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SOLUCIONARIO Fin de etapa

SOLUCIONARIO

Fin de etapa

Índice

Descubre las Matemáticas en…

Los números en China

210

Los números gigantes

211

El sudoku

212

Los números perfectos

213

Los cuadrados mágicos

214

Las fracciones egipcias

215

Los círculos decimales de Simon Stevin

216

Los decimales chinos

217

El

maratón

218

El cálculo de las medidas de un cuadro

219

Las unidades de medida especiales

220

Las señales con pendiente

221

Los ángulos en las estrellas dobles

222

El triángulo egipcio

223

Los pentominós

224

El tamaño DIN A

225

La forma de las baldosas

226

El truco de Arquímedes

227

Los rompecabezas con áreas

228

La relación entre área, volumen y calor

229

Las medias engañosas

230

Las audiencias televisivas

231

55

Actividades

1 12 56 534 790 869 972 2 212 214 245
1
12
56
534
790
869
972
2
212
214
245

Notas

56

Los números en China

Los chinos utilizaron distintas formas de representar números. Una de las más populares consistía en
Los chinos utilizaron distintas formas de representar números.
Una de las más populares consistía en la escritura
de palos verticales y horizontales. Observa cómo
representaban los números del 1 al 9.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Verticales
Horizontales

Para no confundir los palos que representaban cada cifra con los de la cifra siguiente, utilizaban la notación vertical para las unidades y las centenas, y la horizontal para las decenas y los millares. De ese modo se alternaban verticales con horizontales. Así escribían los números 18, 394 y 5.627:

1 8 3 9 4 5 6 2 7
1
8
3
9
4
5
6
2
7

También utilizaban dos formas de escribir los números negativos.

Primera forma. Utilizaban el color rojo para los números positivos

y el negro para los negativos.

Fíjate en estos ejemplos.

Segunda forma. Tachaban

la última cifra de los números

negativos, como puedes ver en este ejemplo.

9 2 9 32 2 32
9
2 9
32
2 32
negativos, como puedes ver en este ejemplo. 9 2 9 32 2 32 1 Representa con
1 Representa con la notación china de palos horizontales y verticales estos números. 12 56
1 Representa con la notación china de palos horizontales y verticales estos números.
12
56
534
790
869
972
2 Representa estos números enteros de las dos formas que has visto en esta página.
12
2
14
2
45
Primera forma
▶ …
Primera forma
▶ …
Primera forma
▶ …
Segunda forma ▶ …
Segunda forma ▶ …
Segunda forma ▶ …
210
Inteligencia naturalista
Inteligencia
naturalista

Los números gigantes

Para encontrar números muy grandes, basta con observarnos detenidamente:

En la cabeza podemos llegar a tener más de 100.000 pelos.números muy grandes, basta con observarnos detenidamente: Una porción de nuestra piel del tamaño de un

Una porción de nuestra piel del tamaño de un euro tiene unas 100.000 bacterias.En la cabeza podemos llegar a tener más de 100.000 pelos. En una gotita de sangre

En una gotita de sangre hay unos 5.000.000 de glóbulos rojos.piel del tamaño de un euro tiene unas 100.000 bacterias. En un día podemos parpadear unas

En un día podemos parpadear unas 31.680 veces.una gotita de sangre hay unos 5.000.000 de glóbulos rojos. 1 Lee y calcula. ¿Cuántas bacterias

rojos. En un día podemos parpadear unas 31.680 veces. 1 Lee y calcula. ¿Cuántas bacterias hay
rojos. En un día podemos parpadear unas 31.680 veces. 1 Lee y calcula. ¿Cuántas bacterias hay
1 Lee y calcula. ¿Cuántas bacterias hay en una porción de piel equivalente a 3
1 Lee y calcula.
¿Cuántas bacterias hay en una porción de piel equivalente a 3 monedas de euro?
¿Cuántos glóbulos rojos hay en 4 gotitas de sangre?
¿Cuántas veces parpadeamos en una hora?
2 Descompón y escribe cómo se lee cada uno de los números
que has obtenido en la actividad 1.
3 Lee y calcula.
Con ayuda de un reloj, cuenta las veces que respiras en un minuto.
¿Cuántas respiraciones habrás hecho en una hora?
¿Y en un día? ¿Y en un año?
Con la ayuda de un reloj, cuenta el número de pulsaciones
que tienes por minuto.
¿Cuántas pulsaciones tendrás en una hora? ¿Y en un día?
¿Y en un año?
4 Lee y contesta.
– Un 1 seguido de 6 ceros es un millón.
– Un 1 seguido de 12 ceros es un billón.
– Un 1 seguido de 18 ceros es un trillón.
¿Cómo se escribirá un cuatrillón?
211

SOLUCIONARIO

Actividades

1
1

•   3 3 100.000 5 300.000 Hay 300.000 bacterias.

    •   4 3 5.000.000 5 20.000.000 Hay 20 millones de glóbulos rojos.

    •   31.680 : 24 5 1.320 En una hora parpadeamos

1.320 veces.

•   3 CM5 1.320 En una hora parpadeamos 1.320 veces. Trescientos mil.     •   2 D. de millón

Trescientos mil.

    •   2 D. de millón Veinte millones.

    •   1 UM 1 3 C 1 2 D Mil trescientos veinte.

3
3

•   R. M. En un minuto, 

20 respiraciones.

En una hora,

1.200 respiraciones.

En un día, 72.000 respiraciones. En un año,

26.280.000 respiraciones.

    •   R. M. En un minuto,

70 pulsaciones.

En una hora,

4.200 pulsaciones.

En un día, 252.000 pulsaciones. En un año,

91.980.000 pulsaciones.

4
4

Un 1 seguido de 24 ceros. 

Notas

57

Actividades

1
1

5

3

4

6

7

8

9

1

2

6

7

2

1

9

5

3

4

8

1

9

8

3

4

2

5

6

7

8

5

9

 

7 6

1

4

2

3

4

2

6

8 5

 

3

7

9

1

7

1

3

9

2

4

8

5

6

9

6

1

5

3

7

2

8

4

2

8

7

4

1

9

6

3

5

3

4

5

2

8

6

1

7

9

  •   En todos los casos suman 45. 45.

Suman 405 (45 3 9). Basta con multiplicar las 9 filas por el valor de la suma de cada fila.

Ambos productos valen

362.880.

