Programa:

Especialización en Gerencia Financiera

Asignatura:
Metodología de la Investigación – NRC 433

Anteproyecto de investigación:
Análisis de la situación actual de los niños y niñas en situación de calle habitantes de la
ciudad de Neiva – Huila

Presentado por:
Carmen Piedad Rivas Torres ID 506184

Docente:
Mg. Oscar Jaramillo Castaño

Neiva, 22 de Febrero de 2016

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 TABLA DE CONTENIDOS

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, 3

1.1. Descripción del Problema, 3
1.2. Planteamiento del Problema, 3
1.3. Pregunta de investigación, 4

2. OBJETIVOS, 4
2.1. Objetivo General, 4
2.2. Objetivos Específicos, 4

3. ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN, 5

3.1. Alcances, 5
3.2. Limitaciones, 5

4. MARCO TEORICO, 5

5. MARCO CONCEPTUAL, 6

6. METODOLOGÍA, 7
6.1. Enfoque y tipo de estudio, 7
6.2. Población y muestra, 8
6.3. Técnicas de Recolección de datos, 8
6.4. Instrumentos, 9
6.5. Procesamiento y análisis de datos, 9

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS, 10

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 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción del Problema

Es preocupante el incremento de niños en las calles y no en las aulas, en los parques
con sus amigos de juego o en sus casas en vez de estar disfrutando de la niñez, estudiando y
no trabajando en las calles, rebuscándose el pan de cada día.
El tener en cuenta las características que tradicionalmente tienen los grupos
familiares a los que pertenecen los niños y niñas en situación total o parcial de calle, este
proyecto se realiza en razón de proponer alternativas estratégicas a las familias, que
promuevan el buen trato y la creación por parte del Estado de espacios para la atención a
los niños y niñas, buscando descubrir qué causas empujan a esta población a salir a la calle,
para generar así procesos de reeducación que favorezcan el retorno de los niños y las niñas
a sus hogares.

1.2. Planteamiento del Problema

El reconocer las causas de abandono del hogar por parte de los niños permitirán
conocer la realidad que se afronta al interior de las familias, con el fin de realizar un
diagnostico que facilite diseñar estrategias de protección.
Estos niños se degeneran en las calles, poco a poco los pequeños van adoptando
conductas antisociales y delictivas, lo que conlleva a problemáticas futuras para la sociedad
al llegar a su edad adulta, ya que frecuentemente estos jóvenes infractores provienen de
familias disfuncionales de antecedentes de maltrato y abandono.
Es evidente la ausencia de Políticas de Estado que propendan por la atención
integral y efectiva de los Derechos de la Infancia y la corresponsabilidad del Estado, La
sociedad y Familia, los cuales deben favorecer a toda la población y, considerando sus
características especiales, de manera urgente a la población más vulnerable: los niños y
niñas en situación de calle.
Por esta razón el presente proyecto se constituye en una herramienta necesaria para
contribuir al reconocimiento y generación de cambios de manera urgente en la manera de
abordar esta problemática por parte de la Sociedad.

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 Ilustrar la necesidad de promover y exigir el montaje de programas integrales de
atención que incluyan aspectos psicológicos, pedagógicos, psicosociales, de seguridad
alimentaria, actividades reeducativas y de inclusión social en escenarios como la Escuela, la
atención a las diferentes situaciones características de los grupos familiares a los cuales
pertenecen los niños y niñas habitantes de la calle y la promoción de nuevas actitudes
ciudadanas frente a la problemática que permitan reconocer el papel protagónico que todas
las personas deben asumir para la resolución de la misma.

1.3. Pregunta de investigación

Por las razones antes mencionada, se hace necesaria la formulación de la siguiente
pregunta de investigación: ¿Cúal es la situación actual de los niños y niñas en situación de
calle habitantes de la ciudad de Neiva – Huila?

2. OBJETIVOS

2.1. Objetivo General:

Identificar y describir la situación actual de los niños y niñas en situación de calle
habitantes de la ciudad de Neiva – Huila.

2.2. Objetivos Específicos:

 Interpretar las problemáticas que afectan a los niños y niñas habitantes de la calle y sus
grupos familiares.
 Establecer el grado de corresponsabilidad del Estado, la Sociedad y Familia de los niños
y niñas abandonados en la calle.
 Plantear alternativas de atención especial a los niños y niñas habitantes de la calle que
puedan ser acogidas por las instituciones públicas y privadas que redunden en el
mejoramiento de las condiciones de vida de esta población.

