Envio de Logros Ambientales 2016

0
1 Sistema de Monitoreo y Evaluación de la Educación Ambiental en la Gestión Escolar
CONFIRMACIÓN DE ENVÍO DE DATOS

NÚMERO DE REGISTRO DEL ENVIO DE DATOS: C090103537803
FECHA/HORA DE CONFIRMACIÓN DE ENVÍO: Tuesday, 13-12-2016, 16:20:14
DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Nombre de II.EE.: CODIGO MODULAR NO ENCONTRADO EN LA REGION

Código modular: 537803
Nivel educativo: Educacion Secundaria
Modalidad: Polidocente Completo
Dirección de II.EE.: Jr. ANDRES A. CÁCERES S/N
Dependencia: Público
DRE/UGEL: UGEL HUANCAVELICA
DEL RECOJO DE LA INFORMACIÓN (Carga de datos):
Educación para el
Gestión escolar cambio climático
Respuestas afirmativas: 10 Respuestas afirmativas:
Porcentaje: 83% Porcentaje:
Educación en ecoeficiencia Educación en salud

Proyectos educativos
Gestión del riesgo
ambientales integrales
VALOR FINAL (Carga de Datos)

Porcentaje en base a respuestas: 83% Nivel de logro: Destacado
DOCUMENTOS A ADJUNTAR EN EL EXPEDIENTE, INDICANDO CÓDIGO MODULAR Y NOMBRE DE LA IIEE.

1 - Actas, Convenios, Acuerdos. 11 - PEI.
2 - Cargo de entrega. 12 - Plan de Manejo de Residuos Sólidos.
3 - Cartas, Oficios, Memo. 13 - Plan de Salud Escolar.
4 - Consentimientos informados firmados. 14 - Plan de Trabajo del Comité.
5 - Documentos administrativos: Cartas, Oficios, Memo. 15 - Programa Curricular Anual.
6 - Documentos de autorización de visitas y excursiones pedagógicas 16 - Resolución Directoral de conformación del Comité Ambien
para el aprendizaje vivencial del enfoque ambiental.
7 - Fotografías. 17 -
8 - Lista de Asistencia. 18 -
9 - PAT. 19 -
10 - PCI. 20 -
. *Equipo de Gestión de la Información - EBR - Ministerio de Educación - Versión de la H

4
100%
19
95%
0
0%
Sólidos.
té.
ual.
l Comité Ambiental.
ón - Versión de la Herramienta: 1.5

0
Sistema de Monitoreo y Evaluación de la Educación Ambiental en la Gestión Escolar
DATOS REGISTRADOS
Datos registrados por: Sayán Vásquez Julio Cesar, Teléfono personal: 948951542, Correo electrónico: jsayavv@hotmail.com, Cargo que
desempeña: DIRECTOR, Teléfono de la II.EE.: 948951542, Mi Institución Educativa está ubicada en... El departamento de:
HUANCAVELICA, La provincia de: HUANCAVELICA, El distrito de: ACORIA
Nombre de DRE o UGEL que supervisa la IE: UGEL HUANCAVELICA, Apellidos y nombres del coodinador del comité ambiental de la IE:
CAHUANA CONISLLA MÁXIMO, Cuenta con Plan de Salud Escolar: SI, Usuario de Qali Warma: NO, Público/Privado: Público, Dirección de
la Institución Educativa: Jr. ANDRES A. CÁCERES S/N
Nivel educativo: Educacion Secundaria, Código Modular: 537803, Nombre de Institución Educativa - ESCALE: CODIGO MODULAR NO
ENCONTRADO EN LA REGION, Modalidad educativa: Polidocente Completo, Zona: Rural, Estudiantes H: 103, Estudiantes M: 102,
Docentes H: 12, Docentes M: 17,
1 Gestión Escolar: Gestión Institucional y Gestión Pedagógica

