Luz María Sánchez García

Investigación sobre el pensamiento, creencias y conocimiento del profesor en educación

superior: fundamentos, estado y perspectivas

Elementos que coinciden con mi práctica docente

Pensamiento, planificación y toma de decisiones

Creatividad, resolución de problemas y reflexión

Promoción de habilidades de pensamiento

Aplicar nuevos conocimientos a variedad de tareas

Enseñar a pensar

Nuevos modos y tecnologías de enseñanza

Vincular el conocimiento con la experiencia previa

Elementos que no coinciden con mi práctica docente

Los maestros enseñan y los estudiantes aprenden

Enseñanza en profundidad en menos temas

Alumno receptor pasivo

Los estudiantes tienen poca o nula responsabilidad de la situación de enseñanza-aprendizaje

Enseñanza orientada hacia el contenido

Retroalimentación personalizada de la evaluación del estudiante