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Ej Prueba de Lenguaje PSU 1 PDF
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INTRODUCCIÓN
-¿Qué te pasa?
-¿Don Pablo?
- Te quedas ahí parado como un poste.
Mario torció el cuello y buscó los ojos del poeta desde abajo.
-¿Clavado como una lanza?
-No; quieto como una torre de ajedrez.
Ardiente paciencia, Antonio Skármeta
A) Metáfora.
B) Ironía.
C) Hipérbole.
D) Personificación.
E) Comparación.
Entonces te obligó a hacerlo a que le dejaras que lo hiciera era más fuerte
que tú y el mañana lo mataré lo juró padre no tiene por qué enterarse
hasta después y luego tú y yo nadie debe saberlo podemos coger el dinero
de mi matrícula de la Universidad Caddy y lo odias verdad verdad
El sonido y la furia, William Faulkner
A) Racconto
B) Montaje
C) Corriente de la conciencia
D) Estilo indirecto libre
E) Enumeración caótica
Esta pregunta requiere una lectura cuidadosa para observar detalles que
permitan decidir el tipo de narrador.
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Paremiología: Disciplina del lenguaje que estudia los refranes, sus tipos, su formación, y el
modo en que ellos manifiestan el espíritu del pueblo que los crea.
Eje temático: Literatura.
Tema: Poesía lírica.
Habilidades intelectuales medidas: Capacidad para comprender una
expresión poética y trasladarla a otra expresión también poética.
Dificultad: Mediana difícil.
Las preguntas de este ítem presentan un enunciado con uno, dos o tres
espacios en blanco, que deben ser completados con la o las palabras
ofrecidas en una de las cinco opciones que le siguen.
Los contenidos conceptuales de estas preguntas –los temas de sus textos-
enunciados– proceden de los ejes temáticos de la asignatura, y sus
objetivos apuntan a medir la capacidad de comprender, analizar y evaluar
los significados de los lexemas para aplicarlos a los enunciados
incompletos, restituyéndoles el sentido que la ausencia de palabras
conceptuales –lexemas– ha dejado en suspenso.
Este tipo de preguntas y las de manejo de conectivos son formalmente
semejantes –enunciados incompletos– porque ambas abordan habilidades
relacionadas con el uso de palabras, conceptuales (lexemas) y funcionales
(preposiciones, conjunciones y adverbios relativos).
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Empleamos el término *completación, no reconocido por el Diccionario de la Real Academia
Española, porque corresponde a una derivación corriente en español, y es fácil de comprender.
El uso del canónico "completamiento" es escaso o nulo, y su sentido se aparta más de lo que
queremos significar que el rechazado *completación.
8. El lenguaje es un instrumento creado exclusivamente por el hombre, no
..............., para ............... ideas, emociones y deseos.
A) animal promover
B) natural percibir
C) aprendido expresar
D) racional cambiar
E) instintivo comunicar
Eje temático: Discurso.
Tema: Conceptos básicos de lingüística del discurso.
Habilidades intelectuales medidas: Capacidad de evaluar los factores
esenciales de un concepto.
Dificultad: Mediana.
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El nombre de este ítem, usado con éxito en la Prueba verbal de Selección a la Universidad,
fue primitivamente "Uso de ilativos". Preferimos reemplazarlo por conectivos, término que
engloba a todos los elementos que cumplen funciones de nexo, a diferencia de ilativo, que se
refiere a un solo tipo de enlaces: los llamados continuativos.
un instrumento que el sujeto debe manejar sean cuales sean las áreas a que
pertenece la información transmitida.
A) donde
B) porque
C) por lo tanto
D) si es que
E) pero no
Las preguntas de este ítem van encabezadas por una frase que puede
servir de título para un texto virtual, seguida de cinco enunciados numerados –de
preferencia frásticos- que contienen sendas ideas, las cuales constituyen el
esquema ideológico de ese texto virtual. La tarea consiste en restituir la
secuencia de las ideas para lograr una ordenación coherente del texto.
Una objeción infundada a este ítem es la de que sus preguntas pueden ser
ambiguas: podría haber –se dice- más de una ordenación posible. Esta
posibilidad se elimina en el proceso de experimentación de la pregunta. En
efecto, toda ambigüedad es detectada en la aplicación experimental, y la
pregunta en que se manifiesta es eliminada o reformulada.
A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 4 – 2 – 1 – 5 – 3
C) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
D) 5 – 3 – 4 – 1 – 2
E) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
A) 1–5–2–4–3
B) 3–1–2–4–5
C) 2–1–3–5–4
D) 1–2–3–5–4
E) 2–4–3–5–1
Eje temático: Medios de comunicación.
Tema: Variedad de propósitos de los medios de comunicación en la
sociedad.
Habilidades intelectuales medidas: Comprender el tema que se propone en
el título. Analizar, sintetizar y organizar las ideas estructurantes del
discurso escrito. Evaluar el esquema que se obtiene con la enumeración
elegida.
Dificultad: Mediana difícil.
2. Como todas las calles, ésta también es pública. Para mí, sin embargo, no
siempre lo fue. Por largos años mantuve el convencimiento de que yo era el único
ser extraño que tenía derecho a aventurarse entre las luces y sus sombras.
3. Cuando pequeño, vivía yo en una calle cercana, pero de muy distinto sello.
Allí los tilos, los faroles dobles, de forma caprichosa, la calzada poco concurrida y
las fachadas serias hablaban de un mundo enteramente distinto. Una tarde, sin
embargo, acompañé a mi madre a la otra calle. Se trataba de encontrar unos
cubiertos. Sospechábamos que una empleada los había sustraído, para llevarlos
luego a cierta casa de empeños allí situada. Era invierno y había llovido. Al fondo
de las bocacalles se divisaban restos de luz acuosa, y sobre unos techos
cerníanse aún las nubes en vagos manchones parduscos. La calzada estaba
húmeda y las cabelleras de las mujeres se apegaban, lacias, a sus mejillas.
Oscurecía."
(José Donoso)
3.1. Preguntas de vocabulario contextual.
Señale cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar la
respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de
éste.
A) argumentativo.
B) descriptivo.
C) persuasivo.
D) informativo.
E) expositivo.
I) es un adulto.
II) está interesado en la investigación.
III) en el tercer párrafo se muestra muy observador.
A) Sólo II
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
Obsérvese que todas las opciones contienen algo de verdad; pero algunas
se exceden, y otras son muy tímidas. Esta forma de preguntar es eficaz
cuando se inquiere por un hecho particular fácil de detectar en el texto.
20. De acuerdo con el texto, se puede inferir que el narrador, cuando niño,
CLAVES
1. E 11. E
2. C 12. C
3. D 13. C
4. E 14. C
5. B 15. D
6. E 16. B
7. A 17. D
8. E 18. E
9. B 19. D
10 A 20. A