“Año del Diálogo y la Reconciliación nacional”

ORIENTACIONES PARA PLANIFICAR Y EJECUTAR LA JORNADA DE REFLEXIÓN EN

EL MARCO DE MOVILIZACIÓN POR LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

I. FINALIDAD
Establecer las normas que orientan el proceso de planificación, ejecución e informe de las jornadas de
reflexión en las Instituciones Educativas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local Daniel Alcides
Carrión.
II. OBJETIVO
2.1. General:
Determinar los tópicos para la ejecución de las jornadas de reflexión y la emisión del informe
respectivo a la instancia correspondiente.
2.2. Específica:
a) Determinar los momentos de la jornada de reflexión.
b) Establecer las actividades de cada momento para el desarrollo de la jornada de reflexión.
c) Determinar el cronograma de la jornada de reflexión.
III. BASES LEGALES
3.1. Constitución Política de Perú.
3.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
3.3. D.S N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación
3.4. D.S. Nº 013-2014, Aprueba el reglamento de Educación Básica
3.5. R.M. N° 657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominado “Normas y Orientaciones
para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas de Educación
Básica”.

IV. ALCANCE
4.1. Unidad de Gestión Educativa Local “Daniel Alcides Carrión”
4.2. Instituciones Educativas de Educación Básica Regular del ámbito de la UGEL-DAC.

V. PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE LA I JORNADA DE REFLEXIÓN

5.1. ¿Qué es la Jornada de Reflexión:
Es una jornada institucional de planificación, puesto que involucra al equipo pedagógico en pleno bajo
la conducción del (la) Director (a). La participación de todo el equipo es fundamental para la
formulación de compromisos que permitan llevar a cabo acciones en las que todos asuman
responsabilidades. El objetivo de la jornada es el siguiente:
Diseñar, de manera participativa, las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora de
los logros de aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa en las áreas de Comunicación
y Matemática.

5.2. Momentos de la jornada de reflexión:

5.2.1. Momento 1. Antes de la Jornada de reflexión
Recepción y distribución de los resultados de ECE.
Actividades a cumplir:
a) El Director de la Institución Educativa mediante el área de DGP de la UGEL-DAC, recibe
el informe de los resultados de la ECE, a nivel nacional, regional, provincial e Institucional,
La cartilla para los padres de familia “Conozca los resultados de su hijo”.
b) El Director de la Institución Educativa convoca a los docentes y representantes de
estudiantes que tienen grado o área a cargo en que se realizó la Evaluación Censal de
Estudiantes, para realizar el análisis respectivo y el procesamiento de los resultados
comparativos a nivel nacional, regional, provincial e institucional, para ayudar al análisis
se adjunta un aplicativo en Excel a este documento.
 c) El Director, conjuntamente con los docentes sistematiza los resultados de las actas de
evaluación por áreas, de los concursos nacionales, regionales y locales.
d) El Director convoca a una reunión a todos los trabajadores de la I.E. para establecer las
fechas de realización de la I Jornada de Reflexión, II Jornada de Reflexión y la III Jornada
de Reflexión, además determinar acuerdos de organización.
e) Todas las Instituciones Educativas que participaron o no en la ECE 2016, deberán realizar
su jornada de reflexión a más tardar a fines del mes de marzo, puesto que ya se cuenta
con todos los resultados de los aprendizajes (ECE 2016, resultados de las Actas de
Evaluación, resultados de los concursos nacionales y regionales, resultados de la
evaluación de diagnóstico realizado a los estudiantes del primer grado de primaria).

5.2.2. Momento 2. Preparativo para la I Jornada de Reflexión.

Actividades a cumplir:
a) El Director de la Institución Educativa convoca a la reunión para la realización de la I
Jornada de Reflexión a las autoridades educativas, autoridades comunales, estudiantes,
padres y madres de familia. Para lo cual debe elaborar una citación, haciendo conocer el
nombre de la Jornada, día, hora, tema a tratar,
b) Se elaboran afiches, pancartas u otros materiales informativos con información alusivo a
la actividad a fin de sensibilizar y convocar a todos los actores a formar parte del evento.
c) El Director y todo sus trabajadores, preparan el ambiente adecuado para la realización de
la I Jornada de Reflexión.
d) El Director, conjuntamente con los docentes involucrados, debe preparar el guion
metodológico para presentar durante el desarrollo de la I Jornada de Reflexión.

