Está en la página 1de 5

ESQUEMA DE UNA UNIDAD DE APRENDIZAJE AULA MULTIGRADO

TÍTULO: “Nos organizamos para ambientar mejor nuestra aula y tener un buen inicio del año escolar dentro de un ambiente saludable”
DURACIÓN: 13 de marzo al 12 de abril
SITUACION SIGNIFICATIVA: En la I.E. N°xxxx, distrito de San Bernardino, en el mes de marzo por la presencia de las lluvias y el cierre de la I.E. por el periodo de vacaciones, ocasiono deterioros en ambientes,
aulas y mobiliario, hay goteras , polvo, desorden; ante esta situación la directora organiza a los PPFF, para condicionar los ambientes y aulas de la I.E. por lo que se pretende que los estudiantes de 1° a 6°
participen activamente en la limpieza de mobiliario, en la ambientación y sectorización de las aulas, producción de textos narrativos.
PRODUCTOS: Ambientación y sectorización del aula, producción de textos, etc.
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE GRADO
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES
1° 2° 3° 4° 5° 6°
Usa normas culturales
Comprende textos Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral
Escucha activamente textos orales que le permiten la
orales
comunicación oral
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas Utiliza vocabulario de uso frecuente Utiliza vocabulario variado y pertinente
Se apropia del sistema de escritura
Explica para que se usan los textos socialmente así
(1° y 2°).
como los portadores donde se pueden encontrar
Comprende Textos Localiza información
Localiza información Localiza información en el texto
Escritos que se encuentra al Localiza información en distintos tipos de
Recupera información de diversos ubicada entre los párrafos con algunos elementos
Comunicación inicio o al final del texto, textos con variados elementos complejos
textos escritos. del texto de estructura complejos en su estructura y con
con estructura simple e de su estructura y con vocabulario variado
simple y sin ellas vocabulario variado
imágenes
Escribe textos diversos Escribe de manera
en nivel alfabético o convencional en el nivel
Se apropia del sistema de escritura próximo al alfabético en alfabético, diversos textos
situaciones en situaciones
Produce Textos Escritos
comunicativas comunicativas
Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su Propone de manera autónoma un plan de
Planifica la producción de diferentes
propósito comunicativo escritura para organizar sus ideas de
tipos de textos
acuerdo con su propósito comunicativo.
Identifica
Identifica las
datos o Organiza datos
referencias
características respecto a la
necesarias en
relevantes en localización de Interpreta datos
situaciones de
situaciones de lugares y respecto a la
Actúa y piensa Identifica datos de ubicación y desplazamiento de localización y
localización y desplazamiento de localización de
matemáticamente en objetos en entornos cercanos según un referente desplazamiento
desplazamiento los objetos de la lugares o
Matemática situaciones de forma, Matematiza situaciones expresándolos en una maqueta o en un bosquejo con en el entorno
de objetos en localidad, desplazamiento de
movimiento y localización material concreto y gráfico. escolar
entornos expresándolos en un objetos
expresándolos
cotidianos croquis usando expresándolos en
en un croquis
expresándolos puntos cardinales en un croquis.
apoyado en
en un bosquejo un sistema de
cuadriculas y
realizado en coordinadas
coordenadas
cuadriculas.
Actúa aceptando normas y acuerdos propuestos en Reflexiona acerca de la necesidad de
Autorregula sus emociones y Expresa sus sentimientos y
Personal Social Afirma Su Identidad diversas situaciones familiares y escolares regular sus emociones para la convivencia
comportamiento emociones que le permiten
sana y armónica
establecer relaciones asertivas
con sus pares.
Evalúa situaciones de riesgo y Describe algunas manifestaciones de los peligros Establece relaciones simples entre el nivel
Actúa responsablemente Describe los peligros frecuentes
propone acciones para disminuir la naturales que afectan a las personas de riesgo de desastre, el peligro y la
en el ambiente en su localidad y región
vulnerabilidad frente a los desastres. vulnerabilidad en situaciones concretas
Selecciona y manipula herramientas por
Usa herramientas disponibles al
Selecciona y manipula herramientas para cortar su funcionamiento
construir su prototipo
engrampar, sostener, coger, desarmar entre otros.
Ciencia y Ambiente
Diseña y produce Ejecuta el procedimiento de
Implemente y valida alternativas de Ejecuta y verifica pasos en la
prototipos para resolver Manipula: une, pega, ata entre otros las partes y implementación y verifica el
solución construcción de su prototipo
problemas de sus entorno piezas para construir su prototipo. funcionamiento del prototipo
Ase reajustes en la construcción
Ase ajustes en la construcción de su prototipo: cambia Ase ajustes manuales o con instrumentos
de su prototipo al ser necesario
de material, recorta pule etc. de medición al ser necesario.
Domina su cuerpo y utiliza sus
Demuestra dominio corporal y utiliza
Identifica y utiliza conceptos de habilidades motoras para
Dominio corporal y Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de creativamente sus habilidades motoras al
Educación Física ubicación espacial básicos al realizar resolver situaciones motrices
expresión creativa movimiento para orientarse en el espacio resolver situaciones motrices diversas
movimientos y desplazamientos nociones espaciales mostrando
mostrando interés para superarse.
seguridad en si mismo
Describe y expresa sus
emociones y opiniones sobre sus
Percibe, observa y se expresa acerca de sus
creaciones y la de sus Percibe, explica y manifiesta su opinión y
creaciones y la de sus compañeros así como de las
Describe su producción artística y compañeros así como las aprecio sobre las creaciones individuales y
Arte Apreciación artística manifestaciones artísticas presentes en su medio
expresa lo que le gusta de ella manifestaciones artístico colectivas en las que participa, brindando
familiar y comunitario comentando sobre sus gustos y
culturales de su entorno sus aportes para mejorarlas
preferencias.
valorándolas por sus
características
Reconoce el plan amoroso de Dios padre para la Reconoce el amor de Dios padre
Reconoce que todo lo que existe: la humanidad expresado en la creación del mundo, en la expresado en la creación del Reconoce el amor de Dios padre
Formación de la
Religión naturaleza los seres y todo el del ser humano a imagen y semejanza suya y en su mundo del ser humano echo a participando del cuidado de la creación del
concierna moral cristiana
universo a sido creado por Dios encuentro personal con él. imagen y semejanza suya mundo.
colaborando con la creación.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANA DIA 1 (13) DIA 2 (14) DIA 3 (15) DIA 4 (16) DIA 5 (17)
Jornada de reflexión Con alegría participamos de la Nos divertimos retornando a
con los padres de limpieza de nuestra aula nuestra escuela
familia

PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN

DEL 13 AL 17 de
marzo Jornada de reflexión Con alegría participamos de la Nos divertimos retornando a
con los padres de limpieza de nuestra aula nuestra escuela
familia

PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANA DIA 1 (20) DIA 2 (21) DIA 3 (22) DIA 4 (23) DIA 5 (24)
Nos organizamos y Producimos carteles, Bailamos para celebrar el
sectorizamos el aula slogans para ambientar los inicio del año escolar
sectores del aula.

ED. FÍSICA
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
DEL 20 AL 24
Nos organizamos y Producimos carteles, Bailamos para celebrar el
sectorizamos el aula slogans para ambientar los inicio del año escolar
sectores del aula.

ED. FÍSICA
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANA DIA 1 (27) DIA 2 (28) DIA 3 (29) DIA 4 (30) DIA 5 (31)
.Implementamos el sector de
religión con textos y dibujos de la Implementamos el sector de los
creación del mundo. acuerdos, normas de aula.

RELIGIÓN PERSONAL SOCIAL


DEL 27 AL 31
.Implementamos el sector de
religión con textos y dibujos de la Implementamos el sector de los
creación del mundo. acuerdos, normas de aula.

RELIGIÓN PERSONAL SOCIAL

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANA DIA 1 (03) DIA 2 (04) DIA 3 (05) DIA 4 (06) DIA 5 (07)
Organizamos y Clasificamos la basura Investigamos y preparamos
asumimos para implementar el rincón el jabón líquido casero.
responsabilidades en de aseo.
el aula.

CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL
DEL 03 AL 07
Organizamos y Clasificamos la basura Investigamos y preparamos
asumimos para implementar el rincón el jabón líquido casero.
responsabilidades en de aseo.
el aula.

CIENCIA Y AMBIENTE CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

SEMANA DIA 1 (10) DIA 2 (11) DIA 3 (12)


Producimos textos,
poesías canciones, Participamos del festival
acrósticos alusivos al del dibujo “aprendemos en
inicio del año escolar. ambientes saludables”

COMUNICACIÓN ARTE
DEL 10 AL 12
Producimos textos,
poesías canciones, Participamos del festival
acrósticos alusivos al del dibujo “aprendemos en
inicio del año escolar. ambientes saludables”

COMUNICACIÓN ARTE