Introducción al Laboratorio de Máquinas Eléctricas

Flores José
Laboratorio de Conversión Electromecánica de Energía, Departamento de Energía Eléctrica, Escuela Politécnica
Nacional

Quito, Ecuador

Jose.flores03@epn.edu.ec

Resumen-.

El presente trabajo se basa en el conocimiento y

familiarización del estudiante con los equipos del
Laboratorio de Máquinas Eléctricas y el
funcionamiento de los mismos. Tras haber realizado la
práctica, el estudiante es capaz de comprender cómo
llega la energía eléctrica desde la central que alimenta
la universidad EPN hasta las mesas de trabajo, es decir
cómo funciona cada módulo del tablero principal.
Además, el estudiante puede reconocer los tipos de
elementos que se encuentran en el laboratorio, como lo
son las máquinas eléctricas, los elementos de medición,
entre otros. Finalmente, para entender el
funcionamiento de las máquinas eléctricas, el
estudiante debe tener claro, tanto los conceptos de Fig. 1 Módulo 1: Corriente trifásica
circuitos eléctricos, como de circuitos magnéticos,
aprendidos en niveles pasados y en la materia de Módulo encargado de energizar las mesas de
Conversión Electromecánica de Energía; así, como trabajo con el voltaje de línea del sistema eléctrico
recordar el uso correcto de los elementos ya utilizados trifásico de la red, 220V.
en los laboratorios de Tecnología Eléctrica, Análisis de
Circuitos Eléctricos y aquellos que se está aprendiendo
a utilizar en el laboratorio de Dispositivos Electrónicos.

I. INFORME

A. Dibujar el diagrama unifilar de la infraestructura

eléctrica del tablero principal de distribución
interconectado a una mesa de trabajo.

ANEXO 1

B. Explicar, mediante las correspondientes imágenes, el

uso de cada uno de los módulos del tablero principal
Fig. 2 Módulo 2: Corriente continua
estudiados en el Laboratorio.
Panel ocupado si se desea obtener un voltaje
continuo en las mesas de trabajo de 110V, el voltaje de
fase del sistema eléctrico trifásico.
 Módulo encargado de cambiar la frecuencia de la
señal tras el paso de rectificación para obtener un voltaje
continuo.

Fig. 3 Módulo 3: Rectificador alterna-continua

Módulo encargado de modificar el voltaje pico de

la señal de entrada por medio de inducción
electromagnética.
Fig. 6 Módulo 6: Convertidor alterna-continua

Panel que realiza el paso final para obtener un

voltaje continuo a partir de un voltaje alterno en las mesas
de trabajo.

Fig. 4 Módulo 4: Rectificador de batería

Panel encargado de hacer la parte de rectificación

para obtener un voltaje continuo, teniendo un voltaje
alterno de entrada. Fig. 7 Módulo 7: Planta de emergencia

Módulo compuesto por un generador para

alimentar los equipos del laboratorio si fallan los demás
paneles.

