PLANES DE CLASES DE FOL COMPLETITOS YUPIIII.doc

PLANIFICACIÓN DE BLOQUE CURRICULAR DEL MODULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
BLOQUE № 1
PLANTEL EDUCATIVO: COLEGIO DE BACHILLERATO FISCOMISIONAL SAGRADO CORAZÓN
ÁREA: CONTABILIDADAÑO DE BACH: 3ro AÑOPARALELOS: A, B, QUIMESTRE: 1ro AÑO LECTIVO: 2013- 2014
DOCENTES: LCDA. LOURDES JARASEMANAS: 3 SEMANAS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: ELABORAR E INTERPRETAR LOS ESTADOS FINANCIEROS EN EMPRESAS E INSTITUCIONES PÚBLICAS O
PRIVADAS CON SUJECIÓN A LAS LEYES, NORMAS, PRINCIPIOS, PROCEDIMIENTOS CONTABLES, LABORABLES, TRIBUTARIOS Y MERCANTILES DE
ACUERDO AL AVANCE TECNOLÓGICO CON EFICACIA, RESALTANDO EL PERFIL PROFESIONAL.
EJE DE APRENDIZAJE: EFECTUAR LAS OPERACIONES BÁSICAS O AUXILIARES DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA, EN EL ÁMBITO PRIVADO O
PÚBLICO, CON ARREGLO A LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN INTERNA, A LAS INSTRUCCIONES RECIBIDAS Y A LA LEGISLACIÓN VIGENTE, DE
FORMA EFICIENTE Y CON CALIDAD DE SERVICIO.
MACRODESTREZAS:PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL MANTENIMIENTO DE UNA BUENA SALUD EN EL MEDIO LABORAL, TRANSMITIÉNDOLO A SU

ENTORNO.
BLOQUE CURRICULAR: SALUD TRABAJO Y CALIDAD DE VIDA
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR:ADQUIRIR LOS CONOCIMIENTOS DE SALUD Y TRABAJO, A TRAVÉS DEL ESTUDIO Y ANÁLISIS DEL BLOQUE
CON EL PROPÓSITO DE QUE EL ESTUDIANTE VALORE LA SALUD COMO COMPONENTE IMPORTANTE DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS
TRABAJADORES
DESTREZAS CON PRECISIONES PARA RECURSOS ACTIVIDADES HERRAMIENTAS DE INDICADORES
CRITERIO DE DESEMPEÑO LA ENSEÑANZA EVALUACIÓN ESENCIALES DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Conceptuar el término de  La salud  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Conceptúa el término de

salud.  calidad de vida Alumnos documentos  Tareas salud.
 Diferenciar los tipos de  Material entregados  Rendir prueba sobre  Diferencia los tipos de
salud Útiles escolares  Debate de los aspectos salud
 Identificar los factores que  Didácticos conceptos estudiados  Identifica los factores que
deterioran la salud. Texto  Análisis historias  Presentación de deterioran la salud.
 Proporcionar los Factores de cuestionarios  Proporciona los Factores
que alteran la salud de los emprendedores  Participación en clases que alteran la salud de
trabajadores  Talleres en  Responsabilidad en los trabajadores
 Reconocer las condiciones grupos los trabajos  Reconoce las
y factores de trabajo. condiciones y factores
 Conocer los motivos que de trabajo.
establecen buenos  Conoce los motivos que
estándares de salud. establecen buenos
 Examinar los factores estándares de salud.
negativos que influyen en  Examina los factores
seguridad y salud de los negativos que influyen en
trabajadores. seguridad y salud de los
 Determinar que es calidad trabajadores.
de vida.  Determina que es calidad
 Identificar los beneficios de de vida.
la calidad de vida.  Identificar los beneficios
de la calidad de vida
LCDA. LOURDES JARA LIC. EDUARDO IBARRA VICERECTOR
PROFESORA DIRECTOR DE ÁREA

PLAN DE LECCIÓN №1
ASIGNATURA: MODULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL
PROFESOR: LCDA. LOURDES JARA
NIVEL: BACHILLERATO TÉCNICO AÑO DE BACH: 3er AÑOPARALELOS: A, B, №- PERIODOS: № ALUMNOS: TIEMPO: …… MINUTOS
TEMA: LA SALUD
OBJETIVO DEL TEMA: SENSIBILIZAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LA SALUD COMO PUNTO IMPORTANTE PARA MANTENER UNA BUENA CALIDAD
DE VIDA.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO PRECISIONES PARA LA RECURSOS/MATERIALES ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

ENSEÑANZA APRENDIZAJE (HERRAMIENTAS-INDICADORES)
 Conceptuar el término de salud.  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Diferenciar los tipos de salud
 Identificar los factores que deterioran la salud.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Proporcionar los Factores que alteran la salud de
los trabajadores  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Reconocer las condiciones y factores de trabajo.
 Conocer los motivos que establecen buenos  Elaboración de esquemas  Carteles
estándares de salud.
 Examinar los factores negativos que influyen en
seguridad y salud de los trabajadores.
TEMA: CALIDAD DE VIDA
OBJETIVO DEL TEMA: IDENTIFICAR LOS HÁBITOS QUE LAS PERSONAS TIENEN PARA DETERMINAR LAS CONDICIONES DE VIDA Y LA
SATISFACCIÓN DE UN INDIVISO EN EL TRABAJO.

 Conceptuar el término de salud.  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Diferenciar los tipos de salud
 Identificar los factores que deterioran la salud.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Proporcionar los Factores que alteran la salud de
los trabajadores  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Reconocer las condiciones y factores de trabajo.
 Conocer los motivos que establecen buenos  Elaboración de esquemas  Carteles
estándares de salud.
 Examinar los factores negativos que influyen en
seguridad y salud de los trabajadores.

