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DEPARTAMENTO​ ​DE​ ​FÍSICA​ ​Y​ ​QUÍMICA

IES​ ​SAULO​ ​TORÓN


Física​ ​y​ ​Química​ ​3º​ ​ESO LA​ ​MATERIA​ ​I.​ ​EL​ ​ÁTOMO

UNIDAD​ ​1:​ ​LA​ ​MATERIA​ ​I.​ ​EL​ ​ÁTOMO.


Contenidos
1. Descripción de los modelos atómicos de Thomson y Rutherford y justificación de su evolución para la
explicación​ ​de​ ​nuevos​ ​fenómenos.
2.​ ​Localización​ ​y​ ​descripción​ ​de​ ​las​ ​partículas​ ​constituyentes​ ​básicas​ ​en​ ​el​ ​interior​ ​del​ ​átomo
3.​ ​Representación​ ​de​ ​los​ ​átomos​ ​a​ ​partir​ ​de​ ​su​ ​número​ ​atómico​ ​y​ ​másico.
4.​ ​Obtención​ ​del​ ​número​ ​de​ ​partículas​ ​subatómicas​ ​en​ ​diferentes​ ​isótopos​ ​e​ ​iones.
5. Descripción de las aplicaciones y repercusiones de los isótopos radiactivos en los seres vivos y en el
medio​ ​ambiente.

Estándares​ ​de​ ​aprendizaje


24.​ ​Representa​ ​el​ ​átomo,​ ​a​ ​partir​ ​del​ ​número​ ​atómico​ ​y​ ​el​ ​número​ ​másico,​ ​utilizando​ ​el​ ​modelo​ ​planetario​.
25.​ ​Describe​ ​las​ ​características​ ​de​ ​las​ ​partículas​ ​subatómicas​ ​básicas​ ​y​ ​su​ ​localización​ ​en​ ​el​ ​átomo.

26. Relaciona la notación con el número atómico, el número másico determinando el número de
cada​ ​uno​ ​de​ ​los​ ​tipos​ ​de​ ​partículas​ ​subatómicas​ ​básicas.
27. Explica en qué consiste un isótopo y comenta aplicaciones de los isótopos radiactivos, la
problemática​ ​de​ ​los​ ​residuos​ ​originados​ ​y​ ​las​ ​soluciones​ ​para​ ​la​ ​gestión​ ​de​ ​los​ ​mismos.

Modelos​ ​atómicos.

1. Completa​ ​los​ ​huecos.


Modelo​ ​atómico​ ​de​ ​…………………………. Modelo​ ​atómico​ ​de​ ​………………………….

2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, indicando siempre el razonamiento
seguido​ ​y​ ​corrigiendo​ ​las​ ​que​ ​sean​ ​falsas.
a) Thomson consideró el átomo como una esfera maciza de materia cargada negativamente en cuyo
interior​ ​estaban​ ​incrustados​ ​los​ ​protones.

b) b) Rutherford propuso un modelo atómico según el cual el átomo está formado por un núcleo
pequeño en el que se encuentran los electrones y neutrones con los protones girando en órbitas
elípticas.

c) El​ ​protón​ ​tiene​ ​los​ ​mismos​ ​valores​ ​de​ ​masa​ ​y​ ​carga​ ​que​ ​el​ ​electrón​ ​pero​ ​la​ ​carga​ ​es​ ​positiva.

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d) Rutherford​ ​demostró​ ​que​ ​los​ ​átomos​ ​no​ ​son​ ​macizos,​ ​sino​ ​que​ ​están​ ​vacíos​ ​en​ ​su​ ​mayor​ ​parte.

