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Objetivos

Demostrar que un estado de equilibrio puede alcanzarse haciendo reaccionar a los reactivos para
formar productos, o a los productos para obtener reactivos.

Comprobar la reversibilidad de algunas reacciones químicas, por medio de la modificación de las


condiciones de equilibrio.

Experimento A.

Color:
Arsenito de sodio
transparente

Color:
+ I2
Naranja

Color:
+ H2SO4
Naranja oscuro
Color:
Arsenito de sodio
transparente

Color:
+ H2SO4
rojo

Color:
+ I2
Naranja oscuro (casi
rojo)

Experimento B

1. ¿Cuál fue el objetivo del Experimento A y cuál el del B? Compararlos y anotar la diferencia entre
ellos.
Fue posible observar la reversibilidad de cada reacción debido a los cambios de coloración que
cada una tuvo, puesto que si esto no fuera sido posible entonces diríamos que no tuvo un
equilibrio químico. El equilibrio siempre se alcanza, no importando el orden de adición de los
reactivos, pero a su vez depende de la concentración de H+

Experimento C
1.- Revise el siguiente diagrama y anote lo que se le solicita.

Color de la disolución:
Solución de CuSO4
Azul celeste

Color de la disolución:
+ H2SO4
Azul celeste

Color de la disolución: azul cielo


+ NaOH
2. Anotar en forma iónica la reacción entre el 𝐶𝑢2+ y el 𝑁𝐻3 y reflexionar de acuerdo al Principio de
Le Chatelier, sobre el desplazamiento de la condición de equilibrio y el factor que lo provoca.

El sulfato de cobre (II) (CuSO4 ) se disuelve y forma una disolución azul. Este color se debe a los iones
cobre (II) hidratados, cuando se añaden unas cuantas gotas de disolución concentrada de amoniaco
a una disolución de CuSO4 se forma un precipitado azul pálido de hidróxido de cobre (II):

Cu2+ (ac) + 2OH − (ac) → Cu(OH)2(s)

Los iones OH- provienen de la disolución de amoniaco. Si se agrega más NH3, el precipitado azul se
re disuelve la disolución adquiere un color azul intenso, que se debe a la formación del ion complejo
Cu(NH3 )2+
4 :

Cu(OH)2(s) + 4NH3(ac) ⇄ Cu(NH3 )2+ −


4 (ac) + 2OH (ac)

De esta manera, la formación del ion complejoCu(NH3 )2+


4 aumenta la solubilidad del Cu(OH)2 .

Una medida de la tendencia de un ion metálico a formar un ion complejo particular está dada por la
constante de formación Kf , que es la constante de equilibrio de la formación del ion complejo. Y su
valor es de 5.0 x 1013 , su valor tan grande indica que el ion complejo es muy estable en disoluciones y
explica que haya una concentración muy baja de iones cobre (II) en el equilibrio.

El principio de Chatelier nos dice que si se presenta una perturbación externa sobre un sistema en
equilibrio, el sistema se ajustará de tal manera que se se cancele parcialmente la perturbación. En
este caso la reacción incrementa la concentración del reactante, para un equilibrio en la producción
del producto, formando un complejo.

Cuestionario:

1. Identifique a los oxidantes y reductores que intervienen en los experimentos descritos,


especificando el número de oxidación, en las reacciones químicas ocurridas.
El Principio de Le Chatelier establece que, si un sistema en equilibrio se somete a un cambio
de condiciones, éste se desplazará hacia una nueva posición a fin de contrarrestar el efecto
que lo perturbó y recuperar el estado de equilibrio.
2. ¿Qué ocurre cuando un sistema en equilibrio constituido por una disolución saturada
de azúcar, pierde agua por evaporación? Explicar tomando en cuenta el Principio de Le
Chatelier.
La solubilidad de una sustancia en un disolvente puede ser afectada por determinados factores.
Entre los más importantes se pueden destacar:

 La dependencia de la temperatura
 El efecto del ión común
 El pH de la solución
Dependiendo del tipo de reacciones que ocurren cuando se da la mezcla de soluciones el Kps
puede aumentar o disminuir. Así, pueden ocurrir dos casos diferentes.

 Reacción endotérmica. En el caso de las reacciones endotérmicas el Kps aumenta con el


aumento de la temperatura indicado, también un aumento de la solubilidad.
 Reacción exotérmica. En el caso de éstas el Kps disminuye con el aumento de la temperatura,
disminuyendo también la solubilidad.
Aplicando el principio de Le Chatelier al presentarse un cambio de temperatura y presión en el
sistema en equilibrio, el sistema se ajustará y alcanzará una nueva posición de equilibrio. En el caso
de la solubilidad depende principalmente de la temperatura, mientras que la presión tiene un efecto
despreciable sobre ella.

3. Describir la relación entre los procesos espontáneos en la naturaleza y la tendencia al


equilibrio. Citar algunos ejemplos.

Procesos espontáneos son aquellos que se realizan en un determinado sentido sin influencia
externa. En todos estos procesos espontáneos, el sistema evoluciona hasta alcanzar un estado
de equilibrio, y experimentalmente se sabe que, una vez alcanzado éste, el sistema no
evoluciona en sentido contrario, es decir, no tiende a apartarse del estado de equilibrio, siendo
irreversible.

Para que el sistema evolucione es necesario el aporte de una energía exterior. En este caso, se
tenderá a situaciones de la menor energía química, con lo que al disminuir ésta se producirá un
incremento de energía térmica, y la reacción será exotérmica.

Efectivamente, esta previsión coincide con la experiencia: la gran mayoría de los procesos
espontáneos son exotérmicos.

Algunos ejemplos:

 Un cigarrillo arde desprendiendo humo y produciendo cenizas, pero espontáneamente la


ceniza y el humo no regeneran el cigarrillo.
 La mezcla de dos gases inicialmente separados.
 La disolución de un soluto.
 La expansión de un gas frente al vacío.

 Conclusiones:
En esta práctica pudimos observar cómo se comportan las reacciones en equilibrio químico,
como cambia este al aumentar o disminuir la temperatura.
La rapidez o velocidad de una reacción sí se ve afectada por la variación de la temperatura y
concentraciones de los reactivos. En esta práctica pudimos ver que la velocidad de reacción de
la muestra fría fue excesivamente lenta. Mientras que la rapidez de reacción de las otras
soluciones (a temperatura ambiente) fueron mucho más rápidas. También pudimos ver cómo la
concentración juega un papel importante en este tema, ya que la muestra con mayor
concentración reaccionó más rápido que la de menor concentración.