Notas

58

El sudoku

El sudoku es un pasatiempo que se popularizó en Japón en 1986, aunque su origen está en Estados Unidos.

El sudoku es una cuadrícula de 9 filas y 9 columnas, dividida

en 9 cajas iguales de 3 filas y 3 columnas. En ella aparecen números del 1 al 9.

El juego consiste en:

Completar cada fila y cada columna con los números del 1 al 9 sin que aparezca ninguna cifra repetida en cada fila o columna.En ella aparecen números del 1 al 9. El juego consiste en: Los nueve números de

Los nueve números de cada una de las nueve cajas han de ser todos distintos.que aparezca ninguna cifra repetida en cada fila o columna. 5 3     7  

5

3

   

7

       

6

   

1

9

5

     
 

9

8

       

6

 

8

5

   

6

     

3

4

2

 

8

 

3

   

1

7

1

   

2

     

6

 

6

       

2

8

4

2

   

4

1

9

   

5

3

     

8

   

7

9

5 3       8     7 9 1 Copia en tu cuaderno y
5 3       8     7 9 1 Copia en tu cuaderno y
1 Copia en tu cuaderno y completa el sudoku de arriba. 2 Piensa en cómo
1 Copia en tu cuaderno y completa el sudoku de arriba.
2 Piensa en cómo está organizado un sudoku
y contesta.
¿Cuál es el valor de la suma de los números
que forman una fila cualquiera de un sudoku?
¿Y de los números de una columna?
¿Y de los números de cualquiera
de las nueve cajas?
¿Cuánto vale la suma de los 81 números
que forman el sudoku? ¿Hace falta sumar
los 81 números? ¿Cómo puedes calcularla
de manera rápida?
¿Cuánto vale el producto de los números de
cada fila? ¿Y el producto de los 9 números
de cada caja?
212
Los números perfectos Un número es perfecto cuando es igual a la suma de todos

Los números perfectos

Un número es perfecto cuando es igual a la suma de todos sus divisores, sin incluir el propio número.

Veamos algunos ejemplos.

¿Es el 6 un número perfecto?

1.º Calculamos todos los divisores de 6.

Divisores de 6

2.º Sumamos todos los divisores del número, menos el 6.

1, 2, 3 y 6

1 1 2 1 3 5 6

6 5 6

El número 6 es un número perfecto.

¿Es el 8 un número perfecto?

1.º Calculamos todos los divisores de 8.

Divisores de 8

2.º Sumamos todos los divisores del número, menos el 8.

8 2.º Sumamos todos los divisores del número, menos el 8. 1, 2, 4 y 8

1, 2, 4 y 8

1 1 2 1 4 5 7

7 Þ 8

El número 8 no es un número perfecto.

4 5 7 7 Þ 8 El número 8 no es un número perfecto. 1 PrEsta
1 PrEsta atEnción Calcula los divisores de cada número y averigua cuál es un número
1
PrEsta atEnción
Calcula los divisores de cada número y averigua cuál es
un número perfecto.
La propiedad de ser
un número perfecto
la tienen pocos números.
10
2
25
12
14
28
2
Lee estos criterios de divisibilidad y calcula.
Los nÚmEros
divisibLEs Por 4
Un número es divisible
por 4 cuando sus dos
últimas cifras forman un
número múltiplo de 4.
270
439
504
2.094
6.124
8.022
Un número es divisible
por 6 cuando es
divisible por 2 y por 3.
Los nÚmEros
divisibLEs Por 6
240
325
416
1.248
2.720
4.632
3 Piensa y escribe.
Cinco números divisibles por 2 que no sean divisibles por 3.
Cinco números divisibles por 3 que no sean divisibles por 5.
Cinco números divisibles por 4 y otros cinco números divisibles por 6.
213
Actividades 1   •   1, 2, 5, 10
Actividades
1
  •   1, 2, 5, 10

1 1 2 1 5 5 8

SOLUCIONARIO

No es perfecto.

    •   1, 2 No es perfecto.

    •   1, 5, 25

1 1 5 5 6

No es perfecto.

    •   1, 2, 3, 4, 6, 12

1 1 2 1 3 1 4 1 6 5 16 No es perfecto.

    •   1, 2, 7, 14

1 1 2 1 7 5 10

No es perfecto.

    •   1, 2, 4, 7, 14, 28

1 1 2 1 4 1 7 1 14 5 28 Es perfecto.

2
2

   Divisibles por 4: 504 y 6.124.

Divisibles por 6: 240, 1.248 y

4.632.

3
3

  •   R. M. 4, 8, 16, 20, 28

    •   R. M. 6, 12, 18, 24, 36

    •   R. M.  12, 16, 20, 24, 28 12, 18, 24, 30, 36

Notas

59

Actividades

Todas las filas, columnas y diagonales suman 34.Actividades 2 2 9 4 23 23 23 7 5 3 23 23 23 6 1

2 2
2
2

9

4

23

23

23

7

5

3

23

23

23

6

1

8

23

23

23

8

1

6

17

17

17

3

5

7

17

17

17

4

9

2

17

17

17

Notas

60

Los cuadrados mágicos

Un cuadrado mágico es una cuadrícula en la que figuran números colocados de forma que la suma de cada fila, columna y diagonal es siempre la misma.

Ya se conocían en China hace más de 4.000 años.

En el famoso grabado Melancolía , de Durero, aparece un cuadrado mágico, con la peculiaridad de que al juntar

los números de las dos casillas centrales de la última fila

(1514) aparece el año en que se realizó este grabado.

16

3

2

13

5

10

11

8

9

6

7

12

4

15

14

1

este grabado. 16 3 2 13 5 10 11 8 9 6 7 12 4 15
1 Copia el cuadrado mágico anterior y comprueba que la suma de los números de
1 Copia el cuadrado mágico anterior y comprueba que la suma de los números
de cada fila, columna y diagonal es igual a 34.
2 Copia en tu cuaderno y completa los siguientes cuadrados mágicos con fracciones.
Los números que faltan son fracciones
de denominador 23.
Los números que faltan son fracciones
de denominador 17.
La suma de los números de cada fila,
de cada columna y de cada diagonal
La suma de los números de cada fila,
de cada columna y de cada diagonal
15
15
es igual a
es igual a
23 .
17 .
2
4
8
23
23
17
3
3
5
23
17
17
6
2
23
17
214
Las fracciones egipcias Los egipcios solo utilizaron las fracciones de numerador 1, y el resto

Las fracciones egipcias

Los egipcios solo utilizaron las fracciones de numerador 1, y el resto de fracciones las escribían como combinación de estas.