BLOQUE № 2
DOCENTES: LCDA. LOURDES JARA SEMANAS: 4 SEMANAS
MACRODESTREZAS:IDENTIFICAR EL SITIO DE TRABAJO Y LOS RIESGOS A LOS QUE PUEDE ESTAR EXPUESTO UN INDIVIDUO EN EL MERCADO
LABORAL.
BLOQUE CURRICULAR: FACTORES DE RIESGO
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR:DARLE A CONOCER AL ALUMNO LOS FACTORES DE RIESGO MÁS FRECUENTES DEL ÁMBITO LABORAL E
IDENTIFICAR LOS DAÑOS QUE SE PUEDEN PRODUCIR EN LA SALUD.

 Analizar y diferenciar los  Factores de riesgo  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Analiza y diferenciar los
factores que afectan la  Daños por riesgo de Alumnos documentos  Tareas factores que afectan la
salud laboral. trabajo.  Material entregados  Rendir prueba sobre salud laboral.
 Clasificar los factores de Útiles escolares  Debate de los aspectos  Clasifica los factores de
riesgo.  Didácticos conceptos estudiados riesgo.
 Conceptuar los factores de Texto  Análisis historias  Presentación de  Conceptúa los factores
riesgo de cuestionarios de riesgo
 Identificar las actividades emprendedores  Participación en clases  Identifica las actividades
que involucran un riesgo  Talleres en  Responsabilidad en que involucran un riesgo
laboral. grupos los trabajos laboral.
 Clasificar los daños a la  Clasifica los daños a la
salud. salud.
 Establecer enfermedades  Establece enfermedades
profesionales. profesionales.
 Definir los diferentes tipos  Define los diferentes
de indemnización tipos de indemnización

TEMA: FACTORES DE RIESGO
OBJETIVO DEL TEMA:DETERMINAR CUÁLES SON LOS FACTORES QUE INCIDEN DE MANERA CONSIDERABLES EN LA SALUD DE LOS INDIVIDUOS
QUE TRABJAN PERJUDICANDO SU RENDIMIENTO Y AFECTANDO SU CONDICIÓN DE VIDA.

 Analizar y diferenciar los factores que afectan Talleres  Cuadernos  Cuestionario
la salud laboral.
 Clasificar los factores de riesgo.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Conceptuar los factores de riesgo
 Identificar las actividades que involucran un  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
riesgo laboral.
 Elaboración de esquemas  Carteles
LCDA. LOURDES JARALIC. EDUARDO IBARRA VICERECTOR

TEMA: DAÑOS POR RIESGO DE ENFERMEDADES.
OBJETIVO DEL TEMA: RECONOCER LAS EVENTUALIDADES A LAS QUE ESTÁ SUJETO EL TRABAJADOR Y QUE PUEDEN PERJUDICAR SU
RENDIMIENTO LABORAL EN UNA EMPRESA.

 Clasificar los daños a la salud.  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Establecer enfermedades profesionales.
 Definir los diferentes tipos de indemnización  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
BLOQUE № 3
MACRODESTREZAS:IDENTIFICAR EL SITIO DE TRABAJO Y LOS RIESGOS A LOS QUE PUEDE ESTAR EXPUESTO UN INDIVIDUO EN EL MERCADO
LABORAL.
BLOQUE CURRICULAR: PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE RIESGO LABORAL.
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: CONOCER LAS TÉCNICAS DE PREVENCIÓN DE RIESGO LABORAL, LAS PRINCIPALES MEDIDAS DE
PROTECCIÓN PERSONAL EN OS PUESTOS DE TRABAJO.

 Identificar las diferentes  Prevención de  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Identifica las diferentes
técnicas de prevención riesgo. Alumnos documentos  Tareas técnicas de prevención
laboral.  Aspectos legales de  Material entregados  Rendir prueba sobre laboral.
 Aplicar el Marco Jurídico la prevención de Útiles escolares  Debate de los aspectos  Aplica el Marco Jurídico
de la prevención de riesgo riesgo.  Didácticos conceptos estudiados de la prevención de
en nuestro país.  Equipos de Texto  Análisis historias  Presentación de riesgo en nuestro país.
 Elaborar un esquema protección. de cuestionarios  Elabora un esquema
descriptivo de los derechos  tipos de señales y emprendedores  Participación en clases descriptivo de los
y obligaciones de los técnicas de  Talleres en  Responsabilidad en derechos y obligaciones
trabajadores y seguridad laboral grupos los trabajos de los trabajadores y
empresarios. empresarios.
 Identificar las medidas de  Identifica las medidas de
prevención colectiva e prevención colectiva e
individuales individuales

BLOQUE CURRICULAR: PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE RIESGO LABORAL
TEMA: PREVENCIÓN Y PROTECCIÓN DE RIESGO LABORAL.
OBJETIVO DEL TEMA:DARLE A CONOCER AL ALUMNADO QUE PARA MEJORAR LAS CONDICIONES DE RIESGO DEL TRABAJADOR EXISTEN
MEDIDAS DE PREVENCIÓN LAS CUALES DEBEN SER CUMPLIDAS TANTO POR EL EMPLEADOR COMO POR EL EMPLEADO O TRABJADOR.

 Identificar las diferentes técnicas de  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
prevención laboral.
 Aplicar el Marco Jurídico de la prevención de  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
riesgo en nuestro país.

TEMA: ASPECTOS LEGALES DE LA PREVENCIÓN DE RIESGO LABORAL.
OBJETIVO DEL TEMA: PLASMARLE DE MANERA CONCEPTUAL QUE LOS EMPLEADORES TIENEN LA OBLIGACIÓN SE ASEGURAR LAS
CONDICIONES LABORALES DE SUS EMPLEADOS CON EL PROPÓSITO DE CUIDAD SU SALUD Y SU VIDA.

