NOMBRE DEL ALUMNO:

LUIS FERNANDO FERNÁNDEZ JARQUÍN

MATRÍCULA:
S16007340

PROGRAMA EDUCATIVO:
LITERACIDAD DIGITAL

DOCENTE:
RUBÉN MATLA

TEMA:
SALÚD MENTAL RESPECTO A LA TECNOLOGÍA
Contenido
Salud mental infantil .......................................................................................................................... 1
Introducción.................................................................................................................................... 1
Desventajas del uso de la tecnología ................................................................................................. 2
Desarrollo del habla ....................................................................................................................... 2
Interacción Familiar .................................................................................................................... 2
Enfermedades mentales causadas por la tecnología ............................................................ 3
Ventajas del uso de la tecnología ...................................................................................................... 3
Tecnología Educacional .................................................................................................................. 3
Estimulación multisensorial por videojuegos ............................................................................ 2
Cuestionario ........................................................................................................................................ 3
Conclusión ........................................................................................................................................... 5

Ilustración 1 ......................................................................................................................................... 1
Ilustración 2 ......................................................................................................................................... 2
Ilustración 3 ......................................................................................................................................... 2
Ilustración 4 ......................................................................................................................................... 3

Tabla 1 ................................................................................................................................................. 2
 SALÚD MENTAL RESPECTO A LA TECNOLOGÍA

tienen referencias de cómo eran las cosas

Salud mental infantil
antes de la irrupción de estas novedades
tecnológicas. Esta adaptación casi
Introducción instantánea puede difuminar el riesgo que
el abuso de las nuevas tecnologías puede
conllevar. Como en todo otro ámbito de la

A
ctualmente, casi todos los
educación infantil, como en las relaciones
padres han dado una tableta o
entre hermanos, con los vecinos, amigos,
teléfono inteligente a un niño
compañeros de escuela, etc., los padres
en algún momento para que se
deben controlar la relación de sus hijos con
entretengan. Estos dispositivos están
el entorno y eso incluye su relación con las
siempre a nuestro alcance siendo un
recurso fácil y no dañino si se usan de vez
en cuando. Sin embargo, si se usan con
regularidad, ¿podría la tecnología frenar el
adecuado desarrollo infantil? El entorno
infantil es particularmente sensible a los
cambios. Los niños son muy receptivos a
Ilustración 1
lo que pasa a su alrededor aunque en nuevas tecnologías. No hacerlo supone un
ocasiones finjan no darse cuenta. En los riesgo para la salud del niño, no solo su
últimos años, la extensión y generalización salud física sino, sobre todo, su salud
del uso de las tecnologías ha sido psíquica. Cualquier hábito al que se
vertiginosa. Nuestros hábitos se han dedique más tiempo del necesario o que se
acomodado a ese uso masivo y continuo de realice sin el debido control puede devenir
las nuevas tecnologías. Y en ocasiones lo en perjudicial, especialmente para los más
han hecho a tal velocidad que es difícil vulnerables y los niños siempre lo son.
darse cuenta de cuanto nos influyen. El uso
de diferentes dispositivos a corta edad casi
siempre se relaciona con algo malo, pero
no es necesariamente así. Los niños se
1

adaptan todavía con más facilidad a este

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proceso, toda vez que por su corta edad no

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 SALÚD MENTAL RESPECTO A LA TECNOLOGÍA

pionero necesitará más pruebas para

verificar su exactitud. El estudio no

Desventajas del uso de la encontró una correlación entre el tiempo

de pantalla de un niño y otras áreas de
tecnología desarrollo.

