ACTIVIDAD N° 7

¿Qué es Didáctica?
Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los
procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.

Didáctica son estrategias, métodos, técnicas y procedimientos, el cual nos

brinda un potente instrumento de análisis e intervención.

La didáctica es una disciplina de la educación de carácter teórico-práctico, cuyo

objeto de estudio son los procesos de enseñanza-aprendizaje, y cuya finalidad
es la formación integral del alumno por medio de la interiorización de la cultura
(José María Parra, 2002).

La didáctica es el arte de enseñar. Como tal, es una disciplina de la

pedagogía, inscrita en las ciencias de la educación, que se encarga del
estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad
de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en
él. La palabra proviene del griego διδακτικός (didacticós), que designa aquello
que es ‘perteneciente o relativo a la enseñanza’
1. Cuál es el papel de la competencia dentro del modelo didáctico
de ULADECH Católica?
El papel de la competencia dentro del modelo didáctico de la
ULADECH Católica, es que el modelo didáctico toma como reto,
un cambio en la concepción de aula como abarcadora, de
formar profesionales emprendedores, ciudadanos responsables y
cristianos comprometidos. Constituyéndose el aula en un espacio de
experiencias de vida donde se funden las metódicas didácticas, con
los saberes y las interacciones de los docentes y estudiantes, en una
fusión integradora con la visón y misión de la ULADECH Católica.

2. ¿Cuáles son los elementos de una competencia?

Modelo Didáctico de la ULADECH Católica, se tiene a las

competencias, los objetivos, los contenidos, las estrategias
metodológicas, los recursos de aprendizaje (medios y materiales) y
la evaluación. Todos estos elementos subyacentes al modelo
didáctico de ULADECH Católica, se inscriben en el ciclo de Deming.
Elementos de competencia (conocimiento, valores, habilidades y
actitudes) que se utilizan para realizar en forma eficiente alguna
actividad educativa. Los estudiantes deben ser preparados y
formados gradualmente y creciente en complejidad en las tareas,
los elementos de competencia o funciones según el nivel de
estudios en que cursa. Las competencias, por su nivel de amplitud
se han dividido en: Competencias genéricas (agrupan las
capacidades, destrezas, habilidades y actividades del ser, del saber y
del hacer profesional, se caracterizan por la integración cognoscitiva
metodológica y técnica, que conforman un perfil profesional).
Competencias específicas (aquellas competencias elementales
que se forman de una división teórica o práctica y que corresponden
a un programa de estudio).En la educación por competencias se
debe plasmar el ¿cómo? se mide la adquisición de las actividades,
funciones o competencias.
3. Utilice el sílabo de una asignatura del área de formación
especializada y transforme el objetivo general en competencia.

Según el silabo de plan de aprendizaje del curso de Derecho

Comercial II el objetivo general es: Objetivo general Al término de la
asignatura el estudiante será capaz de: Interpretar y aplicar los
principios, doctrina y legislación de los títulos valores. Según el
objetivo general de la competencia es lo siguiente:

ompetencias Generales Al Finalizar la asignatura, todos los

estudiantes deberán ser capaces de:
 Debe quedar claramente establecida su relación con el rasgo
del nivel profesional, en relación a los Títulos Valores.
 Deben concebir y formular una descripción de los
resultados de los títulos valores como consecuencia de su
participación en el proceso educativo de la asignatura.
 Deben expresar el desempeño las capacidades, habilidades,
destrezas, competencias y actitudes de dimensión amplia
en el tema de Títulos valores, ya que los estudiantes serán
capaces de mostrar lo aprendido.
 Analizar, comentar y valorar las características y aportes
de las principales teorías, propuestas educativas y
paradigmas contemporáneos en cuanto al concepto y fines de
los Títulos Valores.
 Deberán tener el educando y el educador, proyectos,
medios y estrategias planteados para lograr sus propósitos
educacionales y el contexto o realidad, en relación al tema de
Títulos valores.
4. Redacte una competencia siguiendo el modelo Propuesto
Verbo de
desempeño
(Habilidad Objeto Finalidad Condicción de
Procedimental) Calidad
Planear Un proyecto Para satisfacer Con base en unas
productivo o una determinadas normas
social. determinada de redacción
necesidad de siguiendo criterios de
la comunidad estructura establecida
para obtener en el área.
ingresos
económicos.
La competencia se describiría entonces así:
Planeara un proyecto productivo para satisfacer una necesidad de la
comunidad y obtener ingresos económicos, por ello, con base en unas
determinadas normas de redacción, siguiendo los criterios establecido en el
área respecto a sus competentes y haciendo énfasis en su viabilidad.

5. Para redactar la competencia utilice como referente la dirección

COMPETENCIAS GENÉRICAS DE AMÉRICA LATINA

1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo
4. Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión
5. Responsabilidad social y compromiso ciudadano
6. Capacidad de comunicación oral y escrita
7. Capacidad de comunicación en un segundo idioma
8. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la
comunicación
9. Capacidad de investigación
 10. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente
11. Habilidades para buscar, procesar y analizar información
procedente de fuentes diversas
12. Capacidad crítica y autocrítica
13. Capacidad para actuar en nuevas situaciones
14. Capacidad creativa
15. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
16. Capacidad para tomar decisiones
17. Capacidad de trabajo en equipo
18. Habilidades interpersonales
19. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes
20. Compromiso con la preservación del medio ambiente
21. Compromiso con su medio socio-cultural
22. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad
23. Habilidad para trabajar en contextos internacionales
24. Habilidad para trabajar en forma autónoma
25. Capacidad para formular y gestionar proyectos
26. Compromiso ético.
27. Compromiso con la calidad

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

 «didáctica», Diccionario de la lengua española (avance de la vigésima

tercera edición), Real Academia Española, 2014.
 "Didáctica". En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/didactica/ Consultado: 8 de julio de 2018,
10:56 am.
 A. 2017,12. Concepto de Didáctica. Equipo de Redacción de
Concepto.de. Obtenido 2018,07, de https://concepto.de/didactica/
Fuente: https://concepto.de/didactica/#ixzz5KgEZNFWE