Cualquier fracción se puede expresar como suma de fracciones de numerador 1.

Observa algunos ejemplos:

Suma de fracciones de numerador 1

1

1

3

2

3 1 2

5

 

1

5

1

5

5

2

3

6

6

6

6

Suma de fracciones de numerador 1

1 2 1

1

1

10

5

1

10 1 5 1 1

16

 

1

5

1

1

5

5

4

20

20

20

20

20

20

1 Suma en tu cuaderno las fracciones de numerador 1 y averigua qué fracción expresan.
1 Suma en tu cuaderno las fracciones de numerador 1 y averigua qué fracción expresan.
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
5
1
1
5
2
4
4
8
3
4
5
1
1
1
1
1
1
1
1
5
1
5
1
1
5
5
7
5
10
2
7
4
2 Observa el ejemplo y calcula la fracción de numerador 1 que falta en estas sumas.
3
1
2
1
11
1 1
5
1
5
1
5
2
5
3
5
5
30
1
9
1
3
3
1 1
1
5
1
5
5
2
5
8
40
2
5
5
2
10
3 Calcula todas las fracciones que se obtienen al multiplicar dos fracciones de cada grupo.
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
3
1
1
7
11
1 2 5
5
12
8
6
9
3
215

Actividades

SOLUCIONARIO

3 3 47 1   •      •      •  60 4 8
3
3
47
1
• 
   
• 
  •  60
4
8
1
2
3
2
5
  •  35
    •  28
• 
10
1
1
2
• 
• 
5 15
5 6
1
1
• 
5
5 10
10
1
1
1
1
1
1
3    • 
8
10
6
20
12
15
1
1
1
1
1
1
    •  45
15
40
27
72
24
1
1
1
1
1
1
  • 
84
42
77
72
132
66

Notas

61

Actividades

1   •   2  0 3 1 4     •  34  0 9 1
1
  •   2  0 3
1 4
  •  34  0
9 1
•  15  0 7 1 6 2
•  6  0 0 1 7 2 8 3
•  2  0
1
1 9 2 5 3
2
9
0 7
1
1
2
1 45 0 1 1
54
0 8
1
1
2
23 0 9 1
1
8 0 6 1 7 2
32 0 5 1 7 2
2
0 7 1 8 2
34
0 6 1
1
2 0 1
1 2
2 3
3
39 0 5 1 0 2 3 3
21 0 8 1
2
7 0 3 1 4 2
14 0 4 1 6 2
432 0 7 1 5 2
2 17 0 8 1
414 0 9 1 5 2

Notas

62

Los círculos decimales de Simon Stevin

El belga Simon Stevin (1548-1620) es uno de los padres de la actual forma de escritura de los números decimales.

Simon Stevin indicaba la parte entera de un número decimal situando detrás un 0 dentro de un círculo; las décimas las señalaba con un 1 dentro de un círculo; las centésimas, con un 2; y las milésimas, con un 3.

Así, el número decimal 3,785 lo escribía así:

con un 3. Así, el número decimal 3,785 lo escribía así: 3,785 ▶ 3 0 7
con un 3. Así, el número decimal 3,785 lo escribía así: 3,785 ▶ 3 0 7
con un 3. Así, el número decimal 3,785 lo escribía así: 3,785 ▶ 3 0 7
con un 3. Así, el número decimal 3,785 lo escribía así: 3,785 ▶ 3 0 7

3,785 3 0 7 1 8 2 5 3

Observa cómo calculaba 5,239 1 7,651 usando esta notación.

cómo calculaba 5,239 1 7,651 usando esta notación. 5 0 2 1 3 2 9 3
5 0 2 1 3 2 9 3 1 7 0 6 1 5 2
5
0 2
1 3
2
9 3
1 7 0 6
1
5 2
1
1.º Colocaba los números poniendo
en la misma columna los círculos
con el mismo número.
5 0
2 1
3 2 9 3
1 7
0
6 1
5 2
1
3
3
3
mismo número. 5 0 2 1 3 2 9 3 1 7 0 6 1 5

2.º Sumaba como si fueran números naturales, poniendo en el resultado, debajo de la columna de cada círculo, el círculo correspondiente.

5 0 2 1 3 2 9 3 1 7 0 6 1 5 2
5 0 2
1 3
2
9 3
1
7
0
6 1
5
2
1
3

12 0 8 1 9 2 0 3

12 0 8 1 9 2 0 3
12 0 8 1 9 2 0 3
12 0 8 1 9 2 0 3
12 0 8 1 9 2 0 3
12 0 8 1 9 2 0 3
12 0 8 1 9 2 0 3
12 0 8 1 9 2 0 3

El resultado de la suma 5,239 1 7,651 es 12,890.

Para calcular restas de decimales seguía un procedimiento similar a la suma. Observa este ejemplo:
Para calcular restas de decimales
seguía un procedimiento similar a la suma.
Observa este ejemplo: 12,59 2 9,32.
12 0 5 1 9 2
2 9
0
3
1 2
2
3
0
2
1 7
2
El resultado de la resta 12,59 2 9,32 es 3,27.
1 Escribe estos números decimales usando la notación de Simon Stevin.
2,34
34,9
15,76
6,078
2,195
2 Calcula las siguientes sumas y restas usando el procedimiento de Stevin.
2,78 1 34,6 1 2,123
216

SOLUCIONARIO

Los decimales chinos

Otra forma de escribir los números en China, diferente a la que ya has visto, usaba estos símbolos. Fíjate en su valor:

1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 100 1.000 10.000

10

100

1.000

10.000

Observa cuál es el valor de este número.

1.000 10.000 Observa cuál es el valor de este número. Actividades 1 0,213 0,591 2,45 29,368

Actividades

1 0,213 0,591 2,45 29,368 234,098 76,007 2 •      • 
1
0,213
0,591
2,45
29,368
234,098
76,007
2 • 
   
• 

3 3 10.000 1 2 3 1.000 1 6 3 100 1 9 3 10 1 7 5 32.697

Para escribir los números decimales tenían un símbolo para expresar las décimas, otro para las centésimas y otro para las milésimas.

otro para las centésimas y otro para las milésimas. ▼ ▼ 0,1 0,01 Observa cómo se

otro para las centésimas y otro para las milésimas. ▼ ▼ 0,1 0,01 Observa cómo se

para las centésimas y otro para las milésimas. ▼ ▼ 0,1 0,01 Observa cómo se escribe

0,1

0,01

Observa cómo se escribe el número decimal 0,379.

