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Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura

Práctica Docente 1

PARTICIPANTE MATRICULA

Yefris Toribio Méndez 15-1684

Tema

Tarea 2

Facilitadora:

Migolia Reynoso Acosta

Fecha

11 de julio del 2018

Recinto cibao Nagua


1-Investigación en el portal del Ministerio de Educación Perfil y rol del
docente, dimensiones de la labor docente, funciones y deberes.

EL PERFIL DE LOS EDUCADORES

4.1. Perfil de los Educadores

1- Papel del y la docente en esta propuesta curricular plantea que éstos

han de impulsar, junto con sus estudiantes, nuevas prácticas pedagógicas que
redimensionen su rol corno actor-actriz y propiciador(a) de aprendizajes
significativos, de valores, actitudes y prácticas, que conduzcan a la formación de
sujetos democráticos, libres y en capacidad de dialogar permanentemente con la
realidad cercana y lejana, con el fin de proponer alternativas de cambios para una
sociedad más justa y solidaria, a través de un accionar teórico-práctico que supere
el dualismo existente en la actualidad; además, le ofrece la oportunidad de mayor
crecimiento personal y profesional.

Dimensión Personal o Antropológica

Se reconoce un sujeto de posibilidades y límites que construye permanentemente


una personalidad original, con un dinamismo interno que posibilita cambios en sí
mismo, en los otros y en el entorno sociocultural, asumiendo esta dimensión del
cambio como una práctica de vida.

Conoce la realidad que le es cercana y se percibe a sí misma, como parte de ella,


con valores y actitudes que expresan su sentido de pertenencia a una familia, a la
comunidad local, regional y mundial.

Desarrolla en sí mismo, sí misma, y en los otros(as) el sentido crítico,


reflexionando con responsabilidad sobre los hechos, las acciones y actitudes.
Preguntándose el por qué y para qué de as cosas, en una permanente actitud y
práctica evaluativa sobre su rol y el trabajo de los y las estudiantes.

Propicia procesos que favorecen la identidad de maestros y maestras y de los y


las estudiantes.

Conciben todo tipo de trabajo como un proceso de humanización productiva, de


realización personal y social y su práctica docente como una forma de realización
personal y social.
Dimensión Pedagógica

Facilita la construcción del conocimiento, mediante procesos de aprendizajes


significativos, relevantes y pertinentes.

Aplica metodologías basadas en el principio de globalización y atiende las


necesidades y problemas de aprendizaje de los alumnos y las alumnas y de cada
uno y una en particular.

Plantea situaciones que generan en los alumnos y las alumnas cuestionamientos,


preguntas, interrogantes y búsqueda de alternativas de solución a los problemas.

Toma en cuenta los conocimientos previos de los y las estudiantes y facilita la


articulación de éstos con el saber acumulado. Integra la teoría con la práctica,
aplicando los nuevos conocimientos de la vida cotidiana.

Promueve en los demás el trabajo en equipo, como instrumento de creación


colectiva de conocimiento y un mayor acercamiento a la verdad.

Utiliza la realidad del entorno natural y social como primer recurso didáctico y crea
materiales pertinentes a la realización de procesos, nuevas experiencias de la
realidad, reelaboración de significados y nuevas conceptualizaciones en los y las
estudiantes.

Trabaja los contenidos como hechos, conceptos, procedimientos, valores y


actitudes, de forma organizada y sistemática, propiciando una visión integrada del
conocimiento.

Utiliza múltiples estrategias que ofrecen el instrumental tecnológico para el trabajo


intelectual.

Propicia metodologías de preguntas, de exposición, de solución de problemas


naturales y sociales, como fuente que proporciona datos e informaciones, con los
cuales los y las estudiantes reinterpretan permanentemente la realidad.

Utiliza y propicia diferentes procedimientos de clasificación de la información para


recordarla y mejorarla.

Reflexiona personal y colectivamente la práctica pedagógica y reelabora


permanentemente el estilo de ser maestro o maestra, incorporando a su práctica
pedagógica las innovaciones producidas con el campo de la psicopedagogía y las
que demande la sociedad en un momento concreto de su desarrollo.
Identifica problemas relacionados con los procesos educativos en el aula, en la
escuela y en el entorno y diseña alternativas de solución a los conflictos y
problemas.