1. La I.E. cuenta con un Comité Ambiental reconocido e institucionalizado.
El Comité Ambiental y sus comisiones, fueron reconocidos mediante Resolución directoral.
Las actividades del Comité Ambiental y sus comisiones están incluidas en el PAT.
El Comité Ambiental cumplió con la cuota de género y/o interculturalidad (mínimo 30%) en su conformación,
según corresponda.
El Comité Ambiental está conformado al menos por un (01) representante de la comunidad local (de instituciones
privadas, públicas, organizaciones sociales, líderes y otros).
Aspectos que la IIEE llegara a este logro, así como dificultades
0
2.
La La
I.E.I.E. actualizó
incluyó en ely/o
PEI,elaboró sus herramientas
en el análisis situacional,de
sugestión escolar
situación con enfoque
ambiental y vinculaambiental.
el diagnóstico al enfoque
ambiental en la gestión escolar.
El PEI de la I.E incorporó el enfoque ambiental en su visión y en los objetivos y/o metas de gestión escolar
centrada en los aprendizajes.
La I.E. incorporó en el PAT las actividades ambientales estandarizadas consideradas en la presente matriz.
La I.E. incorporó en su Reglamento Interno al Comité Ambiental.
0
3. La I.E. incluyó en el PCI el enfoque ambiental y empleó recursos pedagógicos ambientales propios de la
localidad.
El PCI incluyó el enfoque ambiental en los perfiles, los principios pedagógicos, los propósitos, y/o los enfoques
metodológicos.
La I.E. incluyó el enfoque ambiental en la programación curricular anual y unidades didácticas (en las situaciones
significativas).
La I.E. incluyó en las sesiones de aprendizaje las actividades del calendario ambiental nacional, local y/o comunal,
así como
La I.E. los saberes
incluyó y conocimientos
en las sesiones ambientales
de aprendizaje visitaslocales.
pedagógicas a espacios naturales y culturales (áreas naturales
protegidas, rutas de ecoturismo, proyectos de conservación, bosques comunitarios, playas locales, etc.).
0
2 Cambio climático
4.
La La
I.E.I.E. realizó actividades
implementó de mitigación
actividades y adaptación
de recuperación frente
de espacios enaldesuso,
Cambioincremento
climático. y/o mantenimiento de áreas
verdes dentro de la I.E., en el marco de la condición de cambio climático.
terrestre y acuática) y de los servicios ecosistémicos (lo servicios que el ambiente nos brinda), en el marco de la
condición
de prácticas decompatibles
cambio climático.
con el cuidado del ambiente y los recursos naturales), en el marco de la condición de
cambio climático.
aledañas a la I.E. y en la comunidad local (jornadas de limpieza, el abono y/o sembrado de árboles, otras
actividades), en el marco de la condición de cambio climático.
0
3 Ecoeficiencia
5.
La La
I.E.I.E. realizó
cuenta actividades
con un Plan dedemanejo
manejodederesiduos
residuossólidos,
sólidos.
y actividades de las "3R" (Reducir, Reusar y Reciclar)
incluidos en el PAT.
La I.E. implementó actividades pedagógicas sobre el manejo de residuos sólidos y la aplicación de las “3R”:
Reducir, Reusar con
La I.E. coordinó y Reciclar.
el gobierno local u otras instituciones aliadas la recolección y transporte de los residuos para
la
La I.E. sensibilizó a laslos
disposición final de residuos
familias sólidos
de la de la I.E.,
comunidad y/o el reaprovechamiento
educativa y/o comunidad localy comercialización.
sobre el manejo de residuos
sólidos y en actividades de las 3R: Reducir, Reusar y Reciclar.
0
6. La I.E. practicó el uso ecoeficiente de la energía.

La
La I.E.
I.E. ha adoptadoactividades
implementó medidas depedagógicas
uso ecoeficiente deellaconsumo
sobre energía incluidos en eldePAT.
responsable la energía, así como prácticas
ecoeficientes asociadas (uso de focos ahorradores, entre otros).
La I.E. implementó actividades pedagógicas sobre la importancia del uso de medios de transporte menos nocivos
para
La I.E.elsensibilizó
ambiente a(por
las ejemplo, transporte
familias de público
la comunidad compartido,
educativa bicicletas, local
y/o comunidad caminatas,
para eletc.).
uso ecoeficiente de la
energía.
0
7. La I.E. practicó el empleo de energía renovable.