3. Completa​ ​los​ ​huecos​ ​con​ ​las​ ​partes​ ​del​ ​átomo​ ​y​ ​sus​ ​partículas:

4. Señala​ ​las​ ​afirmaciones​ ​correctas:


a) En valor absoluto, la carga de un electrón y de un protón son iguales. ⬜
b) La carga de un protón y de un neutrón son iguales en valor absoluto. ⬜
c) El protón tiene carga negativa. ⬜
d) La masa de un neutrón y de un protón son muy diferentes. ⬜
e) La masa de un electrón es muy superior a la de un neutrón. ⬜

5. ¿Dónde se encuentra cada partícula subatómica? Señala las afirmaciones correctas:


a) El electrón se encuentra en el núcleo. ⬜
b) El neutrón se encuentra en la corteza. ⬜
c) El neutrón se encuentra en el núcleo. ⬜
d) El protón se encuentra en la corteza ⬜

6. Distribución de la carga eléctrica en el átomo. Señala las afirmaciones correctas:


a) La carga eléctrica del núcleo es positiva. ⬜
b) La carga eléctrica del núcleo es negativa. ⬜
c) La carga eléctrica de la corteza es positiva. ⬜
d) La carga eléctrica de la corteza es neutra. ⬜

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7. Indica​ ​y​ ​justifica​ ​si​ ​las​ ​siguientes​ ​afirmaciones​ ​son​ ​verdaderas​ ​o​ ​falsas.​ ​Corrige​ ​las​ ​falsas.
a) Los​ ​cuerpos​ ​neutros​ ​no​ ​tienen​ ​cargas​ ​eléctricas. ⬜

b) En​ ​el​ ​núcleo​ ​del​ ​átomo​ ​se​ ​encuentra​ ​la​ ​mayor​ ​parte​ ​de​ ​la​ ​masa​ ​del​ ​átomo. ⬜

c) Un​ ​cuerpo​ ​cargado​ ​positivamente​ ​ha​ ​ganado​ ​protones. ⬜

8. Indica​ ​las​ ​características​ ​de​ ​las​ ​partículas​ ​subatómicas.


Protón Neutrón Electrón

9. Determina​ ​cuáles​ ​de​ ​de​ ​las​ ​partículas,​ ​electrón,​ ​protón​ ​y​ ​neutrón,​ ​cumple​ ​lo​ ​siguiente:
a) Tiene​ ​carga​ ​eléctrica​ ​positiva:​ ​_____________
b) Tiene​ ​una​ ​masa​ ​muy​ ​pequeña:​ ​_____________
c) No​ ​tiene​ ​carga​ ​eléctrica:​ ​_____________
d) Se​ ​encuentra​ ​sólo​ ​en​ ​el​ ​núcleo​ ​del​ ​átomo:​ ​_______________
e) Gira​ ​alrededor​ ​del​ ​núcleo​ ​a​ ​gran​ ​velocidad:​ ​________________

Identificación​ ​de​ ​los​ ​átomos.​ ​Isótopos.​ ​Iones.

10. Identificación de los átomos.


a) ¿Con qué dos números se representa al átomo? (nómbralos) ¿Qué letras los simbolizan?

b) ¿Qué relación hay entre A, Z y el número de neutrones?

c) ¿Cuánto valen A y Z en el siguiente átomo? ¿Cuántos neutrones tiene?

d) ¿Con qué número de un átomo se determina el elemento químico al que pertenece?

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11. Completa​ ​lo​ ​que​ ​falta.​ ​Si​ ​un​ ​átomo​ ​tiene​ ​Z​ ​=​ ​17​ ​y​ ​ningún​ ​neutrón:​(hacer​ ​dibujo​ ​de​ ​cada​ ​átomo)

a) El​ ​átomo​ ​neutro​ ​tendrá​ ​……..…… b) El​ ​átomo​ ​con​ ​carga​ ​+2​ ​tendrá c) El​ ​átomo​ ​con​ ​carga​ ​-2​ ​tendrá
electrones. ……..…​ ​electrones. ………..​ ​electrones.

12. Completa​ ​lo​ ​que​ ​falta.​(hacer​ ​dibujo​ ​de​ ​cada​ ​átomo)

a) Si un átomo tiene carga ​+3 y b) Si un átomo tiene carga ​-2 y c) Si un átomo es neutro y contiene
contiene 25 p​+ y 15 n​0​, su número contiene 15 e​- y 16 n​0​, su número 35 e​- y 30 n​0​, su número atómico
atómico es ……………….. atómico es ……………….. es​ ​………………..