5.2.3. Momento 3. Desarrollo de la I Jornada de Reflexión.

Actividades a cumplir:
a) El director encarga a un docente para que registra en el libro de acta todas las acciones
referentes al desarrollo de cada Jornada de Reflexión.
b) El Director encarga a un docente o un grupo de estudiantes, para cumplir funciones de
reporteros, para registrar las evidencias que servirán para el informe.
c) El Director presenta los objetivos y temas a tratar en la I jornada de Reflexión
d) El Director de la Institución Educativa o un encargado, presenta mediante una exposición
los resultados procesados de la ECE, los resultados sistematizados de las actas de
evaluación, los logros de los concursos nacionales, regionales y locales y/o los resultados
de la evaluación de diagnóstico de los estudiantes del primer grado de primaria.
e) Se recomienda que, luego de la presentación de los resultados procesados, se organizan
en grupos según actores (grupos de docentes, grupo de estudiantes, grupo de PP.FF,
grupo de autoridades, etc) con la finalidad de analizar identificando o respondiendo a estos
interrogantes:
 ¿Se registraron avances? ¿Cuáles y en qué áreas?
 ¿Se registraron retrocesos? ¿Cuáles y en qué áreas? (es importante considerar
el estancamiento como un retroceso.)
 ¿Cuáles son las posibles causas de los avances y/o retrocesos?
 ¿Quiénes son las personas involucradas en estos resultados?
 En cada caso, ¿cuáles son las consecuencias positivas? ¿Cuáles son las
consecuencias negativas? (Identifica qué consecuencias traen los avances y
retrocesos, para reflexionar sobre las causas de otros problemas y cómo se
interrelacionan muchos de ellos.
f) Cada grupo presenta las conclusiones, a partir de ello se consolida el análisis completando
los siguientes cuadros propuestos:

Prueba ECE
Área
Avances
Retrocesos
Causas relacionadas con: Actor responsables
 Analizamos las Uso del Uso de Demanda Otras Docentes
causas de los tiempo materiales cognitiva causas Padres
avances o educativos Estudiantes
retrocesos Otros (identificar)
Avances
Retrocesos

Resultados de los Aprendizajes según las Actas de evaluación 2017.

Área
Avances
Retrocesos
Analizamos las Causas relacionadas con: Actor responsables
causas de los Uso del Uso de Demanda Otras Docentes
avances o tiempo materiales cognitiva causas Padres
retrocesos educativos Estudiantes
Otros (identificar)
Avances
Retrocesos

Concursos / Evaluaciones regionales, locales / evaluación de diagnóstico del primer

grado
Propuesta para el
concursos logros dificultades
2018

g) Los participantes formulan actividades y compromisos para el plan de acción para la

mejora de los logros de aprendizaje, completando el siguiente cuadro propuesto:

Resultados De La Evaluación Censal De Estudiantes

Historia, Geografía y
Análisis Matemática Comunicación Economía (sólo Ed.
Secundaria)
Resultados de la Institución en la ECE 2016.
Cantidad de alumnos por nivel
Meta a alcanzar para el año 2018
Cantidad de alumnos por nivel
Herramientas para la medición (¿cómo
sabemos si vamos avanzando?)
Principales acciones propuestas
¿Quiénes serán responsables de las
acciones propuestas?
Compromisos formales: del Director, de los
Docentes, de los Estudiantes, de los PP.FF.
de las Autoridades, etc.

Resultados De Los Aprendizajes Según Las Actas De Evaluación

ÁREAS CRÍTICAS
Análisis
Matemática Comunicación … … …
Resultados de la Institución en el 2017. Cantidad de
alumnos por nivel
Meta a alcanzar para el año 2018
Cantidad de alumnos por nivel
 Herramientas para la medición (¿cómo sabemos si
vamos avanzando?)
Principales acciones propuestas
¿Quiénes serán responsables de las acciones
propuestas?
Compromisos formales: del Director, de los
Docentes, de los Estudiantes, de los PP.FF. de las
Autoridades, etc.

Concursos / Evaluaciones regionales, locales

CONCURSO LOGRO COMPROMISO COMPROMISO COMPROMISO
DOCENTES PADRES ESTUDIANTES

5.2.4 Momento 4. Acciones al término de la I Jornada de Reflexión.

a) El Director o Directora, conjuntamente con sus demás actores formulan el Plan de Mejora
de los Aprendizajes teniendo como insumos el análisis de los resultados, las actividades,
los compromisos y otros realizados en la I jornada de reflexión.
b) Para la formulación del Plan de Mejora de los Aprendizajes se toma en cuenta la propuesta
de orientaciones establecidos por la UGEL a través del material comunicacional (díptico).

VI. PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE LA II JORNADA DE REFLEXIÓN

a) La II Jornada de reflexión, se lleva acabo al término del I día de logro.
b) Las estrategias similares que la I Jornada de Reflexión.
c) La finalidad de la II Jornada de Reflexión es realizar los ajustes de los compromisos establecidos en
la I Jornada de reflexión.

VII. PROCESO DE PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DE LA II JORNADA DE REFLEXIÓN

a) La III Jornada de reflexión, se lleva acabo al término del II día de logro.
b) Las estrategias son similares que la I Jornada de Reflexión.
c) La finalidad de la III Jornada de Reflexión es proponer estrategias de trabajo para el año siguiente y
la evaluación de los compromisos establecidos en la I y II jornada de reflexión.
d) El informe a la UGEL, a través del INTRANET de la Plataforma Virtual, para todos los casos, debe
efectuarse en el transcurso de los 10 días después de realizado cada jornada de reflexión.

Yanahuanca, 28 de febrero del 2018