6 gráficos realice una línea de análisis de la película.
 Contextualice o compare con la realidad de algunos países temas que abordan la película:
actos morales (bueno – malo), democracia, libertad de expresión, derechos humanos,
autoridad, normas, moral, violencia, etc…
 Mejore su análisis con dos criterios de expertos referente a la película. Busque en la web
 Apóyese de la unidad 4, 5. Ética; Filosofía y política.

En el siguiente enlace encontrará 100 películas para el debate; puede cambiar la película
http://decine21.com/Listas/100-peliculas-para-el-debate-93452

3. Enseñar filosofía a partir de las LETRAS DE LAS CANCIONES. El top 10 de las canciones
filosóficas.

Del enlace a continuación seleccione dos canciones


filosóficas que se propone; luego:
 Ponga un gráfico de la película
 Escriba la letra
 Realice una análisis filosófico de cada canción

Link. https://blogs.herdereditorial.com/filco/el-top-10-de-las-canciones-filosoficas/

4. Enseñar filosofía a través de dilemas éticos. Bioética (eutanasia)

Seleccione dos dilemas éticos, analice la


alternativa de solución tomando en cuenta
la ética, actos morales, valores. Unidad 4
 Proponga un gráfico
 Argumento
 Análisis ético.
 Alternativa de solución.

5. Enseñar filosofía a partir de la FORMULACION DE PROBLEMAS EXISTENCIALES

A partir de la vida humana y de las experiencias de vida de los adolescentes podemos armar una
serie de problemas que – analizados – representan una posibilidad de reflexión y de análisis y un

3
salto hacia obras y autores que sugerimos para re.- trabajarlos. El ejercicio de la escritura y de la
narración testimonial o ficcional es un buen instrumento.

¿Confío en la vida?
¿Existe el destino?
¿Hay vida después de la muerte?
¿Existe el más allá?
¿Para qué vivo?
¿Soy libre?
¿Cómo puedo ganar libertad personal en mi vida?
¿Quién soy yo?
¿Confío en la vida?
¿Qué es la muerte?

Seleccione una sola pregunta existencial, investigue y apóyense con los argumentos existencialistas
de Sartre, Heidegger. Puede pegar imágenes existencialistas con las que se identifica.
Revise los siguientes linKs.
http://www.cintiasloveinaction.com/preguntas-existenciales/

https://atlascultural.com/filosofia/7-preguntas-filosoficas-fundamentales

6.- Enseñar filosofía a partir de las HISTORIETAS Y VIÑETAS de humor. Tiras cómicas

.
Un cómic es una serie o desarrollo de viñetas con desarrollo narrativo. También se puede definir
como relato gráfico breve y entretenido que consta principalmente de dibujos encuadrados en
viñetas y que encierra los diálogos o pensamientos escritos de sus personajes en una especie de
“burbuja”.
Arme un comic con cualquier tema filosófico.
 El guion
 El arte
 El tinte y color
 Personajes
 Los diálogos
Puede hacerlo en cualquier herramienta digital o a mano dibujando; puede abordar cualquier tema
filosófico.

4
7.- Enseñar filosofía a partir de FRASES, GRAFITTI, FRAGMENTO DE TEXTOS.

Se trata de utilizar como conflicto inicial algún tipo de instrumento que obligue a pensar,
interpretar, intervenir o recrear, de tal manera que los “juegos del lenguaje” puedan conducir
progresivamente a los discursos específicos de la filosofía.

Realice un collage de las mejores frases filosóficas, seleccione de acuerdo a su criterio; si le gusta
grafitear haga el collage con esa técnica.

Entrega en una carpeta con las siguientes partes:


 Carátula con los datos informativos completos
 Cada pregunta debe estar desarrollada acorde al proceso solicitado
 Realizar a mano
 Entregar firmado por el padre de familia. Del 18 al 22 de junio

Bibliografía con las normas APA sexta edición

Elaborado por: MSc. Carmen Revisado por: Lic. Georgina Aprobado por:
Borja. Hidalgo Vicerrector/a
Docentes de Filosofía Coordinadora de Área
Firma.
Firma. Firma