 Elaborar un esquema descriptivo de los  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
derechos y obligaciones de los
trabajadores y empresarios.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas

TEMA: EQUIPOS DE PROTECCIÒN.
OBJETIVO DEL TEMA: IDENTIFICAR LAS NORMAS DE PROTECCIÓN QUE EL TRABAJADOR ESTÁ OBLIGADO A CUMPLIR Y EL EMPLEADOR A
FACILITAR, CON LA FINALIDAD DE QUE EL TRABAJADOR CUMPLA CON SUS FUNCIONES DE MANERA EFICAZ

 Reconocer las técnicas de protección  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Identificar el uso adecuado de cada
técnica de protección.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
PLAN DE LECCIÓN № 4

TEMA: TIPOS DE SEÑALES Y TÉCNICAS DE SEGURIDAD LABORAL
OBJETIVO DEL TEMA:IDENTIFICAR LOS TIPOS SEÑALIZACIÓN Y LAS TÉCNICAS PARA LA SEGURIDAD LABORAL, PARA QUE EL TRABAJADOR
REALICE SUS ACTIVIDADES DE MANERA SEGURA.

 Reconocer las diversas señales que  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
ayuden a prevenir peligro.
 Analizar las técnicas para minimizar  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
riesgos
 Identificar la protección contra incendios  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Clasificar los tipos de fuego y métodos de
extinción.

BLOQUE № 4
EJE CURRICULAR INTEGRADORELABORAR E INTERPRETAR LOS ESTADOS FINANCIEROS EN EMPRESAS E INSTITUCIONES PÚBLICAS O
MACRODESTREZAS:EJECUTAR LOS PRIMEROS AUXILIOS EN CAS0 DE ACCIDENTES Y SITUACIONES DE RIESGO, CON EL FIN DE PREVENIR
PROBLEMAS MAS SEVEROS EN LA SALUD DEL TRABAJADOR.
BLOQUE CURRICULAR:PRIMEROS AUXILIOS EN CAS0 DE ACCIDENTES Y SITUACIONES DE RIESGO
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: RECONOCER LAS LECCIONES MÁS FRECUENTES PRODUCIDAS A CAUSA DE LOS ACCIDENTES DE
TRABAJO Y ESTABLECE LOS PRIMEROS AUXILIOS, IDENTIFICANDO LA PRIORIDAD DE INTERVENCIÓN SEGÚN CRITERIOS DE MAYOR RIESGO DE
VIDA.

 Diferenciar las lesiones  Intervenciones  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Diferencia las lesiones
más frecuentes producidas primarias. Alumnos documentos  Tareas más frecuentes
por un accidente laboral.  Equipos de  Material entregados  Rendir prueba sobre producidas por un
 Antevenir metódica y primeros auxilios. Útiles escolares  Debate de los aspectos accidente laboral.
precisamente ante una  Primeros auxilios en  Didácticos conceptos estudiados  Anteviene metódica y
situación de emergencia. caso de Texto  Análisis historias  Presentación de precisamente ante una
 Distinguir los grados de contusiones,heridas de cuestionarios situación de emergencia.
gravedad de la víctima de , hemorragias, emprendedores  Participación en clases  Distingue los grados de
un accidente de trabajo. quemaduras,  Talleres en  Responsabilidad en gravedad de la víctima
 Conocer y aplica los shocks, mareos, grupos los trabajos de un accidente de
primeros auxilios en caso luxaciones, trabajo.
de contusiones, heridas, esquinces,  Conoce y aplica los
hemorragias, quemaduras, fracturas, primeros auxilios en caso
shocks, mareos etc. reanimacióncardio de contusiones, heridas,
pulmonar RCP. hemorragias,
atragantamiento quemaduras, shocks,
mareos etc

BLOQUE CURRICULAR: PRIMEROS AUXILIOS EN CAS0 DE ACCIDENTES Y SITUACIONES DE RIESGO
TEMA: EQUIPOS DE PRIMEROS AUXILIOS.
OBJETIVO DEL TEMA:ENSEÑARLE AL ESTUDIANTE A RECONOCER UN ACCIDENTE Y DAR LAS PRIMERAS ASISTENCIA EN UN ACCIDENTE
LABORAR.

 Reconocer una situación de riesgo.  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Valorar el estado de conciencia.
 Aperturar de las vía aérea.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Valorar la respiración y el pulso

TEMA: INTERVENCIONES PRIMARIAS.
OBJETIVO DEL TEMA: FACILITAR AL ESTUDIANTE LA IMPORTANCIA QUE TIENE UN BOTIQUÍN EN UNA EMPRESA.

 Importancia de un botiquín.  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Identificar los instrumentos básicos.
 Reconocer los materiales curativos.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Reconocer los principios generales de la PAS

TEMA: PRIMEROS AUXILIOS EN CASO DE CONTUSIONES, HERIDAS, HEMORRAGIAS, QUEMADURAS, SHOCKS, MAREOS, LUXACIONES, ESQUINCES,
FRACTURAS, REANIMACIÓN CARDIO PULMONAR RCP, ATRAGANTAMIENTO.
OBJETIVO DEL TEMA: FACILITAR AL ESTUDIANTE LA IMPORTANCIA QUE TIENE UN BOTIQUÍN EN UNA EMPRESA.