13. Completa​ ​lo​ ​que​ ​falta.

a) Si un átomo tiene de carga +3 y contiene 25 electrones, su número atómico es


………………

b) Si un átomo tiene de carga -2 y contiene 15 electrones, su número atómico es


………………

c) Si un átomo es neutro y contiene 35 electrones, su número atómico es ………

14. Existen en la naturaleza tres ​isótopos del carbono (Z = 6), con número másico 12, 13 y 14.
Escribe el símbolo de cada isótopo e indica los protones, neutrones y electrones de cada uno.
Símbolo: Z A protones neutrones electrones

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15. Indica cuáles de los siguientes átomos son isótopos del mismo elemento. Justifica tu
respuesta.
a) b) c) d)

16. Tenemos dos isótopos de un mismo elemento El primero tiene de número másico 35 y el
segundo de número másico 37. El primero es neutro. El segundo es un anión con carga -1 que
tiene​ ​18​ ​electrones.​ ​Completa​ ​la​ ​tabla:

Isótopo A protones neutrones electrones carga


Primero 35 0

segundo 37 18 -1

17. Completa​ ​la​ ​tabla​ ​teniendo​ ​en​ ​cuenta​ ​que​ ​se​ ​trata​ ​de​ ​átomos​ ​neutros​:
isótopo
número número
protones neutrones electrones elemento
atómico:​ ​Z másico:​ ​A

18. Completa​ ​la​ ​tabla​ ​teniendo​ ​en​ ​cuenta​ ​que​ ​se​ ​trata​ ​de​ ​átomos​ ​neutros​:
isótopo elemento
número número
protones electrones neutrones busca​ ​Z​ ​en​ ​la​ ​tabla
atómico:​ ​Z másico:​ ​A
periódica

14 13

17 19

7 7

19 21

80 71

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19. Completa​ ​la​ ​tabla,​ ​teniendo​ ​en​ ​cuenta​ ​que​ ​son​ ​átomos​ n
​ eutros:
Número Número
Símbolo Protones Electrones Neutrones
atómico másico
Al 13 14

Fe 26 56

F 9 10

Ba 56 50

Sr 32 70

20. Completa​ ​la​ ​tabla​ ​teniendo​ ​en​ ​cuenta​ ​que​ ​se​ ​trata​ ​de​ ​átomos​ ​neutros​:
Símbolo Número Número
búscalo​ ​a​ ​partir​ ​de​ ​Z
Electrones Protones Neutrones
en​ ​la​ ​tabla​ ​periódica
atómico másico

13 14
26 56

90 38
12 14
Br 65
S 17
65 30

21. Completa​ ​la​ ​tabla:


Protones Electrones Neutrones Número Número
Símbolo Carga​ ​total
p​+ e​- n​0 atómico másico

8 10 10 O

Ca

Ni 28 60 +2

7 N 14 -3

15 34 0

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.​ ​Isótopos​ ​radiactivos

EL​ ​ORIGEN​ ​DE​ ​LA​ ​BOMBA​ ​ATÓMICA

​El 6 de agosto de 1945 el bombardero B-29


"Enola Gay" lanzaba la primera bomba atómica,
"Little Boy", sobre Hiroshima. Tres días más
tarde el presidente de los Estados Unidos, Harry
S. Truman, volvía a ordenar un nuevo ataque
nuclear sobre Nagasaky que forzaría la
capitulación​ ​de​ ​Japón​ ​seis​ ​días​ ​después​ ​y​ ​pondría​ ​fin​ ​a​ ​la​ ​segunda​ ​guerra​ ​mundial.

Hiroshima, con una población de 350 mil habitantes, perdió instantáneamente a 70 mil y en los siguientes
cinco años murieron 70 mil más a causa de la radiación. En Nagasaki, donde había 270 mil habitantes,
murieron más de 70 mil antes de que terminara el año y miles más durante los siguientes años. Se calcula
que en total murieron cerca de 250 mil personas. Generaciones de japoneses debieron soportar
malformaciones​ ​en​ ​sus​ ​nacimientos​ ​por​ ​causa​ ​de​ ​la​ ​radiactividad.

La historia de la bomba atómica se


inició en agosto de 1939, cuando el
presidente Roosvelt recibió una carta de
Albert Einstein, en la que le alertaba de
la posibilidad de que los físicos
alemanes crearan armas devastadoras
basadas en la desintegración del átomo
y se había referido a la conveniencia de
adelantarse a ellos en este terreno. Fue
esta advertencia el origen del
ultrasecreto proyecto Manhattan en Los
Álamos (Nuevo México) aunque el verdadero motivo para impulsar el desarrollo estadounidense de una
bomba atómica, se produjo en 1941, cuando la mañana del 7 de diciembre una flota japonesa destruyó la
base​ ​naval​ ​norteamericana​ ​en​ ​Pearl​ ​Harbour.