Fig. 5 Módulo 5: Convertidor frecuencia

 Fig. 8 Módulo 8: Señalización
Panel encargado de controlar el tablero principal.
[1]
Fig. 9 Módulo 9
Módulo con protecciones para evitar situaciones
de peligro en los equipos.
Fig. 10 Módulo 10
Panel utilizado para realizar el acoplamiento de
la señal seleccionada con la mesa de trabajo deseada.
Fig. 11 Módulo 11
Panel utilizado para realizar el acoplamiento de
la señal seleccionada con la mesa de trabajo deseada.
C. Señalar y explicar los niveles de voltaje que posee una
mesa de trabajo.
Una mesa de trabajo puede funcionar con voltaje
alterno o continuo dependiendo del módulo del tablero
principal que se seleccione.
Si se escoge el módulo 1, la mesa trabajará con
un voltaje alterno de 220V, el voltaje de línea del sistema
eléctrico trifásico.
Si se escoge el módulo 2, la mesa trabajará con
un voltaje continuo de 110V, el voltaje de fase del sistema
eléctrico trifásico.
Finalmente, si se escoge el módulo 6, la mesa
trabajará con un voltaje continuo que se escoge en el rango
de 0-300V.
D. Describir las características de los instrumentos de
medida tomados durante la práctica.
 Analizador de redes: Aparato de medida cuya función
principal es medir la potencia. Además, permite
realizar medidas de armónicos, capturar medidas de
voltaje, entre otras funciones de calidad eléctrica. [2]
 Tacómetro: Elemento de medida utilizado para medir
la velocidad angular con la que gira una máquina
eléctrica rotativa. Se puede medir mecánicamente a
través de un adaptador que se coloca en el eje del rotor
o mediante un rayo de luz que se debe colocar
apuntando al rotor en movimiento. [3]
 Secuencímetro: Indica si un sistema trifásico está en
secuencia positiva o negativa. Si la luz en el
dispositivo se prende apuntando a la dirección anti
horaria, se dice que el sistema está en secuencia
negativa y cuando la luz apunta en dirección horaria;
positiva. [4]
 Multímetro: Utilizado para medir parámetros
eléctricos como voltaje, corriente y resistencia.
Cuenta con una perilla para seleccionar la magnitud
eléctrica que se desea medir, puede medir voltaje y
corriente tanto en alterna como en continua y se
coloca de la misma forma que un voltímetro u
óhmetro (en paralelo con la carga) o como un
amperímetro (en serie con la carga). [5]
E. En base a la información tomada en la hoja de datos,
realizar un diagrama de flujo en el que se indique el
procedimiento para energizar 100 Vdc a una mesa de
trabajo.
ANEXO 2
F. Realizar un mapa conceptual sobre la clasificación de REFERENCIAS
los tipos de máquinas eléctricas existentes en el
Laboratorio. [1] «WATTCO,» [En línea]. Available:
https://www.wattco.com/es/casestudy/tableros-de-control-digital-
que-son/. [Último acceso: 16 Noviembre 2017].
ANEXO 3

G. Indicar y justificar la razón por la cual se considera a [2] «FLUKE,» [En línea]. Available:
http://www.fluke.com/fluke/eces/medidores-de-calidad-de-la-
un transformador como máquina eléctrica. energia-electrica/logging-power-meters/fluke-
1735.htm?pid=56028. [Último acceso: 16 Noviembre 2017].
La definición de máquina eléctrica dice que ésta
transforma el tipo de energía que recibe, bien sea de [3] «PCE Inst.,» [En línea]. Available: http://www.pce-
eléctrica a mecánica o viceversa. Pero principalmente, iberica.es/medidor-detalles-tecnicos/instrumento-de-
como lo dice su nombre, debe estar relacionada con la revolucion/tacometro-pce-dt100.htm. [Último acceso: 16
Noviembre 2017].
energía eléctrica.
[4] «INSTEL,» [En línea]. Available:
Un transformador regula el voltaje de excitación, http://www.instelsa.com/instrumentos/_480400.html. [Último
pero conserva el tipo de energía de entrada; eléctrica. acceso: 16 Noviembre 2017].

Se le considera al transformador una máquina [5] «FINAL TEST,» [En línea]. Available:
eléctrica porque transforma la energía eléctrica que recibe, http://www.finaltest.com.mx/product-p/art-8.htm. [Último acceso:
aunque no cambia el tipo, lo hace con sus propiedades 16 Noviembre 2017].
eléctricas; voltaje y corriente. Además, está constituido
[6] «TECNOLOGÍA,» [En línea]. Available:
por un circuito magnético y dos eléctricos como las demás http://www.areatecnologia.com/Maquinas_electricas.htm. [Último
máquinas eléctricas. [6] acceso: 16 Noviembre 2017].

II. CONCLUSIONES
 No todos los módulos del tablero principal son
dependientes uno del otro, por ejemplo, si se desea
usar voltaje alterno sólo se utiliza el panel 1 y los
paneles 10 y 11.
 Los transformadores funcionan con corriente alterna
porque sólo ésta produce un campo magnético.
Además, se consideran máquinas eléctricas porque
cambian parámetros eléctricos, aunque no el tipo de
energía de entrada.
 Desde el módulo 3 hasta el módulo 6 del tablero
principal, aunque sólo se nombra al proceso de
rectificación, están implícitos los procesos de filtrado
y regulación para obtener corriente continua.
 Elementos de medida como el analizador de redes es
nuevo para el estudiante, pero de gran utilidad y de
mayor facilidad, ya que, a diferencia del vatímetro,
anteriormente usado para medir potencia, no necesita
de conexiones extra como cortocircuitar sus bobinas.

III. RECOMENDACIONES
 Poner especial atención a la explicación del
funcionamiento de los módulos del tablero
principal para evitar percances en el laboratorio.
 Solicitar al instructor responder cualquier duda
acerca de algunos de los elementos vistos en la
práctica como los generadores o motores, ya que
son nuevos para el estudiante.