 Reconocer los tipos de contusiones  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Saber cómo actuar ante casos de contusiones.
 Identificar los tipos de herida y Conocer lo que  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
no se debe hacer ante las heridas.
 Clasificar los tipos de hemorragias.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Identificar los tipos de quemaduras
 Reconocer como actuar en caso de  Elaboración de esquemas  Carteles
quemaduras eléctricas.
 Actuar en caso de shocks
 Actuar frente a los mareos y lipotimias
 Actuar frente a las luxaciones
 Actuar frente un esquince.
 Reconocer los síntomas de una fractura
 Efectuar reanimación cardio pulmonar.
 Reconocer cuando hay un atragantamiento y
como se debe actuar ante casos de
atragantamiento.
BLOQUE № 5
MACRODESTREZAS:EMITIR JUICIOS DE VALOR EMPLEANDO LENGUAJES JURÍDICOS LABORALES, UTILIZANDO LO APRENDIDO EN CLASES, DE
MANERA CLARA Y PRECISA.
BLOQUE CURRICULAR: DERECHO LABORAL.
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: CONOCER EL ORIGEN DEL DERECHO LABORAL, LA NORMATIVA LEGAL DE LAS RELACIONES
LABORALES, A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN, ANÁLISIS Y ESTUDIO DE LA UNIDAD.

 Conocer el origen y la  Derecho laboral  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Conoce el origen y la
normativa legal del derecho  Trabajo. Alumnos documentos  Tareas normativa legal del
laboral.  Material entregados  Rendir prueba sobre derecho laboral.
 Identificar las fuentes del Útiles escolares  Debate de los aspectos  Identifica las fuentes del
derecho laboral y cual  Didácticos conceptos estudiados derecho laboral y cual
debe aplicarse en cada Texto  Análisis historias  Presentación de debe aplicarse en cada
caso. de cuestionarios caso.
 Distinguir las relaciones emprendedores  Participación en clases  Distingue las relaciones
laborales delas que no lo  Talleres en  Responsabilidad en laborales delas que no lo
san. grupos los trabajos san.
 Comprender que la  Comprende que la
relación laboral es fuente relación laboral es fuente
generadora de derecho y generadora de derecho y
obligación para las partes obligación para las
que intervienen en esta. partes que intervienen en
esta

BLOQUE CURRICULAR: DERECHO LABORAL
TEMA: DERECHO LABORAL.
OBJETIVO DEL TEMA:DARLE A CONOCER A LOS ESTUDIANTES LAS NORMAS Y PRINCIPIOS LEGALES DEL DERECHO LABORAL.

 Conocer la historia del derecho laboral.  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Reconocer las fuentes del Derecho Laboral.
 Reconocer las fuentes internas del Derecho  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
Laboral.

BLOQUE CURRICULAR: DERECHO LABORAL
TEMA: TRABAJO.
OBJETIVO DEL TEMA: DETERMINAR TODO LO CONCERNIENTE AL TRABJO CON EL PROPOSITO QUE LOS ALUMNOS AL TANTO DE LOS DERECHOS
Y OBÑIGACIONES QUE ESTOS TIENEN.

 Identificar los tipos de trabajo.  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Caracterizar el trabajo bajo dependencia.
 Saber que es la relación laboral  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Reconocer las obligaciones del trabajo,
 Reconocer el derechos laboral  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
BLOQUE № 6

ÁREA: CONTABILIDADAÑO DE BACH: 3ro AÑOPARALELOS: A, B, QUIMESTRE: 1roAÑO LECTIVO: 2013- 2014
MACRODESTREZAS:IDENTIFICAR LAS NECESIDADES DEL MUNDO LABORAL A TRAVÉS DEL ESTUDIO DE LOS ARTÍCULOS DEL CÓDIGO DE
TRABAJO
BLOQUE CURRICULAR:LA CONTRATRATACIÔN.
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: IDENTIFICAR LAS FORMAS DE CONTRATACIÓN, LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA MODELO A TRAVÉS
DEL ANÁLISIS DE LOS ARTÍCULOS DEL CÓDIGO DE TRABAJO.

 Identificar el marco legal en  Contrato de trabajo  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Identifica el marco legal
lo referente a la  Aspectos legales Alumnos documentos  Tareas en lo referente a la
contratación. Salarios,  Material entregados  Rendir prueba sobre contratación.
 Conocer y clasificar los Contribuciones, Útiles escolares  Debate de los aspectos  Conoce y clasificar los
diferentes tipos de Nominas o Rol de  Didácticos conceptos estudiados diferentes tipos de
contratación individual. Pago, Garantías del Texto  Análisis historias  Presentación de contratación individual.
 Identificar y diferenciar salario, jornadas de de cuestionarios  Identifica y diferenciar
conceptualmente el trabajo, Descanso emprendedores  Participación en clases conceptualmente el
alcance de la modificación, laboral y  Talleres en  Responsabilidad en alcance de la
suspensión, excedencia y Vacaciones. grupos los trabajos modificación,
extensión del contrato.  Modificaciones suspensión, excedencia
 Conocer los aspectos contractuales. y extensión del contrato.
legales del país en relación  Conoce los aspectos
a los salarios, jornadas de legales del país en
trabajo, descanso laboral y relación a los salarios,
vacaciones jornadas de trabajo,
descanso laboral y
vacaciones

BLOQUE CURRICULAR: LA CONTRATACIÒN.
TEMA: CONTRATO DE TRABAJO.
OBJETIVO DEL TEMA:INDUCIR AL ESTUDIANTE EN EL IMPORTACIÓN QUE EXISTE EN LA CELEBRACIÓN DE UN CONTRATO EL CUAL LE
PROPORCIONARA AL TRABAJADOR BENEFICIOS Y FUNCIONES.

 Identificar los tipos de contratos laborables  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Clasificar los contratos individuales de trabajo.
 Determinar los contratos por la forma de  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
celebración.
 Reconoce los contratos por la duración del  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
contrato.
 Conoce los contratos por la remuneración.  Elaboración de esquemas  Carteles
 Establecer los contratos por individuales.