Se escribe el 3 junto con el símbolo de las décimas, después el 7 junto con el símbolo de las centésimas y por último el 9, con el símbolo de las milésimas.

0,379

último el 9, con el símbolo de las milésimas. 0,379 ▶   •    •  ▼
 

• 

 

• 

• 

• 

0,001

 

• 

• 

• 

•  0,001   •  •  •  3 0,1 7 0,01 9 0,001 Notas 1 Escribe cada
•  0,001   •  •  •  3 0,1 7 0,01 9 0,001 Notas 1 Escribe cada
•  0,001   •  •  •  3 0,1 7 0,01 9 0,001 Notas 1 Escribe cada
•  0,001   •  •  •  3 0,1 7 0,01 9 0,001 Notas 1 Escribe cada

3

0,1

7

0,01

9

0,001

Notas

1 Escribe cada número que hay representado. 2 Expresa con símbolos chinos los siguientes números
1 Escribe cada número que hay representado.
2 Expresa con símbolos chinos
los siguientes números decimales.
4,26
1,098
0,004
0,578
123,05
6,983
15,06
59,007
217

63

Actividades

1
1

  •  Recorrió 40 km, 40.000 m.

    •   Se incluyó en 1896, hace 120 años (tomando como fecha 2016).

2
2

1.500 3 0,836 5 1.254 m

50.000

3 0,836 5 41.800 m

60.000

3 0,836 5 50.160 m

El tercer circuito tiene una longitud

mayor que la maratón.

3
3

  •   Empleó aproximadamente  126 minutos.

    •  Tardó 2 horas y 6 minutos.

    •   Tardó 5 minutos y  3 segundos más.

Notas

64

El maratón

En el año 490 a. C. el soldado griego Filípides recorrió a pie unos 40 km, desde Maratón a Atenas, para anunciar la victoria sobre el ejército persa. Tras recorrer esta distancia, Filípides murió de fatiga.

En honor a la hazaña de Filípides, se creó una competición con el nombre de maratón, que fue incluida, por primera vez, en los Juegos Olímpicos de Atenas en 1896.

Actualmente, la carrera de maratón consiste en recorrer una distancia de 42,195 kilómetros y se realiza en diversas ciudades a nivel popular.

El récord del mundo lo tiene el keniata Dennis Kinetto, que en 2014 recorrió esta distancia en 2 horas, 2 minutos y 57 segundos.

esta distancia en 2 horas, 2 minutos y 57 segundos. 1 Lee el texto anterior y
1 Lee el texto anterior y contesta. ¿Cuántos kilómetros recorrió Filípides desde Maratón a Atenas?
1 Lee el texto anterior y contesta.
¿Cuántos kilómetros recorrió Filípides desde Maratón a Atenas?
¿Cuántos metros eran?
¿En qué año se incluyó el maratón en los Juegos Olímpicos?
¿Cuántos años hace que se incluyó?
2 La vara es una unidad antigua de longitud que equivale a 0,836 m.
Calcula la longitud en metros de cada circuito.
1.500 varas
50.000 varas
60.000 varas
¿Qué circuitos tienen una longitud mayor que la distancia recorrida en un maratón?
3 Lee y calcula.
El ganador del maratón de Berlín 2008 fue el etíope Haile Gebrselassie,
que empleó unos 3 minutos, aproximadamente,
en recorrer cada kilómetro.
¿Cuántos minutos, aproximadamente, empleó en correr el maratón
si la distancia recorrida fue de 42 km?
¿Cuántas horas y minutos tardó?
¿Cuánto tiempo más que Dennis Kinetto tardó Haile Gebrselassie?
218

El cálculo de las medidas de un cuadro

Lara mira, en un folleto, información sobre la próxima exposición de pintura. Estos son algunos de los cuadros que se podrán ver.

Estos son algunos de los cuadros que se podrán ver. La vendimia (Goya) Escala 1 :

La vendimia (Goya) Escala 1 : 30

que se podrán ver. La vendimia (Goya) Escala 1 : 30 Muchacha de espaldas (Dalí) Escala

Muchacha de espaldas (Dalí) Escala 1 : 12

1 Lee y contesta. ¿A qué escala está hecha la foto del cuadro La vendimia?
1 Lee y contesta.
¿A qué escala está hecha la foto del cuadro La vendimia?
¿Qué significa una escala 1 : 30?
¿A qué escala está hecha la foto del cuadro Muchacha de espaldas?
¿Qué significa una escala 1 : 12?
2 Calcula en metros.
El largo y el ancho real del cuadro La vendimia.
El largo y el ancho real del cuadro Muchacha de espaldas.
El perímetro de cada cuadro.
El perímetro en el folleto de cada cuadro.
3 Calcula.
El área que tiene cada cuadro en el folleto.
El área real de cada cuadro.
219

SOLUCIONARIO

Actividades

1
1

  •  Escala

 1:30. Un centímetro 

en la página son 30 cm en la realidad.

    •  Escala

 1:12. Un centímetro 

en la página son 12 cm en la realidad.

  •  9,2   9,2

cm 3 30 5 276 cm

6,3 3 30 5 189 cm

Mide 276 cm de largo 

y 189 cm de ancho.

cm 3 12 5 110,4 cm

  •  9,2

6,3 3 12 5 75,6 cm

Mide 110,4 cm de largo 

y 75,6 cm de ancho.

3 276 1 2 3 189 5 930 La vendimia tiene un perímetro de 930 cm. 2 3 110,4 1 2 3 75,6 5 372 Muchacha de espaldas tiene un perímetro de 372 cm.

•  2

3 9,2 1 2 3 6,3 5 31

•  2

Ambos cuadros tienen un perímetro de 31 cm.

3
3

  •  9,2

cm 3 6,3 cm 5 57,96 cm 2

Ambos tienen un área en el folleto de 57,96 cm 2 .

  •  276

cm 3 189 cm 5

5 52.164 cm 2

La vendimia tiene un área de 52.164 cm 2 . 110,4 cm 3 75,6 cm 5 5 8.346,24 cm 2 Muchacha de espaldas tiene un área de 8.346,24 cm 2 .

