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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LOS ANDES


Facultad de Ingeniería
Escuela Profesional de Ingeniería Civil

TEMA : LEVANTAMIENTO DE UN ÁREA DE TERRENO


CON BRÚJULA

NOMBRE DEL CURSO : TOPOGRAFIA

PROFESOR : ING. JACINTO VENEGAS AIQUIPA

FECHA : ANDAHUAYLAS, 23 DE JUNIO DEL 2018

FORMULADO POR : RUDY A. CCORIMANYA CCORISONCCO

ANDAHUAYLAS – APURIMAC

2018
INFORME N. º 005 – 2018 I – UTEA / EPIC / RACC

Andahuaylas, 23 de junio del 2018

AL : Ing. Jacinto Venegas Aiquipa


Docente de la Asignatura de Topografía.

DE : Ccorimanya Ccorisoncco, Rudy Alexander.


Alumno de Topografía
ASUNTO : Levantamiento de un área de terreno con brújula

Me es grato dirigirme a su persona para saludarle cordialmente y asimismo adjuntar al

presente, el informe correspondiente a la práctica de laboratorio sobre

“LEVANTAMIENTO DE UN ÁREA DE TERRENO CON BRÚJULA” realizada el día

sábado 23 de junio del 2018.

Sin otro en particular, me despido.

Atentamente

Rudy A. Ccorimanya Ccorisoncco


INTRODUCCION

Actualmente se utiliza la brújula en levantamientos aproximados. Siendo un aparato


importante para los geólogos, este tipo de levantamiento no es de precisión y se utiliza
en la elaboración de perfiles geológicos. La brújula Bruntones muy utilizada por los
geólogos.

Una brújula consta esencialmente de una aguja de acero magnetizada (apunta hacia el
norte magnético), montada sobre un pivote situado en el centro de un limbo o círculo
graduado.

En esta práctica se realiza el levantamiento de un área, tomando una poligonal de apoyo,


requiriendo medir sus distancias horizontales y sus rumbos y azimut para la orientación
de los ejes de la poligonal,

1. . OBJETIVOS DE LA PRACTICA

1.1 OBJETIVO GENERAL

 Realizar un levantamiento de un área de terreno con brújula.

1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS


 Manejo y uso correcto de la brújula.
 Usando la brújula como herramienta para la medición de un área; procesar la
información y llevarla a un plano.
 Aprender a determinar que es un rumbo y azimut de una línea.

2. TEMA

2.1. LA BRUJULA
Es un instrumento que sirve para determinar la dirección del norte magnético, y se
utiliza para fijar el azimut de la primera línea de la red de apoyo en levantamientos de
poca precisión, Su mecanismo consiste en una aguja que gira sobre el eje. El Campo
magnético de la tierra ejerce una influencia y logra orientarla en una dirección
norte-sur, muy aproximada a la orientación geográfica. Por eso se habla de un Norte
Geográfico y un Norte Magnético.
PARTES DE UNA BRUJULA

2.1.1. RUMBO

El rumbo de una línea, es el ángulo agudo horizontal existente entre esa línea y el
meridiano. el ángulo se mide partiendo del norte o del sur, hacia el este u oeste. El
cuadrante correspondiente se designa por las letras N o S, procedente del ángulo y la
letra E u W
2.1.2. AZIMUT
Son ángulos que se miden en el sentido de las agujas de reloj, a partir de
cualquier meridiano. en topografía los Azimutes se miden generalmente en
relación al norte. Los azimuts pueden ser verdaderos, magnéticos o arbitrarios
según al meridiano al cual se refieren varían de 0º a 360º.

3. EQUIPOS Y ELEMENTOS A EMPLEAR

3.1 INSTRUMENTOS TOPOGRAFICOS

- Brújula.
- 04 jalones
- Brújula.
- Libreta topográfica
4.1. LEVANTAMIENTO TOPOGRÁFICO CON BRUJULA
 PRIMERO:
Ubicamos correctamente el terreno a medir.

 SEGUNDO:
Una vez determinado el área de trabajo, se inicia con la selección de 05 estaciones
debidamente referenciadas.

 TERCERO
La brújula debe estar calibrada en 0° y se procede a tomar la primera estación e
iniciamos a calcular con la brújula; de la estación “A” calculamos los azimuts
formados entre la estación “B” y la “E”.se debe tener en cuenta nuestro NORTE.

 CUARTO
De este punto “B” calculamos el ázimut formados entre la estación siguiente y el
punto anterior (se coloca la brújula en posición horizontal indicando el punto donde
se quiere trabajar.

 QUINTO
Este procedimiento se debe hacer con mucha exactitud para evitar errores, teniendo
en cuenta siempre la verticalidad del jalón para una mejor lectura del azimut
resultante en dicho punto.

 SEXTO
Para los demás puntos se procede de la misma manera, el punto “E” debe de
coincidir con la lectura anterior de “A” esto para corroborar nuestra manera de
lecturar AZIMUT.
4. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
5.1 RESULTADO

CONCLUSIONES:

 Se realizó el levantamiento de una poligonal cerrada con brújula, wincha y


jalones.
 Aprendimos a usar la brújula y hacer las lecturas de azimuts.
 La brújula no es precisa para lectura de ángulos azimutales puesto que presenta
errores
 Todas las lecturas de ángulos azimutales se hicieron respecto al norte magnético.
5. DIFICULTADES:

 Para el desarrollo de la práctica se tuvo el inconveniente de vientos que


dificultaron el desarrollo normal de la práctica.

6. SUGERENCIAS

 Alinear bien los jalones, para poder tener un mejor control de los azimut a partir
del vértice de origen de nuestra área de trabajo.
 Al momento de medir las distancias, la wincha debe estar bien tensada para
evitar errores de distancias.
 Siempre que sea posible evitar que un alineamiento atraviese un obstáculo que
presente considerable dificultad para la medición.

ANEXOS
GALERIA DE FOTOS

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