TEMA: SALARIOS.
OBJETIVO DEL TEMA:ESTABLECER LA IMORTANCIA QUE TIENE UNA REMUNERACIÓN POR EL ESFUERZO FÍSICO QUE UN INDIVIDUO
PROPORCIONA A UNA EMPRESA.

 Definir que es una contribución.  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Reconoce como que es una nómina.
 Conocer cuáles son las garantías del salario.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Clasificar las jornadas de trabajo.
 Establecer que es el descanso laboral.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Identifica el concepto de vacaciones.

TEMA: MODIFICACIONES CONTRACTUALES.
OBJETIVO DEL TEMA: DIAGNOSTICAR LAS EVENTUALIDADES QUE PUEDEN DAR PASÓ A QUE UNA CELEBRACIÓN CONTRACTUAL ENTRE DOS O
MÁS PERSONAS SUFRA CAMBIOS.

 Las causas que pueden citar la suspensión  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
contrato.
 Identificar las causas que provocan la extinción  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
del contrato.
 Definir que es un desahucio.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Reconoce los tipos de indemnización.

BLOQUE № 7
ÁREA: CONTABILIDADAÑO DE BACH: 3r o AÑOPARALELOS: A, B, QUIMESTRE: 1roAÑO LECTIVO: 2013- 2014
DOCENTES: LCDA. LOURDES JARA MANAS: 3 SEMANAS
MACRODESTREZAS:LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL IESS EL MUNDO LABORAR YA QUE LA FINALIDAD DE ESTE ES CUIDAR EL BIEN ESTAR DE LA
POBLACIÓN ECONÓMICAMENTE ACTIVA.
BLOQUE CURRICULAR:LA SEGURIDAD SOCIAL.
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: ESTABLECER AL ESTUDIANTE QUE EL TRABAJADOR TIENE LA OBLIGACIÓN DE ADQUIRIR UN SISTEMA
QUE SALVAGUARDE SUS NECESIDADES Y ESTE ES EL IESS

 Conocer la misión y visión  Sistema de  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Conoce la misión y visión
de sistema de seguridad seguridad social. Alumnos documentos  Tareas de sistema de seguridad
social.  Prestaciones del  Material entregados  Rendir prueba sobre social.
 Conocer conceptos IESS. Útiles escolares  Debate de los aspectos  Conoce conceptos
generales, disposiciones y  Didácticos conceptos estudiados generales, disposiciones
aspectos legales de la Texto  Análisis historias  Presentación de y aspectos legales de la
seguridad social. de cuestionarios seguridad social.
 Realizar un esquema de la emprendedores  Participación en clases  Realiza un esquema de
organización funcional del  Talleres en  Responsabilidad en la organización funcional
IESS. grupos los trabajos del IESS.
 Determinar la organización  Determina la
funcional. organización funcional.
 Reconocer las  Reconoce las
organizaciones de organizaciones de
gobierno. gobierno.
 Seguir el régimen de  Sigue el régimen de
afiliación. afiliación.
 Reconocer las  Reconoce las
prestaciones de servicio. prestaciones de servicio

BLOQUE CURRICULAR: LA SEGURIDAD SOCIAL.
TEMA: SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL.
OBJETIVO DEL TEMA:ESTABLECER AL ESTUDIANTE QUE EL TRABAJADOR TIENE LA OBLIGACIÓN DE ADQUIRIR UN SISTEMA QUE SALVAGUARDE
SUS NECESIDADES Y ESTE ES EL IESS

 Definir el IESS  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Conocer la misión y visión de sistema de
seguridad social.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Conocer conceptos generales, disposiciones y
aspectos legales de la seguridad social.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Realizar un esquema de la organización
funcional del IESS.
 Determinar la organización funcional.
 Reconocer las organizaciones de gobierno.
 Seguir el régimen de afiliación.

BLOQUE CURRICULAR: LA SEGURIDAD SOCIAL.
TEMA: PRESTACIONES DEL IESS.
OBJETIVO DEL TEMA:DAR A CONOCER A LOS ESTUDIANTES QUE EL IESS PROTEGE A SUS AFILIADOS FACILITANDO PRESTACIÓN Y ASISTENCIA
CON EL FIN DE QUE ESTOS ESTÉN SALVAGUARDO POR CUALQUIER EVENTUALIDAD QUE SE PUEDA GENERAR.

 Identificar las diferentes prestaciones que  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
ofrece el IESS.
 Definir las prestaciones.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Reconocer los derechos de los deudos
fallecidos.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Reconocer el art. que protege a las personas
que laboran en el exterior.
BLOQUE № 8
ÁREA: CONTABILIDADAÑO DE BACH: 3r o AÑOPARALELOS: A, B, QUIMESTRE: 2do AÑO LECTIVO: 2013- 2014
MACRODESTREZAS: ESTABLECER Y ANALIZAR LAS FUNCIONES DE LOS ORGANISMOS SINDICALES PARA QUE EL ESTUDIANTE SE ENCUENTRE
EN CAPACIDAD DE RECONOCER LAS FUNCIONES DE ESTE.
BLOQUE CURRICULAR: ÓRGANOS DE REPRESENTACIÓN.
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR:CONOCER LAS FUNCIONES DE LAS ORGANIZACIONES SINDICALES E IDENTIFICAR A LAS A LAS
PERSONAS U ÓRGANOS CON CAPACIDAD PARA NEGOCIAR Y REPRESENTAR A LOS TRABAJADORES DENTRO DE LA EMPRESA.

