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PERIODO: PRIMER AÑO: 2018 GRADO:

SEXTO
AREA: ESPAÑOL PROFESOR: DAISSY LUCILA SEPULVEDA MOJICA

TEMA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION


-Actividades para realizar -Saludo y oración. -Participación en clase.
antes de cada tema. -Tomar asistencia -disciplina
- Pre saberes del tema. -Actitud frente a los temas y
con los trabajos propuestos.

Explicar en qué consiste la -Libros de sexto grado. -Crear una situación breve
-La comunicación comunicación y sus - Internet. donde se tenga en cuenta
elementos por medio de un -Tablero los elementos de la
cartel -Cuadernos comunicación.
-Los elementos de la -Dar ejemplos de la
comunicación. comunicación y de los
elementos de la
comunicación.
-Consignar la teoría en el - Computador
cuaderno de español. - Sala de audiovisuales
-Tablero -Hacer ejemplos con los
-El chat como elemento de -Cartel. elementos de la
comunicación. -Cuadernos comunicación por medio de
-Explicación del tema por dibujos, en su cuaderno de
medio de un video. español.
- Consignación del tema. -Participación en clase.
- Tarea: investigar cómo - Tablero.
debemos investigar el chat -Computador.
correctamente. -Salón de audiovisuales.
-La oración y sus partes. -Cuaderno.
- Libros.
-Disciplina.
-Trabajo en clase.
-Explicar el tema.
-Hacer ejercicios sobre el
tema, --Libros.
-Consignar en el cuaderno -Cuaderno.
de español. -Tablero.
-Clases de oración según la -Tarea. Hacer ejercicios
actitud del hablante- para apropiarse del tema. -Trabajo en clase.

-Hacer ejercicios con


diferentes oraciones para
que el estudiante vea la -Tablero.
diferencia y entienda la - Libro.
-Categorías gramaticales: clasificación. -Cuadernos.
verbo, sustantivo, adjetivos, -Explicación del tema.
adverbios, pronombres, -Teoría en el cuaderno de -Trabajo realizado en clase.
preposiciones, español.
conjunciones, artículos. -Hacer ejercicios sobre las
clases de oraciones

-Computador.
-Mapa conceptual de las -Sala de audiovisuales.
categorías gramaticales -Textos
-Explicar cada una de las -Cuadernos
-Textos de la tradición oral. categorías gramaticales por -Diccionarios. -Trabajo hechos en clase.
medio de ejemplos.
-Consignar teoría.
-Escribir oraciones e
identificar cada
Una de las categorías
gramaticales. -Libros.
-Cuadernos.
-Copias.

-Normas técnicas para la -Trabajo escrito.


elaboración de trabajos -Ver videos con mitos y
escritos. leyendas,
-Comentarios sobre los
-Elaboración de trabajos videos. -Libro clic
escritos- -Consignar teoría.
-Contar mitos o leyendas
que hayan escuchado.
-Realizar cuadro de
diferencia entre mito y -Libro. -Revisión del trabajo
-Comprensión lectora. leyenda -Cuaderno. realizado en clase.
-Tarea: investigar sobre
mitos y leyendas de la
región y escribirlos en el
cuaderno de proyecto lector.
-Ortografía: uso de la v y b. -Trabajo escrito.
-Libro
_Explicación del contenido. -Cuaderno.
-Consignación de
contenidos. -Analizar la lectura” “ y
-Elaboración de trabajos presentar el trabajo escrito
utilizando las normas.
-Lectura y análisis del libro:
“Mitos y leyendas - Libro clic
Colombianas”.

-Se realizan lecturas cortar


de forma individual, y -Analizar: el hombre caimán
también lecturas grupales y otras lecturas del libro.
con lecturas en voz alta. -Resolver las preguntas
-Proyecto Lector: -Analizar las lecturas del propuestas y presentar el
Desarrollar actividades de libro clic. trabajo.
comprensión lectora del
libro Clic.
-Consignar reglas
ortográficas.
-Trabajos y ejercicios con
estas letras.

-Este libro se va analizando


por partes, enfatizando los
lugares de donde proviene
estas leyendas.
- Se hace el análisis de
cada lectura.

