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Miguel Ojeda, Margy Nova, Sebastian Rivera, Mayra

Ruiz.
Introducción
La presente guía es un ejercicio académico de psicoeducación por parte de los
estudiantes con el objetivo de instruirse en el desarrollo de técnicas operantes
hacia niños. Esta es una guía didáctica orientada hacia la modificación de
conductas desadaptativas en un niño, su objetivo principal es reforzar conductas
positivas y disminuir la presencia de conductas desadaptativas, para mejorar el
comportamiento. Apartar de una entrevista realizada a los padres y a una
observación del día del niño, se recogió información sobre las conductas del niño.
Posterior a todo esto se presentará un método de intervención que será
desarrollado por los padres, haciendo uso de la guía, la cual presentará unas
técnicas y procedimientos adecuados para la modificación de las conductas.
DESCRIPCIÓN FAMILIAR Y
SOCIODEMOGRAFICA
Niño de 5 años de edad, en etapa de niñez temprana, hijo único, cursa el grado
transición en un colegio en cañaveral, su núcleo familiar se conforma de su madre
y su padre, entre semana vive con la familia de su madre y el fin de semana con la
familia del padre y comparten los tres, su padre de 23 años administrador de
empresas, y su madre de 22 años estudiante, el estrato socioeconómico es 5.
DESCRIPCIÓN DE LAS
CONDUCTAS
Conducta que se desea aumentar: Disposición por hacer tareas.
Descripción de la conducta no deseada: El niño cuando debe realizar sus
deberes académicos presenta una oposición ante esta orden, sus padres tienen
una rutina para el niño después de que él llegue del colegio.

Definición topográfica: El niño al momento de llegar del colegio se distrae viendo


televisión, cuando se le da la orden de hacer las tareas, el niño responde en voz
alta ‘’no quiero’’

Definición funcional:

Consecuencia:
Respuesta: Los padres optan por
Antecedente:
Ante la orden de apagarle el televisor y
El niño llega del
realizar las tareas el se sientan con él a
colegio y debe
niño prende el hacer tareas, como
cambiarse el
televisor y en tono de resultado de esto
uniforme, posterior a
voz alta dice que no terminan ayudandole
esto le revisan los
quiere hacer tareas y a realizar todas las
cuadernos y le dicen
ve televisión o se tareas, sin que él se
que realice las tareas.
pone a jugar. esfuerce para
realziarlas solo.
Conducta que se desea disminuir: Hacer rabietas cuando no se le da lo
que quiere.

Descripción de la conducta no deseada: El niño cuando sale con sus padres les
pide que le compren juguetes o helado, los padres al negarse, el niño empieza
una pataleta en la cual llora y grita.

Definición topográfica: Cuando están en un centro comercial y pasan por una


tienda de juguetes o heladería, el niño insiste y cuando sus padres le niegan la
petición, empieza a llorar y se tira alón, empieza a llorar y se tira al suelo gritando
lo que quiere.

Definición funcional:

Antecedente:
El niño en los centros
comerciales o en la Respuesta: Consecuencia:
calle cuando sale con Ante la negación de En esta situación los
sus padres y pasan los padres para no padres del niño lo
por una heladeria o comprarle el helado o castigan regañandolo,
una jugueteria se un juguete, el niño se en ocasiones los
queda mirando los tira al suelo llorando y padres ceden ante las
estantes y le dice a sus gritandoles. exigencias del niño.
padres para que
ingresen.
MANUAL PARA LA
MODIFICACIÓN DE
CONDUCTAS
Se recomienda que la técnica que más se ajusta a las características de la
conducta que se desea aumentar es la economía de fichas, la cual consiste en
motivar al niño en la ejecución de determinadas tareas y promover la aparición de
conductas positivas, en esta técnica se busca entregar un objeto de canje que en
este caso serán stickers, los cuales actúan como reforzadores, se le entregará al
niño un sticker después de que realice una conducta deseada o la cual se quiera
reforzar, estos stickers se intercambian por un premio.

Procedimiento:
Refuerzo de apoyo
Los padres deben escoger un premio para el niño el cual tendrá una función de
reforzador, el cual debe ejercer suficiente interés en el niño para que cumpla con
los objetivos, y que sirva para aumentar la conducta que los padres desean
aumentar, esto podría ser una salida a los juegos o un helado, es necesario que
este refuerzo se vaya retirando gradualmente para que la conducta se generalice.

Condición de canje
Los padres junto con el niño escogerán un día a la semana en el cual deban
intercambiar las fichas por un premio para el niño, aquí diariamente el niño tendrá
oportunidad de ganar uno o dos stickers según realice sus deberes académicos,
se le dará el sticker inmediatamente realice la conducta, pero para reclamar el
premio se deberá acordar una cantidad de stickers a la semana, por ejemplo 3
stickers a la semana y se mantendrá gradual por el primer mes, luego se
aumentará el número de stickers para reclamar un premio, por ejemplo 5 stickers.
Si el niño en una semana no consigue la cantidad requerida de stickers no recibe
premio el día que escogieron, en la semana que le sigue empezará sin stickers.
Registro
Los padres tendrán un registro donde ellos y el niño puedan observar el progreso
diario y semanal sobre la cantidad de stickers adquiridos por el niño, además de
un contrato de contingencia, en el que se hará un acuerdo entre padres y el niño
para modificar la conducta, este contrato es una forma de incentivar al niño para
cambiar la conducta. A continuación se adjuntará un ejemplo.

Ejemplo

Desvanecimiento
Para este proceso, se iran aumentando gradualmente los stickers necesarios para
intercambiarlo por un premio, el premio podrá ser mayor, de esta manera la
conducta que se busca aumentar irá aumentando con el paso del tiempo.
Recomendaciones
1. Indicarle claramente al niño que conducta se desea mejorar.
2. Se le debe explicar claramente al niño como conseguir los stickers, y cuantos
requiere para cada premio.
3. Deben explicarle al niño que si no consigue los sticker necesarios no conseguirá el
premio, aunque le falte uno solo.
4. Felicitar al niño por cada logro en la semana.
5. Los padres deben cumplir con lo que se le promete al niño, de lo contrario el niño
no pondrá de su parte.
6. Se debe entregar el premio el día que se acordó.
7. En dado caso que se falte en alguna de estas recomendaciones por parte de los
padres, la técnica perderá su función.