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TÍTULO DE LA UNIDAD
¿Cómo se da la coordinación interna en los organismos y qué afecta su funcionamiento?
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Existen sustancias como el alcohol o el café que son capaces de producir una demanda de
adaptación al organismo porque alteran su funcionamiento, especialmente si se toman en
exceso. De igual modo situaciones extenuantes de estrés o exceso en alguna función también se
manifiestan en alteraciones en el organismo. Los animales y plantas también experimentan
situaciones de estrés, frente a un estímulo frecuente y excesivo y muestran alteraciones en su
crecimiento, ciclo reproductivo, entre otras manifestaciones. En este sentido, es importante
resaltar que las funciones del sistema nervioso que nos permite relacionarnos con el entorno son
mediadas por hormonas del mismo modo que el sistema endocrino se controla centralmente por
el sistema nervioso y por tanto debemos conocer su funcionamiento y orientar nuestras acciones
hacia una vida saludable. Cuando una persona presenta afectación de sus órganos receptores de
estímulos como la vista, o efectores como los músculos de las piernas tienden a requerir de
apoyo, ¿qué dispositivos de apoyo al desplazamiento podemos construir?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Indaga, Problematiza Formula una hipótesis considerando la relación
situaciones. entre las variables independiente, dependiente e
mediante
intervinientes, que responden al problema
métodos seleccionado por el estudiante.
científicos, Diseña estrategias para Elabora un procedimiento que permita manipular la
situaciones que hacer indagación variable independiente, medir la dependiente y
pueden ser mantener constantes las intervinientes para dar
respuesta a su pregunta.
investigadas
por la ciencia. Genera y registra datos Obtiene datos considerando la repetición de
o información. mediciones para disminuir los errores aleatorios y
obtener mayor precisión en sus resultados.
Construye una Evalúa las implicancias Evalúa los pro y los contra de las cuestiones
posición crítica del quehacer científico y sociocientíficas.
sobre la ciencia tecnológico.
y la tecnología Toma posición crítica Presenta argumentos para defender su posición
en sociedad. frente a situaciones respecto a situaciones controversiales teniendo en
sociocientíficas. cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente.
CAMPOS TEMÁTICOS
La neurona. Tipos
Sistema Nervioso Central y Periférico
El sistema nervioso periférico somático: nervios craneales y espinales.
El sistema nervioso autónomo: simpático y parasimpático.
Órganos receptores y efectores
Enfermedades del sistema nervioso.
Principales glándulas y secreciones del sistema endocrino.
Coordinación química en animales y en vegetales.
PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
Actividades:
Formulación de preguntas e hipótesis.
Descripción de los procesos a realizarse en la
experimentación.
Sesión 3: 2 horas Sesión 4: 3 horas
Título: ¿Cómo funciona el Sistema Nervioso? Título: ¿Qué función cumple el sistema nervioso
autónomo?
Indicadores: Indicador:
Obtiene datos considerando la repetición de Justifica la relación que existe entre las
mediciones para disminuir los errores funciones del sistema nervioso simpático y
aleatorios y obtener mayor precisión en sus parasimpático como reguladores del
resultados. organismo.
Elabora tablas de doble entrada identificando Campos temáticos:
la posición de las variables independiente y
dependiente. Sistema nervioso autónomo: simpático y
Explica y usa patrones y/o tendencias parasimpático.
cuantitativas y cualitativas a partir de las
gráficas elaboradas y las complementa con las Actividades:
fuentes de información seleccionadas.
Análisis de situaciones prácticas.
Extrae conclusiones a partir de la relación
Análisis de información.
entre sus hipótesis y los resultados obtenidos
Elaboración de cuadro comparativo.
en la indagación o de otras indagaciones
Socialización del trabajo realizado.
científicas, y valida o rechaza la hipótesis
inicial.
Sustenta sus conclusiones de manera oral,
escrita, gráfica o con modelos evidenciando
el uso de conocimientos científicos y
terminología matemática en medios virtuales
o presenciales.
Campos temáticos:
Estímulo y respuesta
Receptores y efectores
Tiempo de reacción
Actividades:
Obtención de datos.
Organización de datos y representación
gráfica.
Obtención de información de una lectura.
Interpretación de gráficas
Elaboración de conclusiones
Evaluación del proceso de indagación
Justifica que los seres vivos tienen Justifica que el funcionamiento del sistema
estructuras especializadas para captar nervioso puede verse afectado por diversos
estímulos y para responder a ellos. factores.
Evalúa los pro y los contra de las cuestiones
Campos temáticos: sociocientíficas.
Presenta argumentos para defender su
Órganos receptores: los sentidos. posición respecto a situaciones
Clasificación de los receptores controversiales teniendo en cuenta sus
Órganos efectores: sistema óseo y muscular. efectos en la sociedad y el ambiente.
Campos temáticos:
Actividades:
Análisis de información. Enfermedades del sistema nervioso.
Organización de la información. Las drogas y su efecto en el sistema nervioso.
Exposición argumentativa.
Actividades:
Análisis de información.
Elaboración de organizadores.
Análisis de una situación controversial.
Debate argumentativo
Elaboración de un texto argumentativo.
Sesión 7: 2 horas Sesión 8: 3 horas
Título: ¿Cómo funciona la coordinación química Título: ¿Cómo podemos construir un bastón que
en nuestro organismo? ayude a personas ancianas con poca visión?
Indicadores: Indicadores:
Justifica que la coordinación química está a Propone aspectos de funcionalidad de su
cargo de las hormonas las cuales se producen alternativa de solución que son deseables de
en órganos especializados. optimizar y selecciona los recursos que deben
Evalúa los pro y los contra de las cuestiones ser consumidos en la menor cantidad posible
sociocientíficas. para lograrlo.
Selecciona materiales en función de sus
Presenta argumentos para defender su propiedades físicas, químicas y compatibilidad
posición respecto a situaciones ambiental.
controversiales teniendo en cuenta sus Representa gráficamente su alternativa de
efectos en la sociedad y el ambiente. solución incluyendo vistas y perspectivas a
escala donde muestra su organización, e
Campos temáticos: incluye descripciones escritas de sus partes o
fases.
Hormonas
Glándulas endocrinas Campos temáticos:
Enfermedades endocrinas
Receptores: Foto receptores –Vista
Actividades: Efectores : Sistemas óseo y muscular
Análisis de información.
Organización de la información Actividades:
Socialización. Identificación de una problemática.
Elaboración de textos argumentativos Identificación de aspectos de funcionalidad de
la alternativa de solución.
Selección de información para el diseño.
Elaboración del diseño
Sesión 9: 2 horas Sesión 10: 3 horas
Título: ¿Cómo podemos construir un bastón que Título: ¿Cómo es la coordinación química y
ayude a personas ancianas con poca visión? nerviosa en animales y en plantas?
Indicadores: Indicadores:
Verifica el funcionamiento de cada parte o Justifica que los mecanismos de coordinación
fase del prototipo, rediseña o hace ajustes en animales y plantas están a cargo de
manuales o con instrumentos de medición de
ser necesarios. órganos especializados.
Ejecuta el procedimiento de implementación y
verifica el funcionamiento de cada parte o fase Campos temáticos:
del prototipo.
Realiza pruebas para verificar el Sistema nervioso en animales
funcionamiento del prototipo, establece sus Sistema endocrino en animales. Hormonas
limitaciones y estima la eficiencia. animales.
Explica cómo construyó su prototipo mediante Coordinación en los vegetales.
un reporte escrito y una presentación oral. Hormonas vegetales
Actividades:
Implementación y verificación del
funcionamiento de cada parte.
Verificación del funcionamiento del prototipo.
Determinación de limitaciones y posibles
mejoras al prototipo.
Comunicación de resultados.
EVALUACIÓN
Situación de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluación
Proceso de indagación Indaga, Problematiza Formula una hipótesis
sobre el tiempo de mediante situaciones. considerando la relación entre
reacción en las métodos las variables independiente,
personas/ Rúbrica científicos, dependiente e intervinientes,
situaciones que responden al problema
que pueden seleccionado por el
ser estudiante.
investigadas
por la ciencia. Diseña estrategias Elabora un procedimiento
para hacer indagación que permita manipular la
variable independiente,
medir la dependiente y
mantener constantes las
intervinientes para dar
respuesta a su pregunta.
Genera y registra Elabora tablas de doble
datos. entrada identificando la
posición de las variables
independiente y
dependiente.
Analiza datos o Extrae conclusiones a partir
información. de la relación entre su
hipótesis y los resultados de
la indagación o de otras
indagaciones científicas, y
valida o rechaza la hipótesis
inicial.
Verifica el funcionamiento de
cada parte o fase del
prototipo, rediseña o hace
ajustes manuales o con
Implementa y valida instrumentos de medición de
alternativas de ser necesarios.
solución Ejecuta el procedimiento de
implementación y verifica el
funcionamiento de cada
parte o fase del prototipo.
Gispert, Carlos, editor. 2013. Enciclopedia didáctica de las ciencias naturales. Lima. Editorial
Océano. Módulo de biblioteca dotado por el MINEDU.
LEXUS, editor. 2013. La biblia de las ciencias naturales. Lima. Editorial Lexus S.A. Módulo de
biblioteca dotado por el MINEDU.
Hart-Davis, Adam. 2013. Ciencia, la guía visual definitiva. Hong Kong. Editorial DK. Módulo de
biblioteca dotado por el MINEDU.
Hernández, Antonio y otros. 2013. Nexus, ciencias para el mundo contemporáneo. Lima. Editorial
Pearson Educación S.A. Módulo de biblioteca dotado por el MINEDU.
Ministerio de Educación. 2012. Manual para el docente. Módulo de Ciencia, Tecnología y Ambiente
- Investiguemos 2. Lima: Ministerio de Educación.