-Este proyecto se realiza


analizando el libro
distribuyendo actividades
para cada semana, se
busca que el estudiante
mejore su nivel de lectura.
PERIODO: SEGUNDO AÑO: 2018 GRADO:
SEXTO
AREA: ESPAÑOL PROFESOR: DAISSY LUCILA SEPULVEDA MOJICA

TEMA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION


-Actividades para realizar -Saludo y oración.
antes de cada tema -Lluvia de ideas.
-Asistencia.

- Leer un texto. -Libro. -Trabajo realizado en clase.


-Explicación de cada uno de - Cuaderno.
-¿Qué es la Literatura. los contenidos. -Tablero.
-El género literario narrativo: -Consignación del tema.
características y estructura. -Identificar géneros
narrativos en varias lecturas

-Carteles.
-Tipos de textos narrativos: - Por medio de carteles -Tablero. -escribir cuentos cortos.
novela, cuento, mito, identificar novela, cuento, -Libro.
leyenda y fábula. mito, leyenda y fabula. -Cuadernos.
-Lluvia de ideas. Diccionario.
-explicación del tema y.
consignación del tema en el
cuaderno de español.
-mapa conceptual con la
diferencia entre novela,
cuento, mito, leyenda y -Periódico.
fabula. -Tablero. -Trabajo realizado en clase.
-El texto periodístico y -Leer y analizar, cuentos. -Libros.
expositivo: características y -Cuadernos.
estructura.
-Leer diferentes tipos de
textos.
-Lluvia de ideas.
-Explicación del tema y -Copias. -Trabajo escrito en clase.
teoría en el cuaderno de -Cuadernos.
español. -Libros.
-El párrafo: Estructura y -Buscar en el periódico
clases. textos periodísticos y
-Comprensión lectora: expositivos.
identificar ideas principales
y secundarias de un -Libro -Trabajo escrito.
párrafo.-Ortografía: uso de
las mayúsculas y -Leer diferentes párrafos e
abreviaturas. identificarlos dentro de un
escrito.
- Explicación del tema y -Libro clic. -Trabajo escrito
consignar en el cuaderno de
-Lectura y análisis del libro” español.
Mitos y leyendas - Escribir párrafos cortos,
Colombianas”. utilizando Las mayúsculas y
las abreviaturas.
--Proyecto Lector: -Realizar las lecturas del
Desarrollar actividades de libro, respondiendo a las
comprensión lectora del preguntas formuladas.
libro Clic.

-Leer y analizar las lecturas


propuestas y dar respuesta
a las preguntas formuladas.

PERIODO: TERCER AÑO: 2018


GRADO: SEXTO
AREA: ESPAÑOL PROFESOR: DAISSY LUCILA SEPULVEDA MOJICA

TEMA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION


-Actividades para realizar antes -saludo y oración -Correcto uso del
de cada tema -Asistencia. uniforme.
-Participación en clase.
- Actitud en las
actividades propuestas.
-El texto lirico. -Leer una poesía. -Copias.
-La prosa y el verso -Lluvia de ideas. -Tablero.
-Figuras literarias: metáfora, -Explicación de los temas. -Libros. -Trabajo escrito realizado
hipérbole, símil, personificación. -Leer, analizar y aprender en clase.
poesías.
-Leer diferentes tipos de
textos, hallar diferencias.

-Computador.
-Texto Icónico: reconoce la -Seleccionar imágenes, -Imagines.
secuencia lógica de los textos. para leerlas -Dibujos.
-Lectura de imágenes secuencialmente. -Cuadernos -Trabajo hecho en clase.
-Visualizar imágenes
desordenadas y darle el
orden correspondiente y
saber leer las imágenes.
Explicación del tema y
toma de teoría en el
cuaderno de español.
-Clases de palabras: homofonía, -En grupos hacer dibujos -Tablero.
sinonimia, antonimia. que cuenten una historia, -Libros.
luego intercambiarlas con -Cuaderno.
. los compañeros. -Copias.
-Trabajo realizado en
clase.

-Dar algunos textos -Mapa de Colombia.