La I.E. ha incluido medidas sobre el empleo de energía renovable en el PAT.
La
La I.E.
I.E. implementó
implementó actividades
actividades pedagógicas
institucionalessobre
sobreeleluso
usodedeenergía renovable,
la energía de acuerdo
renovable a su contexto.
(por ejemplo paneles solares),
de acuerdo a su contexto.
La I.E. sensibilizó a las familias de la comunidad educativa y/o comunidad local para el empleo de energía
renovable.
0
8.
La La
I.E.I.E.
hapracticó
incluidola gestiónpara
medidas integral y uso eficiente
el ahorro dedel
y buen uso los agua
recursos
en lahídricos.
I.E., fomentando una nueva cultura del agua,
en el PAT.
La I.E. ha incluido medidas para el acceso a agua segura en la I.E., fomentando una nueva cultura del agua, en el
PAT.
del agua (por ejemplo sobre la protección y conservación de la calidad del agua y de las cuencas hidrográficas; el
ahorro y buen usoadel
La I.E. sensibilizó las agua; el acceso
familias a agua segura;
de la comunidad entrey/o
educativa otros).
comunidad local para promover la gestión integral
de recursos hídricos y una nueva cultura del agua en la I.E. y/o en la comunidad local.
0
4 Salud
9. La I.E. Implementó el Plan de Salud Escolar en la I.E.
La
La I.E.
I.E. ha incluido
entregó las actividades del
al establecimiento Plan de
de Salud losSalud Escolar en el Informados
Consentimientos PAT. firmados del Plan de Salud Escolar que
fueron entregados a los padres de familia.
La
La I.E.
I.E. preparó
establecióloscon
espacios para las actividades
el Establecimiento de Saluddel
dePlan de Salud
su ámbito Escolar.
el cronograma de las actividades del Plan de Salud
Escolar.
0
10. La I.E. implementa el servicio de alimentación provisto por Qali Warma.

La I.E. ha incluido las actividades de Qali Warma en el PAT.
El Comité de Alimentación Escolar (CAE) está conformado y todos sus miembros han sido capacitados.
El CAE coordinó con el proveedor del servicio alimentario las fechas y horarios de entrega de alimentos a la IE.
El CAE organizó los turnos y roles en la IE para la recepción, preparación y servido de los alimentos.
0
11. La cuenta
La I.E. I.E. implementó acciones sobre
con una planificación de alimentación saludable
actividades, así y sostenible.
como espacios educativos adecuados, para garantizar la
alimentación saludable y sostenible, incluidos en el PAT.
La I.E. implementó y promovió actividades pedagógicas para el consumo de alimentos saludables y sostenibles, así
como la revalorización
escolares, garantizandoyelconsumo dedisponibilidad
acceso, la productos locales.
y el consumo de una alimentación saludable y sostenible,
según la normativa vigente.
La I.E. sensibilizó a las familias de la comunidad educativa para la adopción de una cultura de alimentación
saludable y sostenible, así como la revalorización y consumo de productos locales.
0
12. La I.E. implementó acciones para la práctica de la higiene integral (lavado de manos, higiene bucal, aseo y
cuidado personal).
La I.E. cuenta con una planificación de actividades, así como espacios educativos adecuados, para garantizar la
puesta en práctica de
La I.E. Implementó hábitos depedagógicas
actividades higiene integral,
sobreincluidos en el PAT.
la importancia y la práctica diaria del lavado de manos (antes y
después
La I.E. implementó actividades pedagógicas sobre la importancia ybucal.
de las comidas y después del uso de los baños) e higiene la práctica diaria de aseo y del cuidado
personal (baño cotidiano, control de la pediculosis, ropa limpia, etc.).
La I.E. sensibilizó a las familias de la comunidad educativa y/o comunidad local en la adopción de hábitos de
higiene integral.
0
13. La I.E. implementó actividades de mantenimiento, orden y limpieza de todos los ambientes como práctica
cotidiana y para
La I.E. cuenta conlauna
prevención de enfermedades
planificación de actividadesprevalentes.
para promover entornos saludables a través del
mantenimiento,
ventilación e iluminación de espacios, como medidasespacios
orden y limpieza al interior y en los exteriores
de prevención de la I.E., incluidos
de enfermedades en el PAT.
prevalentes (EDAs, IRAs,
Influenza, Dengue y otras de prevalencia local, TBC, entre otros).
e iluminación de espacios, así como la desinfección y fumigación de las aulas, los servicios higiénicos, y otros
espacios físicos
actividades dentro de la I.E.
de conservación como en
y limpieza delos
losexteriores de la I.E. (el
espacios interiores perímetro,a jardines
y exteriores la I.E comoy otros).
medidas preventivas de
enfermedades prevalentes.
0
14. La I.E.
de los adoptó
efectos medidas
nocivos de lade protección
radiación solarfrente a los
(el uso delefectos nocivos por
gorro/sombrero, la exposición
gafas, a la radiación
uso permanente ultravioleta.
de bloqueadores
solares, mallas raschel, tiempos para la formación de acuerdo a la normativa vigente, etc.) incluidos
La I.E. implementó actividades pedagógicas para promover la prevención de los efectos nocivos de la radiación en el PAT.
solar.
la radiación solar (por ejemplo la instalación de techos y/o toldos con mallas de tipo raschel en patios, jardines u
otros
La I.E.espacios;
sensibilizólaadimsinución de la
las familias de loscomunidad
tiempos deeducativa
las dinámicas de formación
y/o comunidad escolar
local sobreallasaire libre; entre
medidas otros). a
de protección
implementar durante todos el año frente a los efectos nocivos por la exposición a la radiación ultravioleta.
0
5 Gestión del Riesgo de Desastres

