Introducción

Para los docentes-estudiantes es de vital importancia poseer un sentido de

pertenencia en la estructuración de la práctica pedagógica pues es determina los

resultados que el CNB estable en sus diferentes componentes, siendo únicamente

la base, adecuando los contenidos a las comunidades en un contexto general

como: cultura, social, económico, idioma, tradiciones, costumbre, producciones,

festividades, gastronomía, espiritualidad, salud, cosmovisión, deportes , formas de

recreación entre otros.

Cada comunidad por muy cercana que este a la otra tienen diferencias en las el

docente-estudiante deberá analizar para ejecución de las técnicas y estrategias

que el curso sugiere en sus diferentes presenciales.

La implementación de un glosario por cada presencial no solo permite al docente-

estudiante incrementar su vocabulario pedagógico sino también a comprender

términos que le ayudarán a brindar de una manera profesional la atención de los

educandos.