Notas

65

Actividades

  •   En 1 minuto recorre 18.000.000 km. En 1 hora recorre 1.080.000.000 km. 18.000.000 km. En 1 hora recorre 1.080.000.000 km.

    •   En 1 décima recorre 30.000 km.

En 1 centésima recorre

3.000 km.

  •   Tarda 3 minutos 30.000 km. En 1 centésima recorre 3.000 km. y 13 segundos.     •   Tarda 8 minutos  y 20

y 13 segundos.

    •   Tarda 8 minutos 

y 20 segundos.

    •   Está a 4,19 años luz.

    •   Está a una distancia de 2.840.400.000.000.000 km, unos 2.840 billones de km.

Notas

66

Las unidades de medida especiales

Las unidades de longitud que conocemos (km, m, dm…) nos sirven para expresar multitud de medidas que nos encontramos en la vida cotidiana.

Sin embargo, para expresar la distancia entre dos estrellas o la longitud de una bacteria, estas unidades resultan demasiado pequeñas o demasiado grandes. Por eso, utilizamos otras unidades más adecuadas.

Para expresar la distancia entre dos estrellas utilizamos el año luz.grandes. Por eso, utilizamos otras unidades más adecuadas. Un año luz es la distancia que recorre

Un año luz es la distancia que recorre la luz en un año y es igual a 9.468.000.000.000 km.

1 año luz 5 9.468.000.000.000 km

a 9.468.000.000.000 km. 1 año luz 5 9.468.000.000.000 km Para expresar el ancho de una bacteria

Para expresar el ancho de una bacteria utilizamos la micra.a 9.468.000.000.000 km. 1 año luz 5 9.468.000.000.000 km Una micra es la milésima parte del

Una micra es la milésima parte del milímetro.

1 micra 5 0,001 mm

Inteligencia naturalista
Inteligencia
naturalista
1 Lee y calcula. Velocidad de la luz La luz recorre 300.000 km en un
1 Lee y calcula.
Velocidad de la luz
La luz recorre 300.000 km
en un segundo.
¿Cuántos kilómetros recorre la luz en un minuto?
¿Y en una hora?
¿Cuántos kilómetros recorre la luz en una décima
de segundo? ¿Y en una centésima?
2 Resuelve.
Mercurio es el planeta más cercano al Sol y está
a una distancia de 57.900.000 km. ¿Cuántos
minutos y segundos tarda en llegar la luz del Sol
a Mercurio?
La distancia del Sol a la Tierra es aproximadamente
150.000.000 km. ¿Cuántos minutos y segundos
tarda en llegar la luz del Sol a la Tierra?
La estrella más cercana a nuestro sistema solar es
Próxima Centauri, que está a 39.700.000.000.000 km
de la Tierra. ¿A cuántos años luz está esta estrella
de la Tierra?
La estrella polar está a unos 300 años luz de
la Tierra. ¿A cuántos kilómetros está esta estrella
de la Tierra?
220

SOLUCIONARIO

SOLUCIONARIO Las señales con pendiente Posiblemente hayas visto, alguna vez, una señal similar a la que

Las señales con pendiente

Posiblemente hayas visto, alguna vez, una señal similar a la que aparece en la foto en algún tramo de carretera. ¿Sabes qué significa?

Esta señal nos indica que por cada 100 metros recorridos en la carretera descendemos 10 metros de altura.

Actividades

1
1

10

4

6

12

m

m

m

m

100 m
100 m
100 m
100 m
100 m
100 m
100 m
100 m
9 %
9 %
7 %
7 %
8 %
8 %
6 %
6 %
100 m
100 m

10 m

1 Copia en tu cuaderno y completa en cada esquema el significado de la señal.
1 Copia en tu cuaderno y completa en cada esquema el significado de la señal.
2
100 m
2 Observa cada esquema, copia la señal en tu cuaderno y escribe en ella el porcentaje.
100 m
9 m
7 m
8 m
6 m
221
100 m
100 m

Notas

67

Actividades

1
1

70º

65º

85º

2
2
110°
110°
120°
120°
130°
130°
3
3

Son 2º, 159 y 380.

Notas

68

Los ángulos en las estrellas dobles

Si miras al cielo en una noche estrellada, podrás ver estrellas muy próximas unas de otras. A dos estrellas que aparecen muy próximas, vistas desde la Tierra, las llamamos estrellas dobles.

Las dos medidas que definen a las estrellas dobles son:

Separación: es la distancia entre las dos estrellas (línea verde). es la distancia entre las dos estrellas (línea verde).

Ángulo de posición:es la distancia entre las dos estrellas (línea verde). N O E S es el ángulo

N

O E
O
E

S

es el ángulo que forma la línea que une las dos estrellas con el norte (ángulo naranja).

que une las dos estrellas con el norte (ángulo naranja). 1 Mide el ángulo de posición
1 Mide el ángulo de posición de las siguientes estrellas dobles. 2 Copia y dibuja
1 Mide el ángulo de posición de las siguientes estrellas dobles.
2 Copia y dibuja el ángulo de posición de estas estrellas dobles. Después, escribe su medida.
3 Lee y calcula.
La separación entre dos estrellas
dobles es la longitud de un arco
y se mide en segundos.
La separación entre dos estrellas dobles
es igual a 8.138".
¿Cuántos grados, minutos y segundos son?
222

El triángulo egipcio

El triángulo sagrado egipcio es el triángulo rectángulo cuyos lados miden 3, 4 y 5 unidades.

En el antiguo Egipto utilizaban este triángulo para obtener ángulos rectos en diversas construcciones.