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 3. ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN

3.1. Alcances
 Proponer acciones para contrarrestar las problemáticas que enfrentan las familias de los
niños y niñas en situación de calle.
 Identificar factores que influyan en la ausencia del compromiso por parte de los padres
de familia.
 Reflexionar con relación a la función protectora de la familia

3.2. Limitaciones

 Los niños y niñas habitantes de calle no cuentan con un sitio estable de habitad y
pernoctación.
 El consumo de sustancias psicoactivas es un factor que posibilita que se sesgue la
información obtenida.
 Inseguridad de los sitios donde se encuentran los niños y niñas en situación de calle.

4. MARCO TEORICO

Para comprender la importancia de la presente información se hace necesario tomar

como punto de partida el concepto de Familia expuesto por Parada (1998):

“La familia es un conjunto de personas que conviven bajo el mismo techo,

organizadas en roles fijos (padre, madre, hermanos, etc.) con vínculos
consanguíneos o no, con un modo de existencia económico y social comunes, con
sentimientos afectivos que los unen y los aglutinan. Naturalmente pasa por el
nacimiento, luego crecimiento, multiplicación, decadencia y trascendencia”

Según Parada (1998), cuando se habla de familia, generalmente, se hace referencia

al concepto propuesto por Talcott Parsons de “Familia Nuclear”, el cual tendría las
siguientes características generales: Una institución universal; Basada en la reproducción
biológica; basada en la co-residencia; Unidad de producción de consumo, con funciones

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domésticas internas que responden a cambios externos; Unidad donde se comparten y
optimizan igualitariamente los recursos; Organizada en una división “natural” del trabajo
entre los géneros, asignando las mujeres actividades reproductivas y a los hombres
actividades productiva.

La Familia, como sujeto de derechos y deberes es la principal responsable en la

protección de las personas menores de edad, por constituir el medio natural e idóneo que
favorece el normal desarrollo de su personalidad; la sociedad y el Estado asumen de manera
subsidiaria dicha responsabilidad cuando la familia no garantice una adecuada protección
efectiva a sus miembros especialmente a sus hijos menores edad.

Así mismo, se hace importante reconocer al ciclo vital familiar como un proceso de
desarrollo el que consiste en atravesar una serie de etapas que implican cambios y
adaptaciones. Estos cambios pueden provocar crisis, de menor y mayor intensidad en el
núcleo familiar, puesto que al pasar de una etapa a otra las reglas de la familiar cambian,
provocando en el sistema familiar situaciones adversas como es la separación de uno de sus
miembros o la llegada del primer hijo y los problemas a nivel familiar y de pareja que
puedan presentarse.

De igual manera, comprender el sentido de la violencia intrafamiliar (VIF) tal como

lo describe (Mateos, 2001) “La violencia se define como la aplicación por parte de
distintos agentes (Estado, comunidades, instituciones, familias e individuos) de medios o
procedimientos que por acción u omisión vencen la resistencia, se ejecutan contra el modo
natural o fuera de toda razón y justicia”.

5. MARCO CONCEPTUAL

El desarrollo de la presente investigación se hace necesario comprender algunos

conceptos relacionados directamente con el desarrollo del trabajo de campo:

Restablecimiento de Derechos. Se entiende por restablecimiento de los derechos

de los niños, las niñas y los adolescentes, la restauración de su dignidad e integridad como
sujetos y de la capacidad para hacer un ejercicio efectivo de los derechos que le han sido

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vulnerados.

Custodia de Menores. Es un término legal que se utiliza para describir la relación y

las obligaciones entre uno de los padres y el hijo en vista de situaciones en las que ambos
padres del niño no desean más compartir la relación entre sí

Obligación Alimentaría o Cuota de Alimentos. Es aquella que la ley impone a

determinadas personas, de suministras a otras (conyugues, parientes y a fines próximos).
Los recursos necesarios para la vida, si estos últimos se hallan en la indigencia y la primen
cuenta con medios suficientes.

Ruta de Atención. La ruta de atención es el resultado de un trabajo de coordinación

adelantado por las instituciones competentes en la atención a víctimas de delito de violencia
intrafamiliar.

Corresponsabilidad. Concurrencia de actores (Familia, la Sociedad y el Estado) y

acciones para garantizar los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Factores de Riesgo. Son aquellas situaciones, conductas o elementos constitutivos

de la persona y las características del contexto. Los factores de riesgo son múltiples y
determinan un mayor grado de vulnerabilidad de la persona frente a las influencias del
medio, al disminuir sus capacidades para enfrentar las contingencias de la vida de un modo
maduro y responsable.

