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Cohesión textual
1. Una las siguientes oraciones de modo que formen breves textos cohesivos. Puede
alterar aquello que considere necesario.
a) El niño recibió como regalo una c) El restaurante estaba situado en el
bicicleta. muelle.
La bicicleta era nueva. El restaurante estaba especializado en
La bicicleta era azul. pescado.
La bicicleta tenía diez velocidades El restaurante estaba cubierto de
El niño cayó de la bicicleta. hiedra.
El restaurante tenía una puerta.
b) María y Juan son amigos La puerta estaba pintada de rojo.
María y Juan se conocen desde hace
mucho tiempo
Los amigos son buenos amigos
María y Juan son inseparables
d) La dirección del teatro ha dicho que Pavarotti no podía cantar debido a una indisposición.
El teatro ha dicho también que Pavarotti actuará el lunes. No obstante, la dirección ha dicho
que el público que así lo desee podrá recuperar el importe de su entrada.
e) Ana ha vivido unos días terribles. El despertar, después de la intervención quirúrgica, fue
terrible. La familia afirma que se trata de una experiencia terrible y que ha interpuesto una
demanda contra el hospital.
a. A Antonio le gustaba practicar alguna actividad física. Los lunes jugaba al tenis; los
martes corría; los miércoles practicaba boxeo; el jueves jugaba al fútbol con sus
compañeros; el viernes era el único día que descansaba; el sábado esquiaba y el domingo
hacía escalada. Así pasaban los días de la semana.
b. Hay mucho que aprender sobre el VIH y el SIDA. El VIH es el Virus de Inmuno
Deficiencia Humana, es como un microbio que entre en el cuerpo y va destruyendo poco a
poco los glóbulos blancos que son las defensas de nuestro organismo. Después de varios
años, ese virus causa un síndrome o conjunto de enfermedades y problemas de salud, que
conocemos como SIDA. El SIDA es la etapa final de infección por el VIH. SIDA significa
Síndrome de Inmunodeficiencia adquirida. Hasta ahora no hay ninguna vacuna ni cura,
tampoco hay ninguna forma de sacarlo del cuerpo.
c. Siempre me ha interesado la estupidez, tal vez por una pasión erasmista que me
acomete de vez en cuando. No escribiría un elogio de la estulticia, pero sí un tratado sobre
ella. Si existe una teoría científica de la inteligencia, debería haber otra igualmente científica
de la estupidez. Creo, incluso, que enseñarla como asignatura troncal en todos los niveles
educativos produciría enormes beneficios sociales. El primero de ellos –me dejaré llevar de
mi optimismo– vacunarnos contra la tontería, profilaxis de urgente necesidad, pues es un
morbo del que todos podemos contagiarnos. Por cierto, un síntoma de estupidez es haber
convertido la palabra “morbo” (enfermedad) en un elogio. Si la inteligencia es nuestra
salvación, la estupidez es nuestra gran amenaza. Por ello merece ser investigada, como el
sida.
1. Referencia anafórica
2. Campo semántico – Repeticiones
3. Hiperónimo – Hipónimo
4) Marcar los siguientes fenómenos de cohesión en el texto:
Referencias anafóricas – Referencias catafóricas – Repeticiones – Perífrasis – Hipónimos
– Hiperónimos – Marcadores discursivos
Comenzó por hacer con barro una figura humana, de hombre o de mujer es pormenor sin
importancia, la metió en el horno y atizó la lumbre suficiente. Pasado el tiempo que le pareció
cierto, la sacó de allí, y, Dios mío, se le cayó el alma a los pies. La figura había salido negra
retinta, nada parecida a la idea que tenía de lo que debería ser su hombre. Sin embargo, tal
vez porque todavía estaba en comienzo de actividad, no tuvo valor para destruir el fallido
producto de su inexperiencia. Le dio vida, se supone que, con un coscorrón en la cabeza, y
lo mandó por ahí. Volvió a moldear otra figura, la metió en el horno, pero esta vez tuvo la
precaución de cautelarse con la lumbre. Lo consiguió, sí, pero demasiado, pues la figura
apareció blanca como la más blanca de todas las cosas blancas. Aún no era lo que él quería.
Con todo, pese al nuevo fallo, no perdió la paciencia, debe de haber pensado indulgente,
Pobrecillo, la culpa no es suya, en fin, dio también vida a este y lo echó a andar. En el mundo
había ya por lo tanto un negro y un blanco, pero el desgarbado creador todavía no había
logrado la criatura que soñara. Se puso una vez más manos a la obra, otra figura humana
ocupó lugar en el horno, el problema, incluso no existiendo todavía el pirómetro, debía ser
fácil de solucionar a partir de aquí, es decir, el secreto era no calentar el horno ni de más ni
de menos, ni tanto ni tan poco, y, por esta regla de tres, ahora será buena.
José Saramago
La caverna
a) Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional
dejar morir o quitarle la vida a otro ser humano,…………… éste lo haya pedido y esté en su
sano juicio.
f) ¿Por qué el cine americano se ha impuesto de tal modo al europeo hasta el punto de
amenazarlo de extinción? Algunos claman que a causa de la pura fuerza del dólar. Pero es
algo que no ha pasado en literatura, ni en pintura, ni en música sinfónica, ni en gastronomía,
ni en periodismo. Los dólares compran casi todo, pero no aniquilan casi nada. Otros,
_____________, arguyen la más simple razón del triunfo: que las películas americanas son
mejores. _____________, el que una película sea considerada buena o mala es algo
desesperadamente subjetivo; y, _____________ cualquiera que sea el baremo que se
aplique, es incontrovertible que bastantes películas europeas son estupendas y muchas
películas americanas son pésimas. Lo que, _____________, sí puede afirmarse es que las
películas americanas gustan por lo común más a la gente. ¿Por qué?
En 1953, Cuba estaba gobernada por Fulgencio Batista. Este militar había dominado la
vida política del país desde 1933. (?) Había sido presidente entre 1940 y 1944, y en 1952,
después de un golpe de Estado, había llegado de nuevo al poder. Como presidente y jefe
del Ejército, (?) suspendió la Constitución e impuso un régimen dictatorial. En aquellos años,
la economía cubana dependía casi por completo de las inversiones de empresas
estadounidenses (que controlaban buena parte de las minas, haciendas agrícolas, industrias
azucareras y servicios públicos de la isla). Esta situación generó una gran inestabilidad.
Algunos cubanos consideraron que la única solución era la revolución armada contra el
gobierno.
La insurrección contra la dictadura de Batista comenzó el 26 de julio de 1953. Ese día,
200 revolucionarios, al mando de Fidel Castro, asaltaron el cuartel de Moncada, en Santiago
de Cuba. La acción fracasó, y Castro fue condenado a 15 años de prisión. Sin embargo, en
1955 (?) resultó amnistiado (le perdonaron su condena) y se exilió en México. En este país
fundó el Movimiento 26 de Julio, reorganizó a los insurgentes cubanos y entró en contacto
con el revolucionario argentino Ernesto Che Guevara.
10) Escribir una carta a un amigo donde cuente alguna experiencia vivida y donde
explique cómo se sentía y por qué. Emplee en ella cuanto fenómeno de cohesión sea
posible. Use conectores para ordenar sus ideas y marcadores textuales que permitan al
lector entender qué es lo que está contando. No olvide marcar con estrategias léxicas de
cohesión el campo semántico para que su interlocutor comprenda mejor aun lo que quiere
decir.