El triángulo egipcio tiene propiedades notables:

Plutarco comprobó que el cubo de su área es igual a la suma de los
Plutarco comprobó que el cubo
de su área es igual a la suma de
los cubos de sus lados.
3 cm
5 cm

4 cm

5 cm Pitágoras demostró que el cuadrado del lado mayor es igual a la suma
5 cm
Pitágoras demostró que el cuadrado
del lado mayor es igual a la suma de
los cuadrados de los otros dos lados.
3 cm

4 cm

15 cm 1 Observa el triángulo y comprueba en tu cuaderno la afirmación de Plutarco.
15 cm
1 Observa el triángulo y comprueba en tu cuaderno la afirmación de Plutarco.
3 cm
Área del triángulo ▶ …
Área del triángulo al cubo ▶ …
Cubos de los lados ▶ …, …, …
Suma de los cubos de los lados ▶ … 1 … 1 … 5 …
4 cm
10 cm
5 cm
2 Comprueba en cada triángulo la propiedad que demostró
Pitágoras.
6 cm
9 cm
8 cm
12 cm
3 Calcula el cuadrado del lado mayor.
12 cm
15 cm
16 cm
20 cm
223

Actividades

SOLUCIONARIO

1
1

Área 5 6 cm 2 Área al cubo 5 216 cm 2 Cubos de los lados 5 27 cm 3 , 64 cm 3 , 125 cm 3 Suma de los cubos 5 216 cm 3

2
2

  •   (6 cm) 2 1 (8 cm) 2 5 100 cm 2 (10 cm) 2 5 100 cm 2

    •   (9 cm) 2 1 (12 cm) 2 5 225 cm 2 (15 cm) 2 5 225 cm 2

  •  (12 cm) 2 1 (16 cm) 2 5 (20 cm) 2

    •  (15 cm) 2 1 (20 cm) 2 5 (25 cm) 2

3
3

Notas

69

Actividades

1
1

  R. L.

2
2

  R. L.

3
3

  R. M. Hay 368 soluciones.

  R. L. 3   R. M. Hay 368 soluciones. Notas 70 Los pentominós En 1953 el norteamericano Solomon

Notas

70

Los pentominós

En 1953 el norteamericano Solomon Golomb dio a conocer el juego de los pentominós.

Consta de doce piezas, que son los doce polígonos que se pueden construir a partir de cinco cuadrados iguales, uniendo sus lados entre sí.

Cada pentominó recuerda a una letra del alfabeto.

Para jugar una partida se necesita un tablero de 8 3 8 casillas, cada una del mismo tamaño que los cuadrados de los pentominós.

Las piezas se sitúan al alcance de ambos jugadores, que van colocando las piezas por turnos.

Cada pieza se coloca sobre el tablero, de manera que tape cinco casillas, sin solaparse una pieza con otra. Pierde el primer jugador que no pueda colocar ninguna pieza.

L
L
L
L
L

F

I

N

L F I N P T U V
L F I N P T U V
L F I N P T U V
L F I N P T U V

P

T U

V

W X
W X
Y Z
Y Z
ninguna pieza. L F I N P T U V W X Y Z 1 Reproduce
1 Reproduce las doce piezas en un papel cuadriculado y recórtalas. Usa cuatro cuadraditos para
1 Reproduce las doce piezas en un papel cuadriculado y recórtalas.
Usa cuatro cuadraditos para cada cuadrado de la pieza. Haz también un tablero
de 8 por 8 casillas en la forma que se indica en el dibujo.
2 Juega una partida con tu compañero utilizando el material que has construido
en la actividad 1.
3 Utiliza las doce piezas e intenta
completar el siguiente rectángulo.
224
El tamaño DIN A En la mayor parte del mundo, los tamaños de papel se
El tamaño DIN A
En la mayor parte del mundo, los tamaños de papel se acogen
a la norma DIN. El tamaño DIN A4 es igual a 29,7 cm de largo
por 21 cm de ancho.
Observa cómo se forma el DIN A5 a partir del DIN A4.
DIN A4
DIN A5
29,7 cm
DIN A5
21 cm
21 cm
1 Observa el dibujo anterior y calcula.
¿Cuántos centímetros de largo mide un DIN A4? ¿Y un DIN A5?
¿Cuántos centímetros de ancho mide un DIN A4?
¿Cómo calcularías el ancho de un DIN A5 a partir de un DIN A4?
¿Cuántos centímetros de ancho mide un DIN A5?
2 Observa los dibujos y calcula.
DIN A6
DIN A6
¿Cuál es el largo de un DIN A6?
¿El largo de un DIN A6 es igual al ancho de un DIN A5?
¿Cómo calcularías el ancho de un DIN A6?
¿Cuál es el ancho de un DIN A6?
Partiendo del DIN A6, ¿sabrías dibujar el DIN A7?
¿Cuáles serían sus medidas?
DIN A5
DIN A6
225

SOLUCIONARIO

Actividades

Largo DIN A4: 29,7 cm. Largo DIN A4: 29,7 cm.

Largo DIN A5: 21 cm.

    •  Ancho DIN A4: 21 cm.

  •  Dividiendoentre 2.

el largo del DIN A4

    •  Ancho DIN A5: 14,8 cm.

Largo DIN A6: 14,8 cm. Largo DIN A6: 14,8 cm.

    •  Sí, ambos coinciden.

  •  Dividiendoentre 2.

el largo del DIN A5

    •  Ancho DIN A6: 10,5 cm.

    •  Largo DIN A7: 10,5 cm.

Ancho DIN A7: 7,4 cm.

DIN A7

DIN A6

DIN A7

Notas

71

Actividades

Son regulares B , D y E . B, D y E.

• Actividades Son regulares B , D y E .     •  • • Se puede

Actividades Son regulares B , D y E . •      •  • • Se

• 

Son regulares B , D y E . •      •  • • Se puede
Son regulares B , D y E . •      •  • • Se puede

Se puede cubrir una superficie plana con los diseños de tres hexágonos y seis triángulos.

Notas

72

La forma de las baldosas

Recuerda que un polígono regular es el que tiene todos sus lados iguales y todos sus ángulos iguales. Los polígonos regulares más sencillos son:

el triángulo equilátero, el cuadrado y el pentágono.

Las baldosas con forma de polígono regular se pueden combinar de muchas formas para cubrir una superficie plana sin dejar huecos ni solaparse una con otra. Solo debe cumplirse que en el vértice donde coinciden las baldosas la suma de todos los ángulos sea igual a 360°.

Observa el siguiente ejemplo, en cada vértice coinciden dos cuadrados y tres triángulos equiláteros.

108° 60° 90° 90° 60° 60° 90° 90° 108° 108° 108° 108°
108°
60°
90°
90°
60°
60°
90°
90°
108°
108° 108°
108°
90° 60° 60° 90° 90° 108° 108° 108° 108° 60° 60° 90° 90° 60° 60° 1
60° 60° 90° 90° 60° 60° 1 60° 1 90° 1 60° 1 90° 5
60° 60°
90°
90°
60°
60° 1 60° 1 90° 1 60° 1 90° 5 360°
1 Con la ayuda de una regla y un transportador, averigua cuáles son polígonos regulares
1 Con la ayuda de una regla y un transportador, averigua cuáles son polígonos regulares
y escribe en tu cuaderno la medida de sus ángulos.
A
B
C
D
E
2 Dibuja un diseño con baldosas en el que en un vértice
coincidan las siguientes figuras.
Dos hexágonos regulares
y un cuadrado.
Tres hexágonos regulares.
60°
90°
120°
Seis triángulos equiláteros.
¿Con cuál de estas tres combinaciones puedes cubrir una superficie plana?
226
El truco de Arquímedes A Arquímedes se le considera uno de los grandes matemáticos de

El truco de Arquímedes

A Arquímedes se le considera uno

de los grandes matemáticos de la historia

y fue el que encontró un método para

calcular el área del círculo.

