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Unidad Cuajimalpa

DCC- Lic. Comunicación


Dr. Miguel Angel Mancera G.

Programa de trabajo

UEA: Fundamentos de la investigación científica

Objetivos:

• Reconocer los fundamentos epistémicos de las ciencias explicativas y las ciencias


comprensivas.
• Conocer y valorar los fundamentos epistémicos e históricos que dieron paso al nacimiento
de las ciencias sociales.
• Problematizar las principales posturas epistemológicas
• Debatir en torno a la fundamentación de una ciencia de la comunicación

Contenido Sintético:

1. Estatus epistemológico de la realidad y construcción del conocimiento científico


2. Psicologismo
3. Creencias y conocimiento
4. Justificación, realidad y verdad como condiciones de lo científico
5. El problema del conocimiento en la antigüedad
6. El problema de la inducción
7. La emergencia del pensamiento científico moderno
8. Crítica de la racionalidad científica
9. Leyes, teorías y los problemas metodológicos en ciencias sociales
10. Conocimiento y multiculturalismo
11. La comunicación como ciencia

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Mecánica del curso

Se trabajará en forma de seminario.


Esto quiere decir que la responsabilidad del curso recaerá en todos y cada uno de los participantes;
además, el trabajo de presentar de forma sintética o de problematizar las lecturas recaerá sobre
un responsable asignado previamente.
En atención a lo anterior, las sesiones girarán en torno al trabajo documental y lectura previos de
los participantes y a su respectiva participación y aporte a la discusión general.

El profesor participará como facilitador, moderador y orientará la discusión cuando así se requiera;
no se excluye la posibilidad o necesidad de que éste realice exposiciones, análisis y explicaciones
detalladas de los temas correspondientes al contenido sintético.

Evaluación

La evaluación tratará de ser reflejo del trabajo de cada miembro en el seminario. Por tanto, para
tener derecho a evaluación será necesario participar en las actividades del curso y asistir al menos
al 80% de las sesiones. Debido a lo anterior, la asistencia es obligatoria y condiciona la evaluación.
El límite tolerable de faltas es de 3 sesiones, un número mayor será causal de una sanción que
puede incluir la no acreditación.

Todos los asistentes deberán acudir a sesión con un comentario de una cuartilla mínimo y
preparados para exponer de forma oral su postura sobre el tema a discutir aportando reflexiones
y cuestionamientos al grupo. La asistencia estará condicionada a la entrega de este
reporte/comentario. Los comentarios de lectura se entregarán en físico al terminar la clase (como
pase de lista) o en formato digital al menos una hora antes de iniciar la sesión. Lo anterior incluye
necesariamente el trabajo de revisión de los textos programados y de investigar fuentes
documentales alternativas u opiniones de autores diferentes a los considerados en la bibliografía
básica. Fallar en cumplir esta obligación, es decir, acudir sin leer o sin preparación para participar
será causal de una nota negativa o la reprobación en casos de reincidencia.

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Tanto la participación en clase con opiniones sustentadas como la calidad de los reportes
entregados serán evaluados y aportarán puntaje a la calificación final bajo el rubro de
“Participación sustentada”

Como trabajo final del seminario todos los miembros deberán presentar a más tardar el 20 de julio
un documento escrito. Este documento debe incluir o compilar sus reportes de lectura y anexar un
comentario adicional de no más de dos cuartillas en el que realicen una reflexión que aborde los
temas y problemáticas revisadas durante el curso. Se hace énfasis en que tanto los reportes de
lectura como la reflexión final deben ser el reflejo del pensamiento del autor, por lo que debe
presentar opiniones sustentadas y una estructura argumentativa sólida sin sacrificar las formas
bellas o abiertamente dramáticas. No son resúmenes, son posturas y opiniones argumentadas
sobre el texto y sus contenidos. Presentar resúmenes simples en lugar de opiniones es causal de
reprobación.
El documento final se entregará sólo en formato digital y el nombre del archivo debe tener la
siguiente estructura: [INICIAL DE NOMBRE DEL ESTUIANTE]+[APELLIDO PATERNO DEL
ESTUDIANTE]+[# de trimestre que cursa], ejemplo: (GLOPEZ16.doc).
No deberá incluir carátula alguna. Como encabezado deberá incluirse el nombre del autor, el
nombre de la UEA y como título “Trabajo final”, no debe agregarse ningún otro dato.
Este trabajo aporta puntaje también a la calificación final.

Aquellos estudiantes que obtengan un bajo puntaje en el rubro de “Participación sustentada”


estarán obligados a presentar un examen final, la entrega del trabajo final es requisito y condición
para tener derecho a examen.

Finalmente, en relación con la forma de los textos entregados conviene advertir lo siguiente:
a) El título debe indicar claramente el tema o problema que se trata en el documento
b) Deberá estar escrita correctamente en lo referente a ortografía y gramática
c) Las citas textuales deberán presentarse entrecomilladas y destacadas con un margen
menor y a renglón seguido cuando el número de líneas copiadas sea mayor de tres. En
todo caso se indicará la llamada numérica para la referencia bibliográfica respectiva y en
un mismo formato
d) Las notas de pie de página que sean referencias bibliográficas contendrán los siguientes
datos:

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i) Nombre del autor


ii) Título del libro en subrayado
iii) Editorial
iv) Lugar de la edición (ciudad)
v) Número de edición (si es la primera se prescinde de este dato)
vi) Año de la edición
vii) Número de página de donde se extrae la cita
e) Si es la segunda referencia al mismo texto y se hace inmediatamente después de haber
hecho la referencia inicial con los datos del inciso anterior se escribirá “ídem” (cuando se
trate de la misma página) o “ibíd.” si se trata de una página diferente, añadiendo la
referencia a la página de donde se extrajo el texto
f) En todo reporte la fuente deberá ser ARIAL a 11pts con interlineado a 1.5.

Cronograma de contenidos

# sesión Tema Lectura Responsables


1 Presentación de curso Docente
2 Sesión introductoria Docente
“la objetividad de la base
3 La observación y la experiencia
empírica” de K. R. Popper
4 La observación en ciencia Hanson: 1977, cap 1 (pdf)
5 La ciencia y el sentido común Nagel: 1961, capítulo 1
El problema del conocimiento en
6 Villoro: 2004, Capitulo 1
la antigüedad
Villoro: 2004, Capítulos 2 y
7 Definiciones de creencia
3
Conocimientos derivados de la
8 Chalmers: 2001, Capitulo 1
experiencia
9 El problema de la inducción Chalmers: 2001, Capitulo 2
La carga teórica en la
10 Chalmers: 2001, Capitulo 3
observación
Villoro: 2004, Capítulos 6 y
11 Creer, Saber y Conocer
9

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Villoro: 2004, Capitulo 10 y


12 Tipos de conocimiento
Bunge: 2000, Capitulo 3
13 Modelos de explicación científica Nagel: 1961, capitulo 2
El modelo deductivo de
14 Nagel: 1961, capitulo 3
explicación
Las leyes, las teorías y su estatus
15 Nagel: 1961, capítulo 5
cognoscitivo
16 Ídem, capitulo 6
Problemas metodológicos de las
17 Nagel: 1961, capítulo 13
ciencias sociales
Predicción y profecía en ciencias
18 Popper: 1967, capitulo 16
sociales
Explicación y comprensión en
19 Nagel: 1961, capítulo 14
ciencias sociales
La noción heredada y la nueva
20 Scribano ( )
ciencia
¿Qué ciencia de la comunicación
21 Popper: 1967, capítulo 17
hacemos? (discusión de texto)
22 Sesión de discusión Grupo (equipos)
Posturas epistémicas y
23 consecuencias metodológicas Docente

24 Recapitulación y conclusiones Docente

Criterios de Evaluación

Participación sustentada 80 puntos


Se asignarán puntos a cada participante a juicio del docente con base en los reportes y la
participación en clase
Equivalencias evaluación-calificación:
Trabajo final 20 puntos
De 0 a 59 puntos: NA
o
De 60 a 80 puntos: S
Examen final: 100 puntos
De 81 a 90 puntos: B
De 91 a 100 puntos: MB

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Bibliografía:

BUNGE, Mario. La investigación científica. Siglo XXI editores, México, 2000


CHALMERS, Alan F., ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Una valoración de la naturaleza y el
estatuto de la ciencia y sus métodos. Siglo XXI Editores, México, 2001 (24ª)
HANSON, N. Patrones del descubrimiento: Una investigación en las fundaciones conceptuales de
la ciencia. Alianza, Madrid, 1977.
NAGEL, Ernest. La estructura de la ciencia. Paidós Básica, Buenos Aires, 1961
SCRIBANO, Adrian. Estudios sobre teoría social contemporánea. CICCUS, Buenos Aires, 2009.
VILLORO, Luis, Creer, Saber, Conocer. Siglo XXI Editores, México, 2004 (16ª)

Bibliografía de CONSULTA

Koyré, Alexandre. Del mundo cerrado al universo infinito. Siglo XXI, México, 2008.
_____. Pensar la ciencia. Paidós, Barcelona, 1994.
Shapin, Steven. La revolución científica. Paidós, Barcelona, 2000.

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