-Lenguaje, lengua y habla. seleccionar las clases de -Tablero.
-Variantes lingüísticas: dialectos. palabras. -Copias.
-Expolición del tema y toma Cuadernos.
de teoría en el cuaderno de -Trabajo realizado en
español clase.
-Hacer ejercicio de las
clases de palabras.

-Explicar el tema por medio


de un mapa conceptual con -Computador.
-Internet: ventajas y desventajas. la diferencia de lengua, -Sala de audiovisuales.
lenguaje y habla. -Libro.
-Toma de teoría en el -Cuadernos.
cuaderno de español.
-diferenciar las divisiones -Presentar trabajo escrito.
de nuestro país e identificar
los dialectos en cada uno
-Comprensión lectora. de ellos. -Copias
- Hacer mapa de Colombia, -Cuadernos.
destacando las regiones -Diccionario.
con sus dialectos.

-Presentación del trabajo


-La silaba, la acentuación. -Copias. escrito
-Visualizar un video con -Cuadernos.
todo lo relacionado al -Libros.
internet.
-Explicar el tema y tomar
apuntes.
-Escribir los cuidados que -Trabajo escrito
se tienen que tener con el
uso del internet.
-Obra literaria.
-Lectura y análisis de la obra El
misterio de la mona lisa de
Elizabeth Singer Hunt -Lectura y análisis de” el -Libro clic
terror de sexto B”
-Proyecto Lector: Desarrollar
actividades de comprensión -Presentación del trabajo
lectora del libro Clic. escrito.

-Hacer lecturas, leyéndolas


de diferentes -Trabajo en clase.
pronunciaciones para que
se note la acentuación.
-Lluvia de ideas.
-Explicación del tema y
toma de teoría.
-Ejercicios sobre el tema.

-lectura, análisis de la obra.

Lectura y análisis de los


textos de este libro.
PERIODO: CUARTO AÑO: 2018 GRADO:
SEXTO
AREA: ESPAÑOL PROFESOR: DAISSY LUCILA SEPULVEDA MOJICA

TEMA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION


-Saludo y oración. -Porte correcto del uniforme.
-Asistencia. -participación en clase.
-Actitud frente a las clases.

-El texto argumentativo: -Leer un texto. -Libros. -Trabajo escrito.


Estrategias -Lluvia de ideas -Cuadernos.
-Explicación del tema. -Tablero.
- Teoría.
-Escribir textos.
-Teoría.
-El teatro: Clasificación de -Leer y analizar guiones -Sala de audiovisuales -Dramatizar la obra sobre el
la dramática. -Visualizar obras teatrales. compañerismo.

--Visualización de imágenes -Imágenes.


-Medios de Comunicación con los medios de -Libros. -Entregar el trabajo.
comunicación. -Cuadernos.
-Explicación del tema y -Tablero.
toma de apuntes.
-Hacer clasificación de los
medios de comunicación
con ejemplos.

-Textos. -Trabajos hechos en clase.


-Signos de puntuación Copias.

-Explicación del tema por y


teoría de un mapa
conceptual.
-En textos que no tengan -Copias. -Trabajo escrito.
-Comprensión Lectora signos de puntuación, -Cuadernos.
colocarlos para que el texto -Diccionario.
se pueda entender.

-Lectura y análisis de la -Trabajo en clase.


-Lenguaje verbal y no lectura “Soy feliz” -Imágenes.
verbal -Copias
-Cuadernos

--Leer imágenes que no -Exposiciones.


necesiten texto para dar una -Carteles.
información. -Cuadernos.
-La exposición oral y sus -Explicar tema y teoría en el -Tablero.
características. cuaderno de español.
-Lectura de imágenes.

-Libro. -Trabajo escrito.


-Explicación del tema y -Diccionario.
-Análisis y lectura del libro teoría.
De la tierra a la luna de -En grupos de dos
Julio Verne estudiantes preparar una
exposición con temas de -Libro Clic -Trabajos escritos.
interés.

-Proyecto Lector:
Desarrollar actividades de
comprensión lectora del -Leer y analiza el libro
libro Clic.

-Lectura y análisis de los


textos del libro.

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