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SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.-TÍTULO: Como Contribuye La Agricultura En El Presupuesto Familiar.


Profesora:

Grado: 4to “__” Fecha: __/__/20___

2.-PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

Área: Personal Social

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS


Comprende las relaciones entre los elementos Describe los roles económicos que cumplen las personas se
del sistema económico y financiero. su comunidad e identifica las relaciones que se establecen
entre ellas para satisfacer sus necesidades y generar
bienestar en las demás.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias
3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta


sesión? sesión?
Materiales y recursos educativos
Organización de los estudiantes
 Presento el anexo 1  Papelote con el cuadro planificador.
 Preparo tarjetas de cartulina en blanco  Imágenes de los juegos tecnológicos.
para ubicar las imágenes de algunos  Hojas bond, lapiceros, plumones y cinta adhesiva.
juegos que han evolucionado de acuerdo
al tiempo.
TIEMPO :Aproximadamente 90 minutos
4.-MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 10 minutos

 Dialogamos con las niñas y los niños sobre las actividades realizadas en la sesión anterior.
 Se les mostrará las siguientes imágenes:
 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Qué recurso económico reconocen?
 ¿Cuál es el beneficio de este tipo de recurso económico?
 Para reforzar el tema a continuación mostrare unos videos documentado sobre las actividades
económicas.
 https://www.youtube.com/watch?v=3H7LvZ7He-E

Se le realizará las siguientes preguntas:


 ¿Qué mensaje les dejó el video?
 ¿Qué recurso económico identifican en el video?
 ¿Qué es un presupuesto familiar?
 ¿Qué productos producen en tu localidad?
 Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenden a identificar a como contribuye la agricultura
en el presupuesto familiar.
 Recuerdo a las niñas y a los niños las normas de convivencia que acordaron en la sesión anterior.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 70 minutos

Problematización
 Se les entregará a cada estudiante el anexo 1
 Se les mostrará a los estudiantes el anexo 2
 Realizamos las siguientes preguntas: ¿que observan en las imágenes? ¿nos debe interesar la
importancia de las imágenes? ¿por qué? ¿nos beneficia? ¿nos afecta?
 Se anotarán sus respuestas en la pizarra
Análisis de la información

 Se les pedirá que realicen una lectura en forma individual sobre anexo 1, luego respondan en su
cuaderno las siguientes preguntas:
 ¿Qué entienden por agricultura?
 ¿Qué entienden por presupuesto familiar?
 ¿Creén que es importante utilizar los recursos de otra forma responsable? - ¿Por qué?

 Se organiza a los estudiantes en grupos de 4 integrantes, se les indicará que analicen y conversen
entre ellos a partir de las preguntas desarrolladas en su cuaderno.

 Se les pide que en un papelote organicen la información que entendieron según la lectura (ANEXO
1).

Toma de decisiones

 Cada grupo analizará la información entregadas en el anexo1 - 2 acerca de tema principal.


 Luego sustentarán su trabajo grupal contrastándolos con los demás grupos.
 Se realizará las siguientes preguntas:
 ¿Qué entienden por agricultura?
 ¿Qué estienedes por Presupuesto Familiar?
 ¿Creén que es importante utilizar los recursos de otra forma responsable? - ¿Por qué?

CIERRE 10 minuto

 Propicio la metacognición a través de estas preguntas: ¿qué fue lo que más les gustó de lo que
aprendieron?, ¿por qué?, ¿cómo se sintieron?, ¿se logró el propósito planteado?
 Comento a las niñas y a los niños acerca del uso responsable de como contribuye la agricultura en el
presupuesto familiar.
 Finalizo la sesión felicitando a todos por su desempeño en clase.

Tarea a trabajar en casa


 Solicito a las niñas y a los niños que compartan con sus padres u otros familiares la experiencia
realizada en clase.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante


sesión? el aprendizaje y la enseñanza?
ANEXO 1

¿Qué es un presupuesto familiar?


Aunque cada autor de libros y blogs financieros hablan sobre el presupuesto, todavía hay un
montón de malentendidos.
Muchas personas asocian el presupuesto familiar solamente con la anotación de los gastos, que es
algo laborioso, y es una pérdida de tiempo. Dicen que esto no trae resultados mensurables.
En realidad, el presupuesto es algo completamente diferente. Su esencia es crear un plan
para nuestro dinero, que es consciente de asignar a cada dólar una tarea específica.
A su vez, anotar los gastos nos permite controlar el plan y nos da informaciones valiosas para
mejorarlo continuamente. Entonces, el presupuesto se centra en el futuro, no en el pasado.
La importancia de manejar un presupuesto se reduce a 2 puntos:
 Te permite conocer tus gastos – con un presupuesto puedes verificar cuánto realmente
gastas al mes en cada categoría, luego sacar las conclusiones y ajustar los gastos de acuerdo
con tus necesidades.
 Te permite planificar qué hacer con el dinero que tienes – es una guía para tomar
las mejores decisiones financieras, te da oportunidad para planificar tus finanzas con calma,
y hacer compras de forma más racional.

La agricultura es la labranza o cultivo de la tierra e incluye todos los trabajos relacionados al


tratamiento del suelo y a la plantación de vegetales. Las actividades agrícolas suelen estar
destinadas a la producción de alimentos y a la obtención de verduras, frutas, hortalizas y cereales.

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