Einstein no participó en el proyecto Manhattan y lamentó, con el tiempo, la carta enviada a Roosvelt. ​"Si lo
hubiese sabido, no hubiera escrito jamás esa carta", comentó amargamente el científico después de la
masacre nuclear. "Mi pacifismo es un sentimiento instintivo, un sentimiento que me domina porque el
asesinato del hombre me inspira profundo disgusto. Mi inclinación no deriva de una teoría intelectual; se
funda​ ​en​ ​mi​ ​profunda​ ​aversión​ ​por​ ​toda​ ​especie​ ​de​ ​crueldad​ ​y​ ​de​ ​odio",​ ​escribió.

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En mayo de 1946 Einstein fue nombrado presidente del Comité de Emergencia de Científicos Atómicos, con
el propósito de tener bajo control el manejo de la energía nuclear. Desde ahí pugnó por el desarme nuclear,
se pronunció en contra del rearmamento de Alemania, y criticó las políticas implementadas por Estados
Unidos​ ​durante​ ​la​ ​guerra​ ​fría.

Su activismo continuaría casi hasta el día de su muerte el 18 de abril de 1955, año en el que se unió al
reclamo​ ​del​ ​filósofo​ ​y​ ​matemático​ ​Bertrand​ ​Rusell​ ​por​ ​limitar​ ​el​ ​armamento​ ​nuclear.

La​ ​radiactividad

Henry Becquere​l descubrió accidentalmente que algunos elementos, como las sales de uranio, se
transforman​ ​espontáneamente​ ​en​ ​átomos​ ​de​ ​otros​ ​elementos​ ​a​ ​la​ ​vez​ ​que​ ​emiten​ ​partículas​ ​y​ ​energía.

Pierre y Marie Curie descubrieron otros materiales que presentaban un comportamiento similar al uranio: el
polonio y el radio. A la propiedad que poseen el radio y otros elementos inestables de emitir radiaciones
espontáneamente​ ​al​ ​desintegrarse​ ​Marie​ ​Curie​ ​le​ ​dio​ ​el​ ​nombre​ ​de​ ​radiactividad​.

En 1934 el matrimonio formado por ​Frederic


Joliot e ​Irene Joliot-Curie ​(hija de Pierre y
Marie Curie) descubrió la radiactividad artificial,
radiactividad que presentan algunos isótopos
estables al ser bombardeados con neutrones.
Los estudios de la ​radiactividad artificial han
permitido la investigación de las reacciones
nucleares entre las que destacan las de fisión
nuclear,​ ​fundamento​ ​de​ ​la​ ​bomba​ ​atómica.

La fisión nuclear es la reacción en la


que un núcleo pesado (uranio-235 o
plutonio-239) se divide en otros dos
más ligeros al ser bombardeado por
un neutrón. En la fisión nuclear se
liberan además 2 o 3 neutrones, que
sirven como proyectiles para fisionar
otros núcleos de uranio, y un gran
cantidad​ ​de​ ​energía

En la fisión nuclear se produce una


disminución de masa que se

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transforma​ ​directamente​ ​en​ ​energía​ ​según​ ​la​ ​ecuación​ ​de​ ​Einstein​:

Si esta reacción se controla debidamente tenemos el


fundamento de los reactores nucleares. En caso contrario,
la​ ​bomba​ ​atómica.

¿En​ ​qué​ ​se​ ​diferencian​ ​el​ ​uranio-235​ ​y​ ​el​ ​uranio-236?

En las reacciones de fisión los núcleos de los átomos


se rompen. ¿Qué número nos informa del número de
partículas que hay en el núcleo de un átomo? ¿Sirve
ese​ ​número​ ​para​ ​identificar​ ​al​ ​átomo?​ ​¿Por​ ​qué?

¿Qué​ ​elementos​ ​de​ ​nombrados​ ​en​ ​el​ ​texto​ ​se​ ​fisionan?