 Distinguir y conceptualizar  Representación  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Conoce la misión y visión
la representante sindical. laboral. Alumnos documentos  Tareas de sistema de seguridad
 Conocer cuáles son los  Comité de Empresa  Material entregados  Rendir prueba sobre social.
derechos de los Útiles escolares  Debate de los aspectos  Conoce conceptos
trabajadores en materia de  Didácticos conceptos estudiados generales, disposiciones
representación y Texto  Análisis historias  Presentación de y aspectos legales de la
participación de la de cuestionarios seguridad social.
empresa. emprendedores  Participación en clases  Realiza un esquema de
 Conocer la importancia de  Talleres en  Responsabilidad en la organización funcional
los representantes grupos los trabajos del IESS.
sindicales dentro de la  Determina la
empresa. organización funcional.
 Realizar un listado de los  Reconoce las
requisitos necesarios para organizaciones de
la constitución de gobierno.
sindicatos.  Sigue el régimen de
 Conocer la existencia de afiliación.
distintos niveles de  Reconoce las
representación sindical y prestaciones de servicio
sus funciones.

BLOQUE CURRICULAR:ORGANISMOS REPRESENTANTES
TEMA: REPRESENTACIÓN LABORAL.
OBJETIVO DEL TEMA:IDENTIFICAR Y ANALIZAR LA CONSTITUCIÓN DE ASOCIACIONES PROFESIONALES LAS CUALES SE CREAN PARA DEFENDER
LOS INTERES PARA MEJORA DEL TRABAJADOR.

 Definir a los sindicatos o asociaciones  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
profesionales.
 Reconocer los requisitos para la constitución  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
de asociaciones profesionales.
 Establecer el registro de asociaciones  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
profesionales o sindicatos.
 Conocer los contenidos de los estatutos

BLOQUE CURRICULAR: ORGANISMOS REPRESENTANTES
TEMA: COMITÉ DE EMPRESA.
OBJETIVO DEL TEMA: IDENTIFICAR Y ANALIZAR LA CONSTITUCIÓN DE COMITÉ DE EMPRESA LAS CUALES SE CREAN PARA DEFENDER LOS
INTERES DEL TRABAJADOR.

 Reconoce las normas de constitución.  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Identificar las funciones del comité de
empresa.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Determinar las obligaciones de la directiva del
comité de empresa.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones

BLOQUE № 9
MACRODESTREZAS: ESTABLECER Y ANALIZAR LOS TERMINOS DEL CONVENIOS COLECTIVOS Y NEGOCIACIÓN CON EL TRABAJADOR, EL CUAL SE
LO EFECTUA CON EL PROPOSITO DE ENCONTRAR SOLUCIONES SOBRE LAS EXIGENCIAS DE LOS QUE ESTOS REQUIEREN.
BLOQUE CURRICULAR: CONVENIOS COLECTIVOS Y NEGOCIACIÓN.
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: CONOCER LOS PROCEDIMIENTOS A SEGUIR PARA ELABORAR UN CONVENIO COLECTIVO E IDENTIFICAR
LAS FORMAS DE EXTERIORIZAR LOS CONFLICTOS COLECTIVOS DE TRABAJO MEDIANTE EL EJERCICIO DEL DERECHO DE HUELGA Y EL CIERRE
PATRONAL, A TRAVÉS DEL ESTUDIO DEL CÓDIGO LABORAL.

 Reconocer un contrato  Contratación  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Reconoce un contrato
colectivo colectiva. Alumnos documentos  Tareas colectivo
 Elaborar el contenido y la  Derecho de huelga.  Material entregados  Rendir prueba sobre  Elabora el contenido y la
obligación de un contrato Útiles escolares  Debate de los aspectos obligación de un contrato
colectivo.  Didácticos conceptos estudiados colectivo.
 Entender que es un Texto  Análisis historias  Presentación de  Entiende que es un
conflicto colectivo y sus de cuestionarios conflicto colectivo y sus
características. emprendedores  Participación en clases características.
 Diferenciar lo que es una  Talleres en  Responsabilidad en  Diferencia lo que es una
huelga y un paro y conocer grupos los trabajos huelga y un paro y
su normativa. conocer su normativa.
 Diferenciar en qué etapa  Diferencia en qué etapa
se encuentra cualquier se encuentra cualquier
conflicto. conflicto.
 Conocer los medios de  Conoce los medios de
resolución de conflictos y resolución de conflictos y
en qué caso se los utiliza. en qué caso se los
 Realizar un esquema utiliza.
descriptivo los tipos de  Realiza un esquema
huelga existentes. descriptivo los tipos de
huelga existentes.

BLOQUE CURRICULAR:CONVENIOS COLECTIVOS Y NEGOCIACIÓN.
TEMA: CONTRATO COLECTIVO.
OBJETIVO DEL TEMA:ENSEÑAR AL ALUMNO A ELABORAR UN CONTRATO COLECTIVO ESTABLECIENDO LOS ESTATUTOS NECESARIOS QUE QUE
SEAN BENEFICIOSO TANTO PARA EL EMPLEADOR COMO PARA EL TRABAJADOR.

 Reconocer un contrato colectivo  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Elaborar el contenido y la obligación de un
contrato colectivo.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Entender que es un conflicto colectivo y sus
características.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Diferenciar lo que es una huelga y un paro y
conocer su normativa.
 Diferenciar en qué etapa se encuentra
cualquier conflicto.
 Conocer los medios de resolución de conflictos
y en qué caso se los utiliza.

BLOQUE CURRICULAR: CONVENIOS COLECTIVOS Y NEGOCIACIÓN.
TEMA: DERECHO DE HUELGA.
OBJETIVO DEL TEMA:ESTABLECER LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS SOBRE DERECHO DE HUELGA EN LA CUAL LOS TRABAJADORES EN UN
CONCESO EXIGEN PARA BIEN COMÚN AMPARADO EN EL CÓDIGO DE TRABAJO.