Desarrollo del habla

Interacción Familiar

Un nuevo hallazgo presentado en la

Los expertos muestran preocupación sobre
Reunión de Sociedades de Pediatría de
cómo afecta la tecnología a los niños
2017 analizó a más de 900 niños sobre la
pequeños y a su interacción con otras
influencia del tiempo de uso de tecnología.
personas. Los bebés y los niños menores
Los padres informaron del tiempo de uso
de 3 años aprenden principalmente
de tecnología de sus hijos a los 18 meses
imitando a otras personas. La tecnología
de edad.
puede interferir con el tiempo que un niño
Utilizando la información aportada por los pasa observando e imitando, una razón
padres, los investigadores encontraron que probable para los retrasos del habla.
un quinto de los niños Además, el tiempo de
pasaba casi 30 minutos la pantalla interferirá
de tiempo de pantalla en la unión entre el
cada día. A medida que niño y los miembros
el tiempo de “pantalla” de su familia.
aumentó en algunas Ilustración 2
Ilustración 3 En un pequeño
familias, los niños eran
estudio publicado por la Academia
casi un 50 por ciento más propensos a
Americana de Pediatría, los investigadores
tener un retraso del habla a medida que se
estudiaron a 55 adultos que estaban con
desarrollaban.
niños, en restaurantes de comida rápida.
La investigadora principal, la doctora Más del 70 por ciento de los adultos
2

Catherine Birken, insiste en interpretar con (cuidadores) sacó un dispositivo durante la

Página

precaución estos resultados. Este estudio comida, y los investigadores observaron

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 SALÚD MENTAL RESPECTO A LA TECNOLOGÍA

las diversas reacciones tanto de los niños
como de los adultos. Encontraron que los
niños se entretenían o aumentaban las
“payasadas” para recuperar la atención del
adulto. Además, muchos de los adultos
reaccionaban con dureza hacia sus hijos.
práctica de este tipo de comunicación,
suelen manifestar síntomas de depresión,
tienen problemas para dormir y se
desempeñan de manera deficiente en la
escuela
Adicción a los videojuegos en línea

Enfermedades mentales La persona con este problema se

causadas por la tecnología caracteriza por jugar online durante un

tiempo excesivo, más de 3 horas diarias y
esta conducta se mantiene aunque se vaya
Nomofobia convirtiendo en una obsesión que va

Es el miedo irracional a salir de casa sin reportando graves consecuencias

un teléfono móvil. Su consecuente negativas (fracaso escolar, conflictos

antónimo es el de nomofilia. El término es familiares…).

una abreviatura de la expresión ingles "no-

Ventajas del uso de la
mobile-phone-phobia" miedo a no tener
móvil. tecnología
Depresión

Privados de Tecnología Educacional

sueño por una
obsesiva
Ilustración 4
En este punto, coloridas y llamativas que a los
los padres pueden estar preguntándose niños les encantan.
sobre el uso de la tecnología en el aula o la En 2012, un pequeño estudio en Maine
tecnología educativa en el hogar. En los mostró que los niños de jardín de infancia
últimos años, la investigación ha realmente mejoran en alfabetización más
demostrado que la tecnología educativa rápidamente cuando usan iPads. Durante
mejora el aprendizaje de los niños. La el estudio, 16 clases de jardín de infancia
3
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tecnología proporciona imágenes

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 SALÚD MENTAL RESPECTO A LA TECNOLOGÍA

participaron con 129 niños que utilizaron Estimulación multisensorial por

un iPad para aprender. videojuegos
La otra mitad siguió aprendiendo a través
de métodos tradicionales. Después de
Diversos estudios sugieren que aquellos
nueve semanas, los estudiantes con los
individuos que presentan complicaciones
iPads puntuaron más alto en todas las
en la adquisición de los conceptos
pruebas de alfabetización que los
matemáticos exhibirán en la edad adulta
estudiantes que aprendieron sin los iPads.
desventajas tanto académicas como
La clave aquí es que estos niños estaban ocupacionales, lo que limitará su
utilizando la tecnología educativa desarrollo profesional.
específicamente dirigida a mejorar sus
Estudios realizados sobre videojuegos de
habilidades. Además, los niños ya habían
acción sugieren que se obtienen efectos
desarrollado las funciones básicas de habla
positivos en la atención visoespacial
y motoras necesarias para asistir a la
central y periférica, que incrementan la
escuela. A esta edad, la tecnología puede
rapidez en el procesamiento de la
ayudar a los niños a aprender de manera
información sensorial y, como
más eficiente, especialmente estímulos
consecuencia, disminuyen los tiempos de
visuales.
respuesta.
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En España 2 millones de niños disponen de móvil y cada vez a edades más tempranas, según datos
del Instituto Nacional de Estadística (2016).

