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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE PUERTO OCTAY

ESCUELA RURAL LAS CASCADAS


EVALUACIONES DE UNIDAD

PRUEBA DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

7° BÁSICO – UNIDAD 1

NOMBRE:__________________________________ FECHA: 10.05.2018

PUNTAJE IDEAL: 47 puntos PUNTAJE OBTENIDO:____________ NOTA:

Objetivo: Explicar el proceso de hominización, reconociendo las principales etapas de la


evolución de la especie humana, la influencia de factores geográficos, su dispersión en el planeta y
las distintas teorías del poblamiento americano. Explicar que el surgimiento de la agricultura, la
domesticación de animales, la sedentarización, la acumulación de bienes y el desarrollo del
comercio, fueron procesos de larga duración que revolucionaron la forma en que los seres
humanos se relacionaron con el espacio geográfico. Explicar que en las primeras civilizaciones la
formación de estados organizados y el ejercicio del poder estuvieron marcados por la
centralización de la administración, la organización en torno a ciudades, la estratificación social, la
formación de sistemas religiosos y el desarrollo de técnicas de contabilidad y escritura.
Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones, reconociendo que procesos similares se
desarrollaron en distintos lugares y tiempos. Reconocer procesos de adaptación y transformación
que se derivan de la relación entre el ser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el
asentamiento de las sociedades humanas. Reconocer y explicar formas en que la acción humana
genera impactos en el medio y formas en las que el medio afecta a la población, y evaluar distintas
medidas para propiciar efectos positivos y mitigar efectos negativos sobre ambos.

I. Comprensión lectora. Lee el siguiente texto y responde.

“Fuente de vida y de prosperidad, el río Nilo fue fundamental en el nacimiento de la civilización


egipcia y marcó, al ritmo de sus estaciones, la vida de quienes habitaban en sus orillas […]. Hapi
era la divinidad que personificaba el río, representaba el poder benéfico y fecundante del río que
hacía verdear las orillas del valle y el delta. El pueblo egipcio lo veneraba y el faraón le hacía
ofrendas para que la crecida del Nilo tuviera lugar durante el periodo correcto y su caudal fuese el
adecuado […] En efecto, si las aguas no subían lo suficiente, se reducía la superficie de tierra
donde se podía sembrar y las cosechas decrecían, con la consecuente hambruna entre la
población. Una crecida excesiva también conllevaba consecuencias desastrosas; se perdían
cosechas enteras por anegamiento, se destruían diques y canales, y aldeas y pueblos enteros eran
arrasados. La mayor parte de la sociedad en el Egipto faraónico estaba compuesta por campesinos
que vivían del trabajo del campo y cuyas vidas se encontraban condicionadas por los ritmos de la
inundación”.

National Geographic. (1999) “El Nilo, río sagrado de Egipto”, en Revista National Geographic,
España, N. 77, (p. 34).

a. ¿Qué importancia tenía el río Nilo para los habitantes del antiguo
Egipto? (2 pts)

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b. ¿Por qué creen que las ciudades se ubicaron en su ribera? (2 pts)

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c. ¿Cuál era la principal amenaza a la que se veían expuestos los
egipcios al vivir en la ribera del Nilo? ¿Qué efectos tenían? (4 pts)

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II. Términos pareados.


1. Une con una línea cada civilización con su característica más
relevante. (7 pts)

OLMECAS Creación del primer sistema de escritura.

Su escritura era llamado jeroglíficos.


EGIPCIOS

Crearon una gran barrera para


INDIA mantenerse a salvo de los enemigos.

Eran unos excelentes navegantes.


CHIVAS

Parte de su territorio se encontraba en


MESOPOTAMIA Chile.

Su centro ceremonial más importante era


CHINA la venta.

Crean el sistema de castas, que prohíbe el


FENICIOS movimiento entre las clases sociales.

III. Selección única. Ennegrece la alternativa que consideres


correcta. (7 pts)
1. Los procesos de descubrimiento de la agricultura y domesticación
de animales tienen en común que:
a. Gracias a ellos surgió el Homo sapiens.
b. Se desplegaron al mismo tiempo en todos los continentes.
c. Comenzaron en un solo lugar y se expandieron desde ahí
hacia el resto del mundo.
d. Fueron procesos de larga duración que implicaron esfuerzo y
aprendizaje humano.
2. ¿Qué característica común tuvieron las primeras grandes
civilizaciones que se desarrollaron en Egipto y Mesopotamia?
a. La ubicación próxima a océanos.
b. El desarrollo de técnicas de canalización del agua de los ríos.
c. La estructura político administrativa desconcentrada y
participativa.
d. La organización económica basada principalmente en la
caza y recolección.
3. El consenso en torno a la teoría de Clovis del poblamiento
americano ha sido seriamente cuestionada por los más recientes
hallazgos arqueológicos, en particular los realizados en el extremo sur
de América. Uno de ellos, el más importante, se encuentra en la
ciudad chilena de Puerto Montt: Monte Verde. ¿Por qué este
hallazgo pone en duda la teoría de Clovis del poblamiento
americano?
a. Porque la forma de vida descubierta en Monte Verde es
posterior y difiere mucho de la teoría Clovis.
b. Porque la teoría Clovis es de las primeras décadas del siglo XX
y el hallazgo en Monte Verde se realizó a fines del siglo XX.
c. Porque los restos encontrados en Monte Verde corresponden a
una edad anterior a los encontrados en el norte de América.
d. Porque comprobó que los primeros seres humanos que
habitaron América evolucionaron a partir de homínidos
americanos.
4. Si tuvieras que estudiar el surgimiento de una comunidad sedentaria
en el Neolítico, aplicarías la herramienta de:
a. Investigación en base a fuentes orales.
b. Recopilación de literatura del período.
c. Análisis de fotografías.
d. Análisis de restos arqueológicos.
5. Diversificación del trabajo, comercio, aparición de sistemas de
escritura, urbanización y estratificación social son características
aplicables al concepto de:
a. Sedentarización.
b. Poblamiento.
c. Civilización.
d. Hominización.
6. ¿Qué consecuencia se deduce de la creación de las primeras
ciudades y del proceso de división del trabajo que experimentaron
las civilizaciones antiguas?
a. La estratificación social.
b. El fin de la arquitectura monumental.
c. La formación de clanes.
d. El desarrollo de la ganadería.
7. Respecto de la siguiente imagen, podemos señalar
que:

a. Corresponde al alfabeto fonético fenicio, origen de nuestro alfabeto.


b. Se trata de la escritura jeroglífica egipcia en la que los símbolos
significan ideas.
c. Sus símbolos tienen forma de cuña, por lo que se trata de la escritura
cuneiforme sumeria.
d. Son inscripciones o pinturas que se hacían en las paredes de las
cavernas durante el Neolítico.
IV. Desarrollo.
1. Observa el siguiente mapa, luego dibuja al menos 3 rutas de teorías
del poblamiento americano con sus respectivos nombres en la
simbología. Utiliza un color diferente para cada ruta. (7 puntos)

2. ¿Cuál es la principal diferencia entre el periodo paleolítico y el


periodo neolítico? (3 pts)
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3. ¿Cuál es el hito que marca el final de la prehistoria y el inicio de la
historia? (2 pts)
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4. ¿Por qué se les llamó homínidos a nuestros antepasados? (4 pts)
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5. Según tu opinión, ¿Cuál es la importancia de la creación de la
escritura? (4 pts)
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6. De acuerdo a lo aprendido, ¿A qué antigua civilización te hubiese
gustado vivir? Fundamenta tu respuesta con algún indicio
característico de la civilización. (5 pts)
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