 Analizar los casos de declaración de huelga. Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Reconocer los tipos de huelga.
 Determina quien hace la declaratoria de  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
huelga.
 Establecer los términos de la huelga,  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Diferenciar lo que es una huelga y un paro y
conocer su normativa.  Elaboración de esquemas  Carteles
BLOQUE № 10
MACRODESTREZAS: RECONOCER Y ANALIZAR LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL MERCADO LABORAL YA QUE ESTE FACILITA INFORMACIÓN
NECESARIA QUE BENEFICIARÁ TANTO A LA EMPRESA COMO A LOS TRABAJADORES.
BLOQUE CURRICULAR:MERCADO LABORAL.
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR: IDENTIFICAR LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL MERCADO LABORAL, A TRAVÉS DEL ANÁLISIS DE LA
INFORMACIÓN PLASMADA EN CLASES.

 Diferenciar al mercado  Población Según El  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Diferencia al mercado
laboral del mercado de Trabajo Alumnos documentos  Tareas laboral del mercado de
trabajo.  Mercado de trabajo.  Material entregados  Rendir prueba sobre trabajo.
 Conocer os tipos de Útiles escolares  Debate de los aspectos  Conoce os tipos de
población existentes y sus  Didácticos conceptos estudiados población existentes y
características. Texto  Análisis historias  Presentación de sus características.
 Realizar un esquema de cuestionarios  Realiza un esquema
descriptivo de oferta y emprendedores  Participación en clases descriptivo de oferta y
demanda de empleo.  Talleres en  Responsabilidad en demanda de empleo.
 Conocer y analizar y emitir grupos los trabajos  Conoce y analizar y
juicios de valor con emitir juicios de valor con
respecto a las políticas de respecto a las políticas
empleo y las situaciones de empleo y las
de mercado laboral situaciones de mercado
 Distinguir conceptualmente laboral
el empleo, subempleo y  Distingue
desempleo. conceptualmente el
empleo, subempleo y
desempleo.

BLOQUE CURRICULAR:MERCADO LABORAL.
TEMA:POBLACIÓN SEGÚN EL TRABAJO
OBJETIVO DEL TEMA:IDENTIFICAR LOS TIPOS DE POBLACIÓN EXISTENTE EN EL MERCADO LABORAL, Y DETERMINAR LAS PERSONAS QUE SE
ENCUENTRAN EN CAPACIDAD DE ACCEDER A LAS OFERTAS LABORALES.

 Diferenciar al mercado laboral del mercado de  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
trabajo.
 Conocer os tipos de población existentes y sus  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
características.

BLOQUE CURRICULAR: MERCADO LABORAL.
TEMA:MERCADO DE TRABAJO.
OBJETIVO DEL TEMA:DETERMINAR CÓMO SE OFERTA Y SE DEMANDA EL EMPLEO, A TRVES DEL ANÁLISIS DE LA UNIDAD Y ESTUDIO DE
DOCUMENTOS, A FIN DE QUE LOS ESTUDIANTES TENGAN BASES PARA LA INSERCIÓN LABORAL

 Conceptuar al mercado de trabajo  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Definir la oferta y demanda de empleo.
 Realizar un esquema descriptivo de oferta y  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
demanda de empleo.
 Conocer y analizar y emitir juicios de valor con  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
respecto a las políticas de empleo y las
situaciones de mercado laboral
 Distinguir conceptualmente el empleo,
subempleo y desempleo.
 Reconocer la situación del mercado laboral
BLOQUE № 11
MACRODESTREZAS: ESTABLECER UNA VALORACIÓN CRÍTICA DE LAS ALTERNATIVAS QUE OFRECE L SISTEMA EDUCATIVO, EL MERCADO
LABORAL Y EL EMPRENDIMIENTO PERSONAL.
BLOQUE CURRICULAR:PROYECTO PROFESIONAL
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR:IDENTIFICAR LAS POTENCIALIDADES DE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES A FIN DE GUIARLOS A UN
PROYECTO PROFESIONAL DEPENDIENDO DE SUS POSIBILIDADES DE ESTUDIOS, QUE LE FACILITEN LA INSERCIÓN EL MUNDO LABORAL.

 Conceptuar los que es un  Población Según El  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Conceptuar los que es un
proyecto profesional. Trabajo Alumnos documentos  Tareas proyecto profesional.
 Identificar las  Mercado de trabajo.  Material entregados  Rendir prueba sobre  Identificar las
características personales Útiles escolares  Debate de los aspectos características
y profesionales.  Didácticos conceptos estudiados personales y
 Reconocer los tipos de Texto  Análisis historias  Presentación de profesionales.
actitudes que posee cada de cuestionarios  Elaborar un esquema
persona. emprendedores  Participación en sobre el conocimiento.
 Efectuar un autoanálisis  Talleres en clases  Reconocer los tipos de
sobre las características grupos  Responsabilidad en actitudes que posee cada
personales y profesionales. los trabajos persona.
 Elaborar un esquema  Efectuar un autoanálisis
sobre el conocimiento. sobre las características
 Valorar las debilidades y personales y
fortalezas a través de profesionales.
autoconocimiento.  Valorar las debilidades y
 Conocer las alternativas fortalezas a través de
del bachiller técnico. autoconocimiento.
 Identificar las funciones del  Conocer las alternativas
SECAP. del bachiller técnico.
 Elaborar el proyecto  Identificar las funciones
profesional considerando del SECAP.
las alternativas del  Elaborar el proyecto
bachiller técnico. profesional considerando
las alternativas del
bachiller técnico.

BLOQUE CURRICULAR:PROYECTO PROFESIONAL
TEMA:PROYECTO PROFESIONAL
OBJETIVO DEL TEMA:IDENTIFICAR LAS POTENCIALIDADES DE CADA UNO DE LOS ESTUDIANTES A FIN DE GUIARLOS A UN PROYECTO
PROFESIONAL DEPENDIENDO DE SUS POSIBILIDADES DE ESTUDIOS, QUE LE FACILITEN LA INSERCIÓN EL MUNDO LABORAL.