100%

90%

80%

70%

60%

50%

40%

30%

20%

10%

0%
Edad: 10 años Edad: 11 años Edad: 12 años Edad: 13 años Edad: 14 años

2012 2016

Tabla 1
2
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 SALÚD MENTAL RESPECTO A LA TECNOLOGÍA

Cuestionario

1. ¿A qué edad tuviste tu primer teléfono celular?

a) Entre los 3-5 años

b) Entre los 6-8 años
c) Entre los 9-11 años
d) Entre los 12-15 años

2. ¿Tenías un ordenador en tu niñez?

a) Si
b) No
c) Sí, pero no me dejaban usarlo :c

3. Si tu respuesta fue “si”. ¿Tenías acceso a internet?

a) Si
b) No

4. ¿Cuánto tiempo pasabas frente al ordenador?

a) 1 hora
b) 2 horas
c) 3-5 horas
d) Más de 5 horas

5. ¿Cuánto tiempo “en pantalla” crees que es mucho tiempo?

3
Página

R.-___________________________

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 SALÚD MENTAL RESPECTO A LA TECNOLOGÍA

6. ¿Tus padres te instruían en la navegación?

a) Si
b) No
c) No tengo padres

7. ¿A qué edad entraste a una red social?

a) Entre los 4-6 años

b) Entre los 7-9 años
c) Entre los 10-12 años
d) Entre los 13-15 años

8. ¿Presentas algún desequilibrio emocional y/o mental debido al uso de la tecnología?

a) Si
b) No
c) No sé

9. Si es así ¿Cuál?

R.-________________________________________________

10. ¿Qué opinas del uso de la tecnología a edad temprana?

R.-
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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 SALÚD MENTAL RESPECTO A LA TECNOLOGÍA

Conclusión

Desde mi punto de vista, la tecnología es muy importante para impulsar el desarrollo de los
niños, siempre y cuando se use de manera correcta. La tecnología nos brinda mucha
información sobre muchas cosas, tal vez demasiadas para los niños que están dando sus
primeros pasos en la red, por eso a edad temprana es deber de los padres guiarlos.

Los niños deben mantenerse alejados de la tecnología a favor de la interacción con los
demás, tratando de no usar tanto a la tecnología para el entretenimiento y si se hace, que sea
con moderación
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Bibliografía

Arch, E., Ana Lino, Antonio Verduzco, Alfonso Alfaro, & Juan Licona. (Septiembre-Diciembre de
2013). Medigraphic. Obtenido de Investigación en discapacidad:
http://www.medigraphic.com/pdfs/invdis/ir-2013/ir133b.pdf

Carbonelle, J. (29 de Agosto de 2017). Diario del Mallorca. Obtenido de Salud y bienestar:
https://www.diariodemallorca.es/blogs/salud-mental-y-vida-sana/riesgos-y-beneficios-de-
la-tecnologia-en-ninos.html

García, V., & Angelica Fabila. (2014). NOMOFILIA VS. NOMOFOBIA, IRRUPCIÓN DEL TELÉFONO
MÓVIL EN LAS DIMENSIONES DE VIDA DE LOS JÓVENES. UN TEMA PENDIENTE PARA LOS.
RAZÓN Y PALABRA.

Lancheros Maldonado, M. J., Amaya Mancilla, M. A., & Baquero Buitrago, L. A. (2014). Videojuegos
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Tamayo Perez , W. A., García Mendoza, F., Quijano León, N. K., Corrales Perez , A., & Moo Estrella,
J. A. (Julio-Diciembre de 2012). Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en
Psicología A.C. Obtenido de REDES SOCIALES EN INTERNET, PATRONES DE SUEÑO Y
DEPRESIÓN : http://www.redalyc.org/pdf/292/29224159005.pdf