Aplica los nuevos conocimientos a situaciones cotidianas, para transformar las


condiciones de vida.

Detecta problemas de aprendizaje que puedan tener los y las estudiantes y


diseña las estrategias necesarias para la superación de los mismos.

Propicia ‘a integración del trabajo intelectual y manual, imprimiéndole real sentido


desde esta perspectiva a su práctica pedagógica.

Organiza los procesos de aprendizajes que posibilitan la integración de todos(as)


los(as) Wante en la planificación, selección de estrategias, procedimientos,
metodologías, teorías, recursos y crea las condiciones para que todos(as)
participen en la conducción y evaluación de cada momento como del proceso en
su conjunto.

Promueve la+ auto evaluación, evaluación y heteroevaluación de acuerdo a las


orientaciones del nuevo currículo.

Reflexiona su propio trabajo corno medio de renovación, actualización e


innovación permanente de la práctica y la teoría.

Dimensión socio-cultural

➢ Entiende la escuela como un espacio de socialización y creación de


una cultura democrática, de construcción de un proyecto humanizado
de mujeres y hombres, de sociedad y de país.

➢ Propicia relaciones de corresponsabilidad personal y colectiva, de


cooperación y participación.

➢ Promueve la autogestión de procesos y la descentralización en el


ejercicio de la autoridad y el poder, compartiendo en diferentes roles
las responsabilidades del trabajo de aula.

➢ Práctica ci consenso, atendiendo las opiniones, valorándolas,


analizándolas y decidiendo, tomando en cuenta el bien común del
grupo y asumiendo responsabilidad en la ejecución y control de las
decisiones tornadas.

➢ Promueve la participación de la comunidad local en la cual los padres, las madres


y las organizaciones comunitarias se convierten en corresponsales de las
actividades escolares, orientadas a mejorar la calidad de vida, la defensa de sus
derechos y la práctica de sus deberes.

➢ Actúa con iniciativa y libertad al tomar decisiones de manera individual o en los


grupos que participa, sabe exponer sus ideas y aceptar las ideas de los demás.

➢ Valora las diferentes expresiones culturales, cognitivas y artísticas como medio


para su desarrollo integral de los sujetos.

➢ Promueve diversas expresiones artísticas y culturales integrándolas a sus


prácticas.

Si la maestra y el maestro asumen, corno prácticas de vida, estas tres dimensiones,


podrán incluir de manera más eficaz en el aprendizaje en los estudiantes y las
estudiantes, ya que el maestro y la maestra enseñan mucho en “acto”, es decir a través
de su propio ser y hacer.

A. Deberes

o Asiste a su lugar de trabajo


o Se presenta puntualmente a su trabajo
o Cumple con su jornada laboral
o Muestra respeto por las personas que visitan el centro
o Muestra respeto por los estudiantes
o Muestra respeto por las personas que laboran en el centro
o Muestra respeto por las instalaciones del centro
o Promueve y cuida la imagen institucional del centro
o Muestra respeto por los materiales y equipos del centro
o Muestra dominio de los dispositivos legales relacionados con la labor técnico-
pedagógica y administrativa
o Cumple con las normas emanadas del Ministerio de Educación
o Desarrolla su práctica, según diseño curricular
o Aporta soluciones a situaciones problemáticas que se le presenta

Funciones

o Planifica el proceso de enseñanza-aprendizaje


o Realiza la recuperación o activación de conocimientos previos
o Asigna y corrige la tarea
o Realiza la evaluación, según currículum y tiempo establecidos
o Entrega resultados de evaluación, según lo establecido
o Realiza retroalimentación a partir de los resultados de la evaluación
o Elabora materiales didácticos
o Diseña proyectos de investigación
o Diseña proyectos de desarrollo estudiantil
o Diseña proyectos de desarrollo comunitario
o Diseña y aplica instrumentos de investigación
o Apoya la elaboración de horarios docentes
o Diseña y desarrolla tutorías
o Diseña y desarrolla procesos de nivelación académica
o Diseña y desarrolla procesos de reforzamientos
o Diseña y desarrolla eventos relacionados con su campo de ejercicio
o Diseña y desarrolla procesos de superación profesional
o Diseña y desarrolla prácticas innovadoras
o Apoya el acto a la bandera
o Asiste y apoya las reuniones docentes
o Remite estudiantes al Departamento de Orientación
o Remite estudiantes a la Coordinación Docente
o Otras que le sean asignadas por las instancias correspondientes
Realiza un esquema donde especifiques las competencias pedagógicas
del docente. Citar ejemplos. Te sugiero apoyarte en la siguiente
dirección electrónica:

Funciones y deberes del


docente

Funciones Deberes

o Asiste a su lugar de trabajo

o Se presenta puntualmente a su
o Planifica el proceso de enseñanza-
trabajo
aprendizaje
o Cumple con su jornada laboral
o Realiza la recuperación o
activación de conocimientos o Muestra respeto por las personas
previos que visitan el centro

o Asigna y corrige la tarea o Muestra respeto por los


estudiantes
o Realiza la evaluación, según
currículum y tiempo establecidos o Muestra respeto por las personas
que laboran en el centro
o Entrega resultados de evaluación,
según lo establecido o Muestra respeto por las
instalaciones del centro
o Realiza retroalimentación a partir
de los resultados de la evaluación

o Elabora materiales didácticos


b) Un cuadro sinóptico donde se presenten las Cualidades físicas y morales
y dimensiones de la labor docente.

Cualidades Físicas y Morales y


dimensiones de la labor docente

Cualidades Físicas Cualidades Morales

Se puede señalar su condición física, Cualidades morales: No se puede concebir


su estado de salud y su la existencia de un docente sin la suficiente
apariencia personal. El docente debe solvencia moral. Sin las solvencia moral; con
qué autoridad, seguridad personal y
estar en buenas condiciones de
tranquilidad emocional puede dirigirse un
trabajo, debe ser un individuo Dimensiones de la labor
docente a sus alumnos demandando
normalmente constituido en cuanto a Docente probidad, honradez, justicia, sinceridad,
la existencia y funcionamiento austeridad y en general, buena conducta de
orgánico de todas partes de su acuerdo con las normas morales dictadas
por el Estado, la Iglesia, la institución y
cuerpo profesional, el aspecto físico
la comunidad del que es parte, si el mismo no
carece de importancia. Cuidar es exponente del mejor ejemplo. Si actúa de
su estado de salud en general, los manera contraria a los principios que pregona,
buenos hábitos de higiene, la buena carecerá de todo crédito y prestigio
profesional y no lograra de parte de sus
presentación en el vestir, así como la
alumnos, ser oídos ni entendido solo ofrecerá
armónica y discreta ejecución de los confusión.
movimientos corporales, debe
desarrollar su actividad con
agradable personalidad, elocuencia
en el Dimensión
timbre dePersonal
voz, eno Antropológica
los
ademanes, en el gesto, en la mirada,
en el andar, en el reposar y aún en el
silencio.• SeElreconoce
vestuarioun sujeto
discreto,de posibilidades y límites que construye permanentemente una
sencillo,personalidad
adecuado original,
segúncon la un dinamismo interno que posibilita cambios en sí mismo, en los
actividad, para buen ejercicio
otros y en el entorno sociocultural, asumiendo esta dimensión del cambio como una
profesional del docente.
práctica de vida.
Leer
más: http://www.monografias.com/trabajos69/
Dimensión Pedagógica
docente-enseanza-formacion-etica/docente-
enseanza-formacion-
etica2.shtml#ixzz3J413z3sZ
• Facilita la construcción del conocimiento, mediante procesos de aprendizajes
significativos, relevantes y pertinentes.

Dimensión socio-cultural
Aporte personal

En mi opinión; un participante debe de conllevarse con el facilitador


para ir mejorando un excelente conocimiento de aprendizaje que le
facilita el maestros (a) del aula educativa.

Un estudiante los primordiales que debe tener es la responsabilidad y


sus deberes como docente en el aula y sobre todos mantenerse al
días con los temas que se esté realizando en el centro educativo