 Conceptuar los que es un proyecto profesional. Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Identificar las características personales y
profesionales.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Reconocer los tipos de actitudes que posee
cada persona.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Efectuar un autoanálisis sobre las
características personales y profesionales.

BLOQUE CURRICULAR: PROYECTO PROFESIONAL
TEMA:CONOCIMIENTO DE LOS PROFECIONALES.
OBJETIVO DEL TEMA:QUE EL ESTUDIANTE OBSERVE Y ANALICE QUE OBTENER UNA PROFESIÓN ES NECESARIO YA QUE EN BASE A LOS
CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS A TRAVÉS DEL ESTUDIO EL SE PUEDE FIJAR OBJETIVOS A CORTO Y LARGO PLAZO.

 Elaborar un esquema sobre el conocimiento.  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Valorar las debilidades y fortalezas a través de
autoconocimiento.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Conocer las alternativas del bachiller técnico.
 Identificar las funciones del SECAP.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Elaborar el proyecto profesional considerando
las alternativas del bachiller técnico.  Elaboración de esquemas  Carteles

BLOQUE № 12
MACRODESTREZAS: VALORAR LOS PROCESOS DE SELECCIÓN QUE HOY EN DÍA EL MERCADO LABORAR A APLICADO, PARA QUE LAS PERSONAS
EN BUSCA DE EMPLEO TENGAN UN FÁCIL ACCESO
BLOQUE CURRICULAR: BÚSQUEDA DE EMPLEO Y EL AUTOEMPLEO.
OBJETIVO DEL BLOQUE CURRICULAR:CONOCER LAS FORMAS MEDIANTE LA CUALES SE PUEDE ACCEDER A UNA OFERTA DE TRABAJO
CUMPLIENDO CON PROCEDIMIENTOS REQUERIDOS, ASÍ COMO EL DE ANALIZAR LAS DEMANDAS DE EMPLEO EN BASE A UN CURRÍCULO
PROFESIONAL Y SUJETA A NORMAS DEL EMPRESARIO.

 Descripción del proceso  Búsqueda de  Humano  Analiza los  Cuestionarios  Conceptúa los que es un
para obtener un puesto de empleo. Alumnos documentos  Tareas Descripción del proceso
trabajo a partir de una  autoempleo.  Material entregados  Rendir prueba para obtener un puesto de
oferta de empleo. Útiles escolares  Debate de sobre los aspectos trabajo a partir de una
 Identificar la oferta laboral  Didácticos conceptos estudiados oferta de empleo.
ligada a sus intereses. Texto  Análisis historias  Presentación de  Identifica la oferta laboral
 Elaborar un currículo y de cuestionarios ligada a sus intereses.
carta de presentación. emprendedores  Participación en  Elabora un currículo y carta
 Asumir rol de entrevistado  Talleres en clases de presentación.
en los procesos de grupos  Responsabilidad en  Asume rol de entrevistado
selección de personal. los trabajos en los procesos de
 Prepararadecuadamente selección de personal.
de una empresa de trabajo.  Prepara adecuadamente de
 Conceptualizar autoempleo una empresa de trabajo.
 Evaluar las perspectivas  Conceptualiza autoempleo
para poner en marcha el  Evalúa las perspectivas
emprendimiento. para poner en marcha el
 Recopilar información para emprendimiento.
la creación de empresas  Recopila información para
de carácter jurídico. la creación de empresas
 Describir trámites legales de carácter jurídico.
para constituir una  Describe trámites legales
empresa. para constituir una
 Establecer misión y visión y empresa.
valores  Establece misión y visión y
valores

BLOQUE CURRICULAR:BÚSQUEDA DE EMPLEO Y TRABAJO EN CUENTA PROPIA..
TEMA:BÚSQUEDA DE EMPLEO
OBJETIVO DEL TEMA:CONOCER LAS FORMAS MEDIANTE LA CUALES SE PUEDE ACCEDER A UNA OFERTA DE TRABAJO CUMPLIENDO CON
PROCEDIMIENTOS REQUERIDOS, ASÍ COMO EL DE ANALIZAR LAS DEMANDAS DE EMPLEO EN BASE A UN CURRÍCULO PROFESIONAL Y SUJETA A
NORMAS DEL EMPRESARIO

 Descripción del proceso para obtener un  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
puesto de trabajo a partir de una oferta de
empleo.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Identificar la oferta laboral ligada a sus
intereses.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Elaborar un currículo y carta de presentación.
 Asumir rol de entrevistado en los procesos de
selección de personal.
 Preparar adecuadamente de una empresa de
trabajo.

BLOQUE CURRICULAR: BÚSQUEDA DE EMPLEO Y TRABAJO EN CUENTA PROPIA.
TEMA:TRABAJO EN CUENTA PROPIA.
OBJETIVO DEL TEMA:VALORAR EL AUTOEMPLEO EL TRABAJO O EL TRABAJO EN CUANTA PROPIA COMO OTRA FORMA DE INSERCIÓN LABORAL
Y IDENTIFICAR LAS FORMAS DE REALIZAR EMPRENDIMIENTO Y CONFORMAR UNA EMPRESA.

 Conceptualizar autoempleo  Talleres  Cuadernos  Cuestionario
 Evaluar las perspectivas para poner en marcha
el emprendimiento.  Lectura comentada  Copias  Pruebas escritas
 Recopilar información para la creación de
empresas de carácter jurídico.  Presentación de cuadernos.  Textos  Exposiciones
 Describir trámites legales para constituir una
empresa.
 Establecer misión y visión y valores

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