Este método consistía en ir dibujando dentro del círculo polígonos cada vez con más lados. Al aumentar el número de lados del polígono, su área se aproximaba más al área del círculo.

1 Aplica la idea de Arquímedes y aproxima el área de cada figura, siguiendo los
1 Aplica la idea de Arquímedes y
aproxima el área de cada figura,
siguiendo los pasos que se indican.
1.º Dibuja alrededor de la figura
una línea poligonal lo más próxima
al borde de la figura dada
(línea poligonal roja).
2.º Cuenta los cuadrados que
encierra esa línea poligonal
Área polígono rojo 5 …
El área de la figura inicial es
y escribe su área. El área
de …
aproximadamente.
de la figura inicial está muy
próxima a la del polígono rojo.
2 Aproxima el área de cada figura utilizando el procedimiento de Arquímedes.
227

Actividades

SOLUCIONARIO

1 Área polígono rojo 5 31 El área de la figura inicial es de 31
1
Área polígono rojo 5 31
El área de la figura inicial es
de 31
aproximadamente.
2

Área polígono rojo 5 18

El área de la figura inicial es

de 18

polígono rojo 5 18 El área de la figura inicial es de 18 aproximadamente. Área polígono

aproximadamente.polígono rojo 5 18 El área de la figura inicial es de 18 Área polígono rojo

18 El área de la figura inicial es de 18 aproximadamente. Área polígono rojo 5 29

Área polígono rojo 5 29

El área de la figura inicial es

Área polígono rojo 5 29 El área de la figura inicial es de 29 aproximadamente. Área
de 29 aproximadamente.
de 29
aproximadamente.

Área polígono rojo 5 31,5

El área de la figura inicial es

de 31,5

29 aproximadamente. Área polígono rojo 5 31,5 El área de la figura inicial es de 31,5
29 aproximadamente. Área polígono rojo 5 31,5 El área de la figura inicial es de 31,5

 aproximadamente.

Notas

73

cm 2 cm2

Actividades

1 2 cm
1
2 cm

2 cm

El área rosa es 2 veces el área rayada, que es igual a la cuarta parte del área de un círculo de radio 2 cm menos el área del

triángulo de base 2 cm y de altura

2 cm.

A RAYADA 5 p 3 (2 cm) 2  : 4 2

2 (2 cm 3 2 cm) : 2 5 1,14 cm 2

Luego el área de la zona rosa es: 

2 3 1,14 5 2,28 cm 2

2 cm
2 cm

2 cm

El área rosa es igual a la cuarta

parte del área del círculo de radio

2 cm menos el área de las tres zonas rayadas.

A 5 p 3 (2 cm) 2  : 4 5 3,14 cm 2

A ZONAS 5 (1 cm) 2 1

1 p 3 (1 cm) 2  : 4 1

1 p 3 (1 cm) 2  : 4 5 2,57 cm 2

A ROSA 5 0,57 cm 2

2
2
2 cm 1 cm
2
cm
1 cm

El área amarilla es la diferencia de las áreas de dos triángulos.

A

5 (1 cm) 3 (2 cm) : 2 2

2 (1 cm) 3 (1 cm) : 2 5 0,5 cm 2

2 2 (1 cm) 3 (1 cm) : 2  5 0,5 cm 2 2 cm El área verde es

2 cm

El área verde es igual al área de medio círculo de 1 cm de radio.

A 5 p 3 (1 cm) 2  : 2 5 1,57 cm 2

74

Los rompecabezas con áreas

Ya sabes calcular el área de muchas figuras. Conociendo estas áreas, puedes averiguar el área de otras que, a simple vista, parecen muy complicadas. Solo tienes que pensar en cómo descomponer la figura en otras figuras de área conocida.

¿Cuál es el área de la zona azul? Observa cómo lo resolvemos.

1.º Dibujamos el círculo de centro A y radio 1 cm. 1 cm A
1.º Dibujamos el círculo
de centro A y radio 1 cm.
1 cm
A

2.º La figura dada está formada por cuatro partes iguales. Cada una es la cuarta parte del área del círculo.

1 cm

1 cm G F
1 cm
G
F

2 cm

parte del área del círculo. 1 cm 1 cm G F 2 cm 2 cm 3.º

2 cm

3.º El área de la figura dada es igual al área del círculo de radio 1 cm.

Área del círculo

al área del círculo de radio 1 cm. Área del círculo p 3 1 2 5

p 3 1 2 5 3,14 cm 2

El área de la zona azul es igual a 3,14 cm 2 .

1 Calcula el área de cada figura. Piensa antes de calcular. 2 cm 2 cm
1 Calcula el área de cada figura. Piensa antes de calcular.
2 cm
2 cm
2 cm
2 cm
2 Calcula el área de las siguientes figuras.
2 cm
2 cm
1 cm
2 cm
2 cm
228

La relación entre área, volumen y calor

¿Qué animal se enfría antes: un ratón o un elefante? Se sabe que los cuerpos pierden calor más rápidamente si su área es mayor que su volumen. Observa los cubos de la figura.

1 cm 1 cm 1 cm
1 cm
1 cm
1 cm

Este cubo tiene 6 caras que son cuadrados de 1 cm de lado.

A.

de una cara 1 cm 3 1 cm 5 1 cm 2

A.

de 6 caras 6 3 1 cm 2 5 6 cm 2

V.

1 cm 3 1 cm 3 1 cm 5 1 cm 3

Comparamos el número correspondiente al área y al volumen, y vemos que el del área es mayor que el del volumen.

Área 6 . 1 Volumen

Este cubo pierde calor rápidamente.

8 cm 8 cm 8 cm
8 cm
8 cm
8 cm

Este cubo tiene 6 caras que son cuadrados de 8 cm de lado.

