¿OMO APRENDEN LOS SERES El investigar desde la neurociencia sobre

HUMANOS? como los seres humanos logramos procesar

el conocimiento, es un tema muy complejo.
Son muchos elementos que forman este
proceso.

¿Cómo aprenden los estudiantes?

La comprensión del cerebro. El nacimiento de una ciencia del

aprendizaje nos dice que hay una relación interactiva entre las
experiencias y las estructuras cerebrales. La experiencia ocasiona
cambios en la estructura cerebral, la cual en lis efectos que la
experiencia siguiente tiene sobre el cerebro.

Sobre el aprendizaje de los

estudiantes

Recordemos que cada estudiante es un mundo y cada mundo tiene

ideas preconcebidas, de modo que debemos partir de este
conocimiento previo para seguir con la construcción de uno nuevo.
“todo aprendizaje tiene una base emocional”, pero recientemente ha
empezado a acumularse evidencias que indican nuestras emociones.

Factores y estímulos en el proceso

educativo

FACTORES IMPORTANTES:

 Interacciones sociales.
 Las emociones-
 El sueño.
 Ejercicio físico
 ¿Cómo ORGANIZAN LAS EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE?
acion de la experiencia.
Es una oportunidad que se ofrece a los
alumnos para que tengan una vivencia
compartida que los lleve a descubrir.
Conoce, crear, desarrollare destrezas.

En una experiencia de aprendizaje el o la Una experiencia de aprendizaje

docente guía los procesos, su principal
misión es medir los aprendizajes y crear
ambientes enriquecidos, es decir,
escenarios de aprendizaje que sean
significativos.
intencional procesos que se extienden en
el tiempo, lo que permite profundizar y
abordar de manera sistemática un
aprendizaje esperado para lo cual fue
planificado

FASES Las fases de la experiencia de aprendizaje cumplen la misma

función que tradicionalmente le hemos dado a los
momentos de inicio, desarrollo y cierre de una clase.

Las experiencias de aprendizaje requieren de alumnos

PREPARATORIA como docentes se tomen un tiempo para reunir
información o materiales que eventualmente se vayan a
requerir. Se requieren de modelos de participación de los
alumnos de participación de los alumnos de acuerdo al nivel
educativo.

Consta de tres momentos:

PREPARATORIA
 Presentación de la experiencia.
 Organización para el trabajo.
 El trabajo propiamente tal.

Una vez culminado el trabajo recuerda lo vivido (Bitácora

RECONSTRUCCION de aprendizajes).

La labor mediadora de los docentes en este punto esta

orientada a que los alumnos recuerden lo que hicieron,
como lo hicieron, que problemas tuvieron, el grado de
satisfacción que sintieron con la realizado
 ¿COMO ORGANIZAN
LAS EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE?

Las experiencias de aprendizaje En las experiencias de aprendizaje es

aluden a las competencias. “incluye a
su vez, una serie de estrategias, tanto
de enseñanza como de aprendizaje
que formen junto con los recursos, las
actividades realizadas en clase.
pertinente tener en claro que estés
“significan el planeamiento conjunto de
las directrices a seguir en cada una de
las fases de proceso.

Pueden ser de distintas

categorías:

NIVEL DESCRIPCION
Obtención de información Consiste en comprender y asimilar ideas mediante el repaso de
caracteres gráficos, palabras habladas o imágenes visuales.
Ejercicios de Procedimiento por repetición para integrar automatismos,
internalización habituales, destrezas y habilidades mentales.
Simulación Creación de un ambiente de aprendizaje en una situación
ficticia, para practicar actividades de su profesión.
Análisis Separación del todo en sus partes o elementos constitutivos. El
método analítico se apoya en la concepción de que para
comprender un fenómeno hay que separarlo en las partes sin
destruirlo como un todo.

Solución de problemas
Diseño y construcción de
modelos
Prácticas en situaciones
Reales
Generacion de innovación
Acción ejercida para lograr una meta, pero en las que no se
dispone de respuestas previamente aprendida para la
consecución del objetivo.
Se hace representación de un objeto, concepto o abstracción,
Promueve la creatividad y la libertas de expresión plástica.
La preparación activa del estudiante, capacitándolo para prestar
servicios profesionales por si mismo.
Esta destinada nuevas verdades, q esclarece hechos
desconocidos o enriquecer a los que ya se conocen,
acrecentándolos, profundizando en ellos, o dando explicaciones
mas precisas su ocurrencia.
 APRENDIZAJE

Habilidades y adquirir APRENDIZAJE HUMANO

conocimientos valores
o
actitudes reacciones
emocionales

Por que Teorías Mejoran la Principios Que influyen

influyen práctica
educativa

Factores
Conductismo Cognitivismo
específicos

Se centran Se centran

Conductas Procesos de
tangibles pensamiento

Procesos de
aprendizaje

Integra principios de No explica las

aprendizaje. investigaciones sobre
aprendizaje Sesga del
Realiza nuevas
conocimiento.
investigaciones.
 Factores APRENDIZAJE

ACTITUDES APTITUDES CONTENIDOS

De tipo

Intelectual Procedimental

Procesos de Métodos
Pensamiento

Habilidades y
Funciones
destrezas
Cognitivas

Quiero aprender Puedo aprender Aprendo

Capacidad
Voluntad Inteligencia

APRENDIZ
 APRENDIZAJE

APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO Resultado
crea de la
supone Jerarqui
zado por
Estructuras Condiciones Asimilación
Inclusión
cognitivas una
una
Actitud Puede
ser

Relación unas Significación combinatorio

Parte
sustantiva potencial de
supraordenada
con del
Nueva Ideas
información previas Material subordinada

Organizador
Sirven para es previos

como

Puentes
cognitivos
 Como aprenden los seres humanos

¿cómo funciona el cerebro

para procesar la
El cerebro podemos imaginarlo
información?
como un órgano plástico activo
El Cerebro
que se adapta con prontitud a su
¿Cómo nuestro cerebro ambiente a lo largo de la vida
asimila ese aprendizaje?

Está formado por Izquierdo

dos hemisferios
Derecho

Cada hemisferio cerebral tiene un estilo de

procesamiento de la información que recibe

“El hemisferio izquierdo analiza en el tiempo

mientras que el derecho sintetiza en el espacio”

Las personas aprendemos por medio de varios

¿COMO APRENDE EL estímulos (visuales, de lenguaje, corporales,
ESTUDIANTE? auditivos, entre otros) creando reacciones de
respuesta en nuestro cerebro

Factores y Estímulos
Es necesario reconocer las diferencias
individuales en el aprendizaje de los
estudiantes, e incluir sus factores tomando en
cuenta como puede ser estimulado el cerebro
Estilos de aprendizaje
en las diferentes estaps de la vida

El estudiante interesado por una razón personal.

El estudiante interesado de los hechos.

El estudiante interesado en el funcionamiento de las cosas.