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Conocimiento empírico

El conocimiento empírico es aquel que se obtiene a partir de la experiencia, la


práctica continua y las situaciones vividas. Este es inherente a todas las personas,
es decir, todos y cada uno de los seres humanos obtiene conocimientos
provenientes de las actividades que realiza desde la niñez y las situaciones que
viven.

En el ámbito laboral, el conocimiento empírico forma parte indispensable en la


solución de problemas, debido a que, la experiencia es factor clave para la
solución de problemas de cualquier índole. Igualmente, el conocimiento empírico
se refiere a todo aquel conocimiento que se obtiene sin poseer un conocimiento
científico, es decir, sin pasar por métodos de estudio o investigación.

La palabra empírico hace referencia a la experiencia, ya que, proviene del griego –


empeirikos- que quiere decir experimentado. Seguidamente, el conocimiento
empírico parte del contacto directo con la realidad, por la percepción que se tiene
de ella y la experiencia. Este tipo de conocimiento no obedece a un método o a un
sistema determinado de pasos o procesos sino que se obtiene en función de la
cotidianidad y vivencias de la persona. Sin embargo, algunos métodos de
investigación científica utilizan procedimientos empíricos para realizar
deducciones, revelar características de un objeto determinado o establecer
relaciones esenciales del objeto de investigación.

Conocimiento científico
El conocimiento científico es aquel que se obtiene empleando el método científico,
es decir, a través de ciertos pasos estructurados que conducen a la comprobación
de hipótesis para verificar enunciados. Este se refiere al conjunto de hechos
verificables y sustentados en evidencia recogidos por las teorías científicas que
conducen a nuevos conocimientos.

Por tanto, es evidente que el conocimiento científico no es inherente a todos los


seres humanos sino a quienes desarrollan procesos de investigación o estudio
para la obtención del mismo. Entre algunas de sus características se sabe que es
ordenado, coherente, preciso, objetivo y universal que permite comprender y
explicar la realidad y los fenómenos de la naturaleza.

Por otra parte, de manera más detallada el conocimiento científico se caracteriza


por ser crítico (distingue entre lo verdadero y lo falso), fundamentado (basa sus
conocimientos en pruebas y datos obtenidos mediante el análisis), metódico (se
vale de métodos de investigación y determinados procedimientos), universal (su
validez es igual para todos) y objetivo (porque sus resultados tienen un valor
general y no individual o subjetivo).
Como se puede apreciar existen notables diferencias entre conocimiento empírico
y conocimiento científico, las cuales se señalan a continuación:

Conocimiento Empírico Conocimiento Científico


No obedece a un método o a un sistema riguroso Se vale del método científico, por lo que, sigue
de estudio. un sistema riguroso de estudio.
Es subjetivo, ya que, su resultado puede no ser Es objetivo, ya que, sus resultados tienen un
válido para otros. valor general.
Es individual, ya que, se obtiene de la Es universal, ya que, sus resultados son válidos
experiencia de cada individuo. para todo el mundo.
Es diversificado, ya que, se trata Es unificado, ya que, su objeto son los
de conocimientos singulares. conocimientos generales.
Es inherente a quienes utilizan el método
Es inherente a todas las personas.
científico para la obtención del conocimiento.

Conocimiento científico
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El conocimiento científico es el conjunto de hechos verificables y sustentados
en evidencia recogidos por las teorías científicas, así como el estudio de la adquisición,
elaboración de nuevos conocimientos mediante el método científico. Una teoría científica es
un conjunto consistente y deductivamente completo de proposiciones científicas que describen
hechos relativos al campo de investigación de la teoría. En ese sentido el conocimiento
científico sería el contenido proposicional completo de todas las teorías científicas
empíricamente adecuadas.

Visiones sobre el conocimiento científico[editar]


Para la Real Academia Española, conocer es tener noción, por el ejercicio de las facultades,
de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la acción y efecto de
conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio
de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo
aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente.
El filósofo Karl Popper acepta que la finalidad de la ciencia es la verdad,1 pero, en principio,
evita el uso del término para la investigación científica y desplaza la cuestión hacia un punto
de vista más delimitado: el de la demarcación, donde el éxito de la ciencia se mide por su
capacidad para desenmascarar las doctrinas engañosas y repudiar las teorías inconsistentes,
aceptando solo provisionalmente las teorías corroboradas.2
Según Imre Lakatos la única forma de justificar el conocimiento científico es a través de la
crítica y contrastabilidad de nuestros ensayos de solución a los problemas surgidos en la
tensión entre nuestro conocer y nuestro ignorar: "El método de la ciencia, es pues, el de las
tentativas de solución, el del ensayo o idea de solución, sometido al más estricto control
crítico, no es sino una prolongación crítica del método del ensayo y el error".3
La crítica consiste en intentos de refutación: si la crítica tiene éxito se descarta el ensayo de
solución refutado y se busca otro; si resiste a la crítica se acepta provisionalmente en cuanto
digno de seguir siendo discutido, y si persiste en resistir la crítica se puede estimar
corroborado, pero eso no significa que se le acepte como verdadero, solamente significa que,
de momento, no se han encontrado razones para desecharlo.4
El avance en el conocimiento científico se produce en cuanto los científicos al abandonar
las teorías refutadas, por las investigaciones están obligados a reemplazarlas por nuevos
ensayos de solución y eso conduce a descubrimientos e innovaciones. Así la propuesta de
Popper "... no es salvarles la vida a los sistemas insostenibles sino, por el contrario, elegir el
que comparativamente sea más apto, sometiéndolos a todos a la más áspera lucha por la
supervivencia".5
Según el filósofo de la ciencia Paul Feyerabend, no es efectivo que la noción de conocimiento
válido se reduzca al conocimiento científico.6 Dando por supuesto que, en la medida que
nuestro etnocentrismo nos hace ver la realidad con el prisma de la racionalidad occidental,
esta resulta perfectamente coherente con la idea del progreso ininterrumpido del conocimiento
científico; Feyerabend también cree que la razón no es la única forma de inteligibilidad y
tampoco la última: "La ciencia es una de las muchas formas de pensamiento que el hombre ha
desarrollado y no necesariamente la mejor".7

Categorías del conocimiento científico[editar]


Se puede clasificar el conocimiento científico en dos categorías:

Conocimiento tácito[editar]
Es el conjunto de conocimientos inherentes a la persona: técnicos, científicos y
artesanales.
Conocimiento explícito[editar]

Es el conjunto de conocimientos que permiten y facilitan la


difusión de los mismos a terceros mediante documentos y programas
etc...

Véase también[editar]
 Comunidad