¿Qué​ ​elementos​ ​se​ ​obtienen​ ​como​ ​resultado​ ​de​ ​la​ ​fisión?

Aplicaciones​ ​de​ ​la​ ​radiactividad

De gran interés son sus aplicaciones en el ámbito de la salud: el radiodiagnóstico en la detección de


enfermedades y radioterapia en el tratamiento contra el cáncer. Otros usos son el desarrollo de nuevos
cultivo de alto rendimiento, resistentes a plagas, la esterilización de alimentos, la elaboración de nuevos
materiales,​ ​la​ ​detección​ ​de​ ​fallos​ ​en​ ​estructuras,​ ​etc.

La militarización de la ciencia y la tecnología no consiste en el uso, con propósitos militares, del


conocimiento previamente adquirido de forma desinteresada, de hecho sucede al revés. El uso de muchas
tecnologías como el microondas, el GPS o el correo electrónico, tiene su origen en la investigación militar.
Algunos países utilizan muchos recursos económicos y humanos en aumentar la capacidad destructiva de
su​ ​armamento,​ ​en​ ​espiar​ ​mediante​ ​el​ ​uso​ ​de​ ​satélites​ ​artificiales,​ ​etc.

¿Qué opinas de que el primer uso de la mayor parte de los descubrimientos tecnológicos sea
militar?​ ​¿Debería​ ​ser​ ​de​ ​otra​ ​forma?​ ​Explica​ ​tu​ ​respuesta.

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ACTIVIDAD

Elaboración de un mapa conceptual, sobre el uso actual de los isótopos radiactivos, con
mindomo,​ ​que​ ​responda​ ​a​ ​estas​ ​preguntas:

● ¿Qué son los isótopos radiactivos? (Definición, isótopos no es lo mismo que


isótopos​ ​radiactivos,​ ​no​ ​te​ ​confundas).
● ¿Dónde​ ​se​ ​utilizan?​ ​(aplicaciones).
● ¿Cuáles son las principales ventajas e inconvenientes de su uso? (Repercusiones
en​ ​seres​ ​vivos​ ​y​ ​medioambiente).
● ¿Por​ ​qué​ ​los​ ​residuos​ ​radiactivos​ ​suponen​ ​un​ ​problema?

Rúbrica​ ​de​ ​la​ ​actividad

​ ​EXCELENTE 2 1 ​ ​INSUFICIENTE​ ​0
3

Contenido Se​ ​responden​ ​las​ ​4 Se​ ​responden​ ​3 Se​ ​responden​ ​2 Se​ ​responden​ ​1
preguntas​ ​de​ ​forma preguntas​ ​de​ ​forma preguntas​ ​de​ ​forma pregunta​ ​de​ ​forma
estándares​ ​3,​ ​7,​ ​27 correcta​ ​y​ ​completa. correcta​ ​y​ ​completa correcta​ ​y​ ​completa correcta​ ​y​ ​completa
70%

Imágenes Incluye​ ​imágenes​ ​en Incluye​ ​imágenes​ ​en No​ ​incluye​ ​imágenes Pocas​ ​o​ ​ninguna
todas​ ​las​ ​respuestas. todas​ ​las​ ​respuestas. en​ ​todas​ ​las imagen.
estándar​ ​7 Las​ ​imágenes​ ​están Una​ ​o​ ​dos​ ​imágenes respuestas. Las​ ​imágenes​ ​no
15% bien​ ​relacionadas no​ ​están​ ​bien Más​ ​de​ ​dos tienen​ ​relación​ ​con
con​ ​las​ ​respuestas. relacionadas​ ​con​ ​las imágenes​ ​ ​no​ ​están las​ ​respuestas
respuestas bien​ ​relacionadas
con​ ​las​ ​respuestas

Ortografía​ ​y No​ ​tiene​ ​faltas​ ​de Una​ ​o​ ​dos​ ​faltas​ ​de Tres​ ​o​ ​cuatro​ ​faltas Más​ ​de​ ​cuatro​ ​faltas
gramática ortografía​ ​ni​ ​errores ortografía​ ​o​ ​errores de​ ​ortografía​ ​o de​ ​ortografía​ ​o
gramaticales. gramaticales errores​ ​gramaticales errores​ ​gramaticales
estándar​ ​7
15%

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