A.

de una cara 8 cm 3 8 cm 5 64 cm 2

A.

de 6 caras 6 3 64 cm 2 5 384 cm 2

V.

8 cm 3 8 cm 3 8 cm 5 512 cm 2

Comparamos el número correspondiente al área y al volumen, y vemos que el del área es menor que el del volumen.

Área 384 , 512 Volumen

Este cubo conserva el calor más tiempo.

1 Calcula el área y el volumen de estos cubos. A B C D 5
1 Calcula el área y el volumen de estos cubos.
A
B
C
D
5 cm
1 cm
3 cm
2 Compara el área y el volumen de los cubos de la actividad 1
y contesta.
7 cm
Si tuvieras que coger un cubo que pierda calor rápidamente,
¿cuál elegirías? ¿Por qué?
¿Y si tuvieras que elegir un cubo que conservara
el calor mucho tiempo? ¿Por qué?
229

SOLUCIONARIO

Actividades

5 6 3 (1 cm) 2 5 6 cm 2 6 3 (1 cm) 2 5 6 cm 2

V 5 (1 cm) 3 5 1 cm 3

A

A

V

A

V

A

V

5 6 3 (3 cm) 2 5 54 cm 2

5 (3 cm) 3 5 27 cm 3

5 6 3 (5 cm) 2 5 150 cm 2

5 (5 cm) 3 5 125 cm 3

5 6 3 (7 cm) 2 5 294 cm 2

5 (7 cm) 3 5 343 cm 3

Pierden calor los cubos A , B y C , ya que su área es mayor que su volumen. A, B y C, ya que su área es mayor que su volumen.

Conserva el calor el cubo D, pues su área es menor que su volumen.

Notas

75

Actividades

1
1

Podemos hallar la media de piezas de fruta en general,

4 piezas, y la media de piezas de fruta de los niños que comieron alguna fruta,

5 piezas. Es más adecuada la segunda.

Podemos hallar la media de hermanos en general,

1 hermano, y la media

de hermanos de los niños que tienen algún hermano,

2 hermanos. Es más adecuada la segunda.

    •   Podemos hallar la media  de veces en general, 4 veces,

y la media de veces de las

personas que fueron alguna vez al cine, 8 veces. Es más adecuada la segunda.

    •   Podemos hallar la media 

de faltas en general, 5 faltas,

y la media de faltas de los niños

que faltaron alguna vez, 6 faltas. Es más adecuada la segunda.

76

Las medias engañosas

A la hora de calcular la media de unos datos hay

que pensar bien qué queremos calcular y qué datos hay que tener en cuenta. Fíjate en el siguiente ejemplo.

Se ha preguntado a cuatro personas cuántos libros leen al año y sus respuestas han sido:

30

16

0

14

Podríamos pensar en calcular la media de libros leídos por cada persona:

30 1 16 1 0 1 14

60

 

5

5 15

4

4

Cada persona lee 15 libros de media, según los datos.

Pero, si nos fijamos bien, hay una persona que no lee nada

y la media se aleja mucho de ese valor (0).

Podríamos también calcular la media de libros leídos

por las personas que sí leen.

La media en ese caso es:

30 1 16 1 14

5

60

3 3

5 20

ese caso es: 3 0 1 1 6 1 1 4 5 60 3 3 5

Esta media se aproxima más a los datos de las personas que sí leen y es un resultado más adecuado que la media anterior.

1 En cada caso, indica qué dos medias puedes calcular y calcúlalas. Explica cuál de
1 En cada caso, indica qué dos medias puedes calcular y calcúlalas.
Explica cuál de las dos es más adecuada.
Las piezas de fruta que consumió cada niño
El número de hermanos que tiene cada niño
a
la semana fueron: 8
4
0
3
5
es: 3
1
0
0
El
número de veces que fueron
al
cine el año pasado fue:
El número de días que faltó cada niño
al colegio el año pasado fue:
9
0
7
0
0
8
8
5
2
0
7
8
230
Las audiencias televisivas Para averiguar la audiencia televisiva, se elige una muestra de 10.000 personas

Las audiencias televisivas

Para averiguar la audiencia televisiva, se elige una muestra de 10.000 personas que represente la población del país.

En cada hogar, se instala un pequeño ordenador conectado a la televisión que registra en todo momento qué canal se sintoniza.

Con esta información se calcula el rating y el share, que estiman el éxito o fracaso de un programa. Observa cómo se calculan.

éxito o fracaso de un programa. Observa cómo se calculan. R a t i n g

Rating 5

Número de hogares que ven el programa en un momento dado Número total de hogares de la muestra

Share 5

Número de hogares que ven el programa en un momento dado

Número total de hogares que están viendo la televisión en ese momento

1 Observa la muestra de 20 hogares y el canal que sintoniza cada uno. Las
1 Observa la muestra de 20 hogares y el canal que sintoniza cada uno.
Las casas en negro tienen el televisor apagado.
¿Cuántos hogares ven cada canal?
2
5
5
4
¿Cuántos hogares no ven ningún canal?
3
2
4
5
¿Cuál es el rating del canal 2?
¿Y el del canal 4?
5
2
1 ¿Cuál es el share del canal 1?
¿Y del canal 5?
2
5
3
1
¿Cuál es el rating y el share del canal 3?
2 Lee y calcula.
En una muestra de 100 hogares, el canal 2 lo están viendo en un momento
determinado 35 hogares.
¿Cuál es el rating de este canal?
El canal 4, en ese momento, tiene mayor rating que el canal 2.
¿Cuántos hogares, como mínimo, están viendo ese canal?
El canal 6, en ese momento, lo están viendo 54 hogares y hay
1.200 hogares que tienen puesta la televisión.
¿Cuál es el share del canal 6?
231

SOLUCIONARIO

Actividades

Canal 1: 2 hogares. Canal 1: 2 hogares.

Canal 2: 4 hogares.

Canal 3: 2 hogares.

Canal 4: 2 hogares.

Canal 5: 5 hogares.

    •  No ven ninguno 5 hogares.

4

canal 2 5 20

  •  Rating

2

Rating canal 4 5 20

2

Share canal 1 5 15

5

Share canal 5 5 15

2

Rating canal 3 5 20

2

Share canal 3 5 15

2
2

3

5

Rating canal 2 5 100

    •  Lo

están viendo como mínimo

36 hogares.

54

•   Share canal 6 5 1 . 200

Notas

77