6. METODOLOGÍA

6.1. Enfoque y tipo de estudio

Para el presente estudio se optó por el Enfoque Cualitativo, por el propósito de
describir e interpretar un determinado contexto y situaciones de la realidad social, para
explorarlas, describirlas y comprenderlas de manera inductiva, es decir, a partir de los
conocimientos que tenían las diferentes personas involucradas en ellas. Esto indica, que las
personas interactuaron con los otros miembros de su contexto social, compartiendo el
significado y el conocimiento que tienen de sí mismos y de su propia realidad (Blasco y
Pérez, 2007).

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 El principal instrumento del enfoque cualitativo es el propio investigador, porque
integra lo que dice y quién lo dice; él es el lugar donde la información se convierte en
significación (y en sentido), dado que la unidad del proceso de investigación no está ni en
la teoría, sino en el propio investigador (Bonilla, 1997).
El estudio será de tipo descriptivo, ya que se pretende identificar y describir la
situación actual de los niños y niñas en situación de calle habitantes de la ciudad de Neiva –
Huila, en especial las problemáticas que afectan sus grupos familiares y la
corresponsabilidad del Estado – Familia como fuentes de protección.

6.2. Población y muestra

Para este estudio se tomara niños y niñas entre los 9 a 12 años de edad. Niños y
niñas que habiten en las calles de la ciudad de Neiva de estratos 0 y 1. Seleccionar los
sujetos a partir de un Muestreo no probabilístico, es decir, la conveniencia, donde se
buscarán los sujetos según su fácil acceso y ubicación geográfica dentro de la ciudad de
Neiva

6.3. Técnicas de Recolección de datos:

Los Relatos de vida: Es la narración que realiza una persona de su vida, tanto
pasada como presente, sin que haya apoyo de otras fuentes de información. El producto
final sería plasmar en una narración coherente la conversación.
La Entrevista: es una técnica que permite un dialogo fluido entre el investigador y
el entrevistado, con el fin de recolectar la información necesaria para la investigación.
La Observación escénica: Se acudió a la observación escénica y directa, para
registrar datos de la forma como cohabitan los niños y niñas con la familia, y con las
personas de la comunidad que los rodean.

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6.4. Instrumentos:
La Entrevista no estructurada: Con la aplicación de este instrumento se busca
recolectar la información a través de la formulación de preguntas no estructuradas que
permitan al entrevistado la posibilidad de expresarse libremente sin sentirse condicionado a
responder acerca alguna respuesta en especifico.
Los diarios de campo: Se permite a través de este instrumento pautar los registros
de la investigación de forma completa y exhaustiva. A través de él se focaliza la población
en términos de edad, nombres, género, edades, ocupación, escolaridad, composición
familiar, e información relevante de la Familia.

6.5. Procesamiento y análisis de datos

Para el procesamiento y análisis de los datos recolectados en el desarrollo de la
presente investigación, se hace necesario establecer las siguientes etapas para alcanzar los
objetivos propuestos y dar respuesta a la pregunta de investigación planteada:

Etapa 1. Diseño de la investigación. En esta etapa se encuentra plasmado el diseño

de la investigación, planteamiento del problema a investigar y selección de los
participantes.

Etapa 2. Diseño y validación de instrumentos. A partir de esta etapa inicial el

diseño y validación de los instrumentos a aplicar a la población objeto de estudio.

Etapa 3. Trabajo de campo. En esta etapa se inicia el trabajo de recolección de

datos con la población seleccionada.

Etapa 4. Análisis y descripción de los resultados. Una vez finalice la etapa de

trabajo de campo se hace necesario iniciar con el análisis y descripción de los resultados

obtenidos.

Etapa 5. Socialización de los resultados. Se hace necesaria esta etapa para dar a

conocer los resultados encontrados una vez se sistematicen y analice la información

obtenida

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Blasco, J. E., Pérez, J. A. (2007). Metodologías de investigación en las ciencias de la

actividad física y el deporte: ampliando horizontes. España. Editorial Club
Universitario.

Bonilla, E. y Rodríguez, P. (1997). Más allá del dilema de los métodos: La investigación
en ciencias Sociales. Bogotá: Ediciones Uniandes-Editorial Norma.

Mateos, R. (2001). Maltrato en el niño. México: Mc Graw Hill.

Parada, L (1998). El Concepto de Familia. Patrones de distribución de ingreso. In Bedolla,

P; Bustos, O. Delgado, G. comp. Estudios de Género y Feminismo II.
FONTAMARA. Mexico. p. 265-303.

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