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Teoría del Conocimiento

¿Qué es el
Conocimiento?

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 Fundamentación 1: Teoría del Conocimiento

Todo conocimiento
está compuesto
por:

•Conceptos

•Proposiciones

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 Teoría del Conocimiento
Concepto:

Una regularidad percibida en

eventos u objetos, o registros de
eventos u objetos, designados con
una etiqueta o nombre

Vida
Célula
Azul
Barco
Democracia
Unicornio
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 Fundamentación 2: Teoría del Aprendizaje

Aprendizaje Significativo

•David Ausubel (1963,1968)

•El individuo aprende significativamente

cuando relaciona el nuevo conocimiento
con proposiciones y conceptos
conocidos de antemano.

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 Aprendizaje Significativo

REQUIERE:

1. ESTRUCTURA DE CONOCIMIENTO
RELEVANTE BIEN ORGANIZADA.
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
2. FUERTE COMPROMISO DE
BUSCAR RELACIONES ENTRE
CONCEPTOS Y PROPOSICIONES
EXISTENTES Y NUEVAS.

CONTINUO
RESULTA DE:

1. POCO CONOCIMIENTO
RELEVANTE, NO MUY BIEN
APRENDIZAJE ORGANIZADO.
MEMORÍSTICO
2. POCO O NINGÚN COMPROMISO
PARA INTEGRAR NUEVO
CONOCIMIENTO AL RELEVANTE
EXISTENTE.

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 Fundamentación 2: Teoría del Aprendizaje

Idea clave:

“El factor individual más

importante que influye en
el aprendizaje es lo que el
estudiante ya sabe.
Determina esto, y
enséñale
consecuentemente.”

Ausubel

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Una de las herramientas para
lograr el aprendizaje
significativo es el mapa
conceptual.

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 Mapas Conceptuales

„Representación gráfica de conceptos ligados por

arcos.

„Codifica proposiciones como frases sencillas.

„Desarrollados para ambientes educativos por
Novak.

ƒ Usados como el lenguaje principal para describir

conceptos dentro de la teoría de Asimilación de
Ausubel.
ƒLa ligas entre los conceptos especifican la
relación entre ellos.

ƒLas triadas (concepto-liga-concepto), se

conocen como proposiciones y éstas
configuran el mapa conceptual.
 Proposiciones versus Oraciones

“Mi hijo juega con el camión rojo”

CONCEPTO RELACION CONCEPTO

Yo tengo hijo
Hijo se involucra en juego
Camión es rojo
Juego es con el camión
CONCEPTO

LIGA

CONCEPTO
Mapa conceptual sobre plantas
Mapa conceptual sobre las aves

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Niños de 3 años en Costa Rica

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Niño de 4 años “mapeando” su familia

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El aprendizaje significativo es natural

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 Memorización vs. Aprendizaje Significativo
Mapas de estudiantes de 10 años después de visita a procesadora de papel

Estudiante que memoriza: Estudiante que aprende forma significativa:

Poca integración Conceptos bien integrados
Un Modelo Centrado en el Mapa Conceptual