15. La IE adoptó medidas para la Gestión del Riesgo de Desastres.
La
La I.E.
I.E. cuenta con una
implementó planificación
actividades de la gestión
pedagógicas sobredel Riesgo de
la gestión delDesastres
riesgo de incluidos
desastres,enenelelPAT.
marco del enfoque
ambiental.
La I.E. implementó actividades institucionales, incluyendo simulacros, para hacer frente a los desastres, en el
marco del enfoquea ambiental.
La I.E. sensibilizó las familias de la comunidad educativa y/o comunidad local en la gestión del riesgo frente a los
desastres (sismos, friajes, inundaciones, y otros producto del cambio climático, según el contexto).
0
6 PROYECTOS EDUCATIVOS AMBIENTALES INTEGRADOS

Espacio deimplementó
16. LA I.E. Vida – EsVi un PEAI como recurso pedagógico y para el desarrollo de la conciencia ambiental y sobre la
salud.
El PEAI fue incluido en el PAT.
La I.E. implementó el PEAI con actividades pedagógicas articuladas mínimo a tres áreas curriculares.
La I.E. implementó actividades institucionales para la ejecución del PEAI a lo largo de todo el año escolar.
El PEAI se implementó con apoyo de instituciones del sector público y/o privado.
0
Manejo deimplementó
16. LA I.E. Residuos Sólidos – MARES
un PEAI como recurso pedagógico y para el desarrollo de la conciencia ambiental y sobre la
salud.
0
Vida
16. LAy Verde – VIVE un PEAI como recurso pedagógico y para el desarrollo de la conciencia ambiental y sobre la
I.E. implementó
salud.
0
GLOBE Perú
16. LA I.E. implementó un PEAI como recurso pedagógico y para el desarrollo de la conciencia ambiental y sobre la
salud.
0
Mi
16. Huella
LA I.E. –implementó
Mido y reduzco mi huella
un PEAI de carbono
como recurso pedagógico y para el desarrollo de la conciencia ambiental y sobre la
salud.
0
Otros
16. LAProyectos 1
I.E. implementó un PEAI como recurso pedagógico y para el desarrollo de la conciencia ambiental y sobre la
salud.
0
Otros
16. LAProyectos 2
salud.
0
Otros
16. LAProyectos 3
salud.
0
. *Equipo de Gestión de la Información - EBR - Ministerio de Educación - Versión de la Herramien

om, Cargo que
ental de la IE:
o, Dirección de
ODULAR NO
M: 102,
SI/NO
SI
SI
NO
SI
SI
SI
SI
NO
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
NO
SI
SI
SI
NO
SI
SI
SI
SI
NO
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
NO APLICA
NO APLICA
NO APLICA
NO APLICA
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
SI
NO
SI
SI
SI
SI
SI
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ón de la Herramienta: 1.5

Envio de Logros Ambientales 2016

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DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Nombre de II.EE.: CODIGO MODULAR NO ENCONTRADO EN LA REGION

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Educación en ecoeficiencia Educación en salud

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. *Equipo de Gestión de la Información - EBR - Ministerio de Educación - Versión de la H

ón - Versión de la Herramienta: 1.5

1 Gestión Escolar: Gestión Institucional y Gestión Pedagógica

6. La I.E. practicó el uso ecoeficiente de la energía.

7. La I.E. practicó el empleo de energía renovable.

10. La I.E. implementa el servicio de alimentación provisto por Qali Warma.

5 Gestión del Riesgo de Desastres

6 PROYECTOS EDUCATIVOS AMBIENTALES INTEGRADOS

. *Equipo de Gestión de la Información - EBR - Ministerio de Educación - Versión de la Herramien

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