PLAN DE MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES NIVEL DE EDUCACIÓN

PRIMARIA
2017

1
 PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES NIVEL DE
EDUCACIÓN PRIMARIA

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. UGEL : 03 TNO

1.2. IE PNP : “MARIANO SANTOS MATEOS”
1.3. NIVEL DE EDUCACIÓN : PRIMARIA
1.4. CICLO : III
1.5. DIRECTOR : My. PNP.Juan C.Blas Velásquez
1.6. SUD DIRECTOR ACADÉMICO : EE.CC.PNP. Consuelo Crisologo Salazar
1.7 DOCENTES RESPONSABLES : GUISETTE CRISTINA BECERRA ARCE
WETI GALLO RUIZ

2. JUSTIFICACIÓN:

El presente Plan de mejora Institucional es un instrumento técnico que precisa las acciones a
desarrollarse en la I.E. “Mariano Santos Mateos”, orientadas a mejorar la eficacia y eficiencia del
servicio educativo, desde el buen inicio del año escolar que alienta una transformación educativa
donde se promuevan aprendizaje duraderos, efectivos y significativos en nuestros niños ,donde se
incluirá acciones educativas, diseños metodológicos, realización de estrategias que ayuden a mejorar
los aprendizajes fundamentales para elevar el nivel de logro de nuestros niños y niñas. Los resultados
merecen una reflexión y un compromiso de parte de toda la comunidad educativa para que nuestras
niñas y niños aprendan y logren un buen nivel educativo e integral, inclusivo y democrático. Siguiendo
Rutas del Aprendizaje y habiendo hecho una de construcción, proponemos una línea de acción que
sensibilice y comprometa a atender la problemática pedagógica involucrando al director, docentes,
auxiliares y padres de familia a asumir responsablemente una tarea conjunta a fin de lograr las metas
trazadas y elevar nuestros niveles de logros, que los aprendizaje sean para la vida y de disfrute de
todos y todas.

El presente Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes tiene como finalidad establecer
acciones que permitan optimizar la gestion pedagogica de la institucion educativa en el Marco de un
Plan de Mejoramiento encaminado a implementar los aprendizajes de los estudiantes desarrollando
sus competencias , capacidades , habilidades y actitudes que permitan una educacion de calidad con
un enfoque Socio formativo.

3. OBJETIVOS:

2
 3.1. Objetivo General:

 Mejorar los niveles de logro de los aprendizajes en las áreas Curriculares.

3.2. Objetivos Específicos:

.
 Motivar una actitud docente de mejora continua en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Propiciar la innovación pedagógica en el uso de estrategias de enseñanza según los
indicadores de logro en cada área curricular.

4. ALCANCES:

 Dirección.
 Sub Direcciones Académicas.
 Coordinaciones de Grado.
 Docentes,
 Estudiantes.
 Padres de familia.

5. NORMATIVIDAD:

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.

 Resolución Ministerial Nº 627-2016-MINEDU del 14DIC16 “Normas y

Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en las Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.

 Directiva Nº 01- 2017-DIREAP-DIRBIE PNP/DIVEDU-UG. “Orientaciones para

la Planificación de la Gestión Escolar en las II EE PNP para el Año Escolar
2017”

 “Programa de Monitoreo y Acompañamiento Educativo de las II EE PNP de

Lima y Callao para el Año Escolar 2017”

6. COMPROMISOS DE LOS DOCENTES DEL ÁREA CURRICULAR: Ref. Resolución

Ministerial N° 627-2016-MINEDU – que aprueba la “Norma Técnica - «Normas y Orientaciones
para el Año Escolar 2017 en las Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica» .

Nuestro compromiso como  Revisar constantemente la innovación del MINEDU

docentes del área curricular: en cuanto a unidades, sesiones y proyectos.
 Mantener el aula en un ambiente armónico y
disciplinado propicio para el aprendizaje.
 Incentivar en el plan de lectura en todos los sectores.
 Evaluar durante el proceso de aprendizaje sus
producciones, narraciones, trabajos que evidencien
3

Nuestro compromiso como
servidores de la institución
Educativa:
Nuestro compromiso con los
estudiantes:
Nuestro compromiso con los
padres de familia:
sus logros alcanzados.
 Comunicar a los PPFF sobre las actividades
planificadas._________________________________
______
 Gestión del Clima Escolar favorable para los
aprendizajes.
 hacer uso efectivo del tiempo.
 Formar alumnos con competencias para la vida.
 enseñarles a socializar i identificar sus fortalezas ,
debilidades e identificar de los demás con respeto y
tolerancia.
 fomentar la participación de los PPFF en los
aprendizajes de los estudiantes.

_______________________________________________

7. RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES DEL PRIMER GRADO DE

PRIMARIA, RESPECTO A LOS CINCO COMPROMISOS DE GESTIÓN
ESCOLAR PARA EL AÑO ESCOLAR 2017:

COMPROMISOS DE
COMPROMISOS DE LOS DOCENTES
GESTIÓN ESCOLAR
Compromiso 1: Planificaremos a través de un diagnóstico de cada estudiante ,
Progreso anual de analizando y diseñando estrategias necesarias para la mejora y
aprendizajes de todas y avance progresivos de sus aprendizajes.
todos los estudiantes de la Reforzar constantemente los aprendizajes de cada estudiante.
Institución Educativa.

Realizaremos un seguimiento oportuno a cada estudiante.

Compromiso 2: Apoyaremos a los estudiantes y a sus familias.
Retención anual de
estudiantes en la Visitas domiciliarias a los estudiantes de riesgo.
Institución Educativa.
Aplicaremos fichas de seguimiento para los estudiantes.

Disposición en las actividades previstas.

Prever actividades no académicas fuera del horario escolar.

Compromiso 3:
Cumplimiento de la
calendarización planificada
en la Institución Educativa.
Coordinar con aliados estratégicos de las actividades
extracurriculares fuera dl horario escolar.
Planificación efectiva en primera semana d marzo

Cumpliremos las actividades previstas en la planificación

Compromiso 4: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de

Acompañamiento y aprendizaje.
monitoreo a la práctica Uso de herramientas metodológicas.
pedagógica en la
Institución Educativa.
Compromiso 5: Aplicar encuestas y estrategias para mejorar la convivencia
4
 COMPROMISOS DE
COMPROMISOS DE LOS DOCENTES
GESTIÓN ESCOLAR
democrática.
Gestión de la convivencia Fomentar la cultura del buen trato
escolar en la Institución Actuaremos oportunamente respecto a conflictos que serán
Educativa. identificados y registrados con hechos ocurridos en nuestra
institución.

INSUMO:
- Resolución Ministerial N° 627-2016-MINEDU – “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2017 en las Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica.

RECOMENDACIÓN:
- Lectura de la definición de cada compromiso indicado en la Resolución Ministerial N° 627-2016-
MINEDU – “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2017 en las Instituciones
Educativas y Programas de Educación Básica. Así se tendrá mayor información sobre el significado
de cada compromiso.

8. DIAGNÓSTICO ¿Cómo estamos respecto al aprendizaje de nuestros alumnos?

a) COMUNICACIÓN:

COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
DEL ÁREA PROBLEMAS CAUSAS
SITUACIÓN
MEJORA DE LOS
REAL
CURRICULAR APRENDIZAJES

¿Qué dificultades
presentan los ¿Qué actividades de
mejora realizaremos
estudiantes en  No siempre se
cada dominio del para mejorar los
crea un  Escasa aprendizajes en cada
área curricular?
ambiente de relación dominio del área
Se comunica  El miedo de
confianza. interpersonal curricular?

oralmente en  Inseguridad  Abuso de los

cometer errores  Debates
 Desconocimient medios y
lengua en público  Exposiciones
o de los redes
 Vocabulario  Declamación
materna. inadecuado
conectores a sociales.
usar en la  Autoestima  Lectura de
 Escasa fluidez imágenes
expresión oral. negativa.
en su
 Miedo de la
comunicación
reacción de sus
oral.
acompañantes

¿Qué dificultades ¿Qué actividades de
presentan los mejora realizaremos
estudiantes en cada para mejorar los
dominio del área aprendizajes en cada
 Sobreprotección
curricular?  No respetan los dominio del área
 Trastornos del  Desconocimiento curricular?
signos de
de técnicas de
Lee diversos tipos habla. puntuación.
lectura.
de textos escritos.  Miedo y  Implementación de
 Timidez.
confianza de leer  Deletreo es la biblioteca escolar.
en voz alta.  Escasa motivación limitado.  Hora de lectura por
para la lectura.
 Dificultad para placer.
comprender lo  Trabajar técnicas de
que lee. lectura.

Escribe ¿Qué dificultades  Mal uso de los  Errores ¿Qué actividades de

presentan los mejora realizaremos
conectores o ortográficos.
diversos tipos estudiantes en cada para mejorar los
dominio del área enlaces.  Dificultad en aprendizajes en cada
de textos. curricular?  Escasa la producción dominio del área
 Deficiencia en de textos. curricular?
5
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
DEL ÁREA PROBLEMAS CAUSAS
SITUACIÓN
MEJORA DE LOS
REAL
CURRICULAR APRENDIZAJES
creatividad al
producir sus  Uso adecuado del
textos. diccionario.
 Aplicación de
la coherencia y prácticas de
 Mal uso de
cohesión al acentuación y
redactar sus reglas
tildación.
textos. ortográficas  Revisión en pares
de sus trabajos
 Mal manejo de la escritos.
estructura de  Elaboración de
textos. portafolio.

b) MATEMÁTICA:

COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
DEL ÁREA PROBLEMAS CAUSAS
SITUACIÓN
MEJORA DE LOS
REAL
CURRICULAR APRENDIZAJES
¿Qué dificultades
presentan los ¿Qué actividades de
Resuelve estudiantes en cada mejora realizaremos
dominio del área  Mayor  Baja autoestima para mejorar los
problemas de curricular? aplicación de del estudiante. aprendizajes en cada
 Dificultad en estrategias de  Deficiente dominio del área
cantidad. curricular?
parafraseo de aprendizaje. aprendizaje.
los problemas.
 ………..  ……
¿Qué actividades de
mejora realizaremos
para mejorar los
¿Qué dificultades aprendizajes en cada
presentan los dominio del área
estudiantes en cada curricular?
dominio del área Argumentación
Resuelve curricular?  Incumplimiento  Dedican su (unidades de
 Dificultad para en las practicas tiempo a otras medida de
problemas de realizar cambios asignadas actividades, Tv, tiempo,
regularidad, de una juegos volúmenes y
magnitud a otra. electrónicos, etc
equivalencia y longitudes)
 Desinterés para .
cambio.  Dificultad para la elaboración  Escaso apoyo Construcción
hacer de material escolar por parte de material
predicciones estructurado. de sus familiares concreto con la
sobre un participación de
fenómeno PP. FF

¿Qué dificultades ¿Qué actividades de

presentan los mejora realizaremos
estudiantes en cada  Aprenden de para mejorar los
dominio del área acuerdo a sus aprendizajes en cada
Resuelve curricular?  Ritmos de dominio del área
problemas de posibilidades
 Escasa orientación aprendizaje curricular?
movimiento, neuronales.  Adecuación de
y descripción de  Falta de
forma y
una posición y  Limitada las prácticas de
localización coordinación
movimiento de un coordinación en acuerdo a sus
motora.
objeto su aprestamiento ritmos de
 Dificultad para psicomotor.
construir aprendizaje.
diferentes formas  Elaboración de
geométricas. maquetas.
6
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
DEL ÁREA PROBLEMAS CAUSAS
SITUACIÓN
MEJORA DE LOS
REAL
CURRICULAR APRENDIZAJES
¿Qué actividades de
mejora realizaremos
para mejorar los
¿Qué dificultades aprendizajes en cada
presentan los dominio del área
Resuelve estudiantes en cada  La situación no
problemas de curricular?
dominio del área es del interés
gestión de datos curricular?  Desmotivación
e incertidumbre del estudiante  Generar
 Deficiente análisis para participar
de datos sobre un en clase. situaciones
tema de interés problemáticas
 ……….. partir de los
intereses de los
estudiantes

c) PERSONAL SOCIAL:

COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
DEL ÁREA PROBLEMAS CAUSAS
SITUACIÓN
MEJORA DE LOS
REAL
CURRICULAR APRENDIZAJES
¿Qué actividades de
¿Qué dificultades
mejora realizaremos
Convive y presentan los
 Maltrato para mejorar los
participa estudiantes en cada  Es sumiso y aprendizajes en cada
dominio del área psicológico por
democráticament poco dominio del área
e curricular? parte de sus
participativo curricular?
 Escasa familiares
autoestima  Charlas de
 autoestima.
¿Qué dificultades ¿Qué actividades de
presentan los mejora realizaremos
estudiantes en cada para mejorar los
dominio del área  Asimilación aprendizajes en cada
Construye curricular? dominio del área
inadecuada curricular?
interpretaciones  Dificultad para  Desmotivación
sobre los
históricas emitir una por la lectura.
hechos  Infografías
posición crítica
históricos.  Cuadros
sobre los
procesos comparativos.
históricos

¿Qué dificultades ¿Qué actividades de

presentan los mejora realizaremos
estudiantes en cada para mejorar los
dominio del área  Poca aprendizajes en cada
Gestiona curricular? dominio del área
importancia a la curricular?
responsablemente  Desinterés por  Personalidad
realización de
el espacio y el participar en influencia de su
ambiente simulacros de  Simulacros de
acciones que entorno
desastres sismos, e
disminuyan la
naturales incendios.
vulnerabilidad
de la sociedad

Gestiona ¿Qué dificultades  No maneja una  Usa su dinero sin ¿Qué actividades de
responsablemente presentan los mejora realizaremos
cultura pensar en el
los recursos estudiantes en cada para mejorar los
económicos dominio del área económica. mañana. aprendizajes en cada
curricular? dominio del área
 Inadecuada curricular?
administración
de los recursos  Elaboración de
económicos presupuestos
personales en cuadro de
7
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
DEL ÁREA PROBLEMAS CAUSAS
SITUACIÓN
MEJORA DE LOS
REAL
CURRICULAR APRENDIZAJES
 ……….. doble entrada.

d) CIENCIA Y TECNOLOGÍA:

COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE
DEL ÁREA PROBLEMAS CAUSAS
SITUACIÓN
MEJORA DE LOS
REAL
CURRICULAR APRENDIZAJES
Indaga mediante ¿Qué dificultades
métodos presentan los ¿Qué actividades de
científicos para estudiantes en cada mejora realizaremos
construir dominio del área para mejorar los
conocimientos curricular? . aprendizajes en cada
 Viven en un
 Deficiente capacidad  Desinterés por dominio del área
para construir su mundo de
desarrollar estos curricular?
conocimiento acerca subjetividad
del funcionamiento y
temas
estructura del mundo
 Elaboración de
natural y artificial. un proyecto.

Explica el mundo ¿Qué dificultades ¿Qué actividades de
natural y artificial presentan los mejora realizaremos
en base a estudiantes en cada para mejorar los
conocimientos dominio del área aprendizajes en cada
sobre los seres curricular? dominio del área
vivos; materia y  Incapacidad  No realizan curricular?
energía; para  Escaso manejo investigaciones
biodiversidad,  Experimentos
Tierra y Universo comprender el de los pasos de científicas.
conocimiento la investigación. científicos en el
científico de laboratorio.
fenómenos
naturales.
 ………..
Diseña y ¿Qué dificultades ¿Qué actividades de
construye presentan los mejora realizaremos
soluciones estudiantes en cada para mejorar los
tecnológicas para dominio del área aprendizajes en cada
resolver curricular? dominio del área
 Poca creatividad  Poco manejo de curricular?
problemas de su  Escasa
entorno para diseñar y los recursos
respuesta a
construir tecnológicos  Robótica
problemas del
soluciones.
contexto
(necesidades
sociales).

8
 9. COMPROMISO 01:
“PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES”
COMPROMISOS DE LOGROS DE APRENDIZAJE QUE LOGRAREMOS AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR
CIENCIA Y COMUNICACIÓN EDUCACION EDUCACIÓN PERSONAL
RANGO ARTE MATEMA INGLES COMPUTACION
CONDICION AL AMBIENTE LENGUA MATERNA FISICA REGLIOSA SOCIAL
FINALIZAR EL
2016 Nivel de Logros
de Aprendizajes
322 322 322 322 322 322 322 322 322
2016

Nro. De Con AD 123 71 81 118 99 84 77 168 79

estudiante
Con A 197 241 224 204 212 206 233 125 238
s al
finalizar el Con B 0 10 16 - 03 30 12 29 05
Año
Con C - - 01 - - 02 - - -
Escolar
2016 Total: 322 322 322 322 322 322 322 322 322

COMPROMISOS DE LOGROS DE APRENDIZAJE PARA EL AÑO ESCOLAR 2017

CIENCIA Y COMUNICACIÓN EDUCACION EDUCACIÓN PERSONAL
CONDICION AL RANGO ARTE
AMBIENTE LENGUA MATERNA FICICA REGLIOSA
MATEMA
SOCIAL
INGLES COMPUTACION
FINALIZAR EL Nivel de Logros
2017 de Aprendizajes
xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx
2017

Con AD
Nro. De
estudiante Con A
s para el
Con B
Año
Escolar Con C
2016
Total: xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx xxx

9
10. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL PRIMER GRADO DE PRIMARIA:

N° ACTIVIDADES FECHA RESPONSABLE

I Reunión de coordinación con los
docentes del área curricular para la Sub Director Académico,,
01
elaboración de los aprendizajes a Coordinador del Grado y docentes
lograr en las competencias.
II Reunión de coordinación final con
Sub Director Académico,
02 los docentes para la elaboración de los
Coordinador del Grado
aprendizajes
Presentación de Plan de Mejora de los
03 Coordinador del Grado
Aprendizajes
Remitir el Plan de Mejora de los
04 Aprendizajes al correo del Sub Director Coordinador del Grado
de Formación General
Participación de la Jornada de
05 Reflexión y Compromisos para el Logro Coordinador del Grado
de los Aprendizajes.
Desarrollo de las actividades y
estrategias est6ablecidas por los
06 Coordinador del Grado
docentes del área para lograr los
aprendizajes.
Evaluación del Plan de Mejora de los Sub Director Académico,
07
Aprendizajes del área curricular Coordinador del Grado

11. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros estudiantes.

COMPROMISOS RESPONSABLES
 Participamos de manera responsable en la elaboración del “Plan de
Mejora de los Aprendizajes” correspondiente al grado.

 Nos comprometemos a desarrollar las actividades para la mejora de los

aprendizajes en los grados y secciones a nuestro cargo.

 Planificar las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje teniendo en

cuenta las los aprendizajes que requieren aprender nuestros estudiantes.

 Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en relación al

nivel de logro de sus aprendizajes.
Docentes del Grado
 Participar en la jornadas de reflexión aportando estrategias para la
mejora de los aprendizajes. 1º grado “A” “B”

 Participar en la evaluación de proceso, para identificar progresos y

corregir errores, aplicando las herramientas en las Rutas de
Aprendizaje.

 Organizar y participar en el Día de Logro.

 Asistir puntualmente a clases y aprovechar el máximo el tiempo para

generar mejores aprendizajes.

 Capacitarnos en estrategias y metodologías con las rutas de aprendizaje.

10
 COMPROMISOS RESPONSABLES

 Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de nuestros estudiantes en

las áreas de comunicación y matemática.

12. RECURSOS:

12.1. Humanos:

- Director.
- Sub Directores académicos.
- Docentes.
- Padres de familia
- Estudiantes
- Sociedad civil

12.2. Materiales:

- Proyector multimedia
- Fotocopiadora
- Papeles
- Plumones
- Textos

15 de Junio del 2017

………………………………… ……………………………………….

1º grado “A” 1º grado “B”

Doc. Guisette Cristina Becerra Arce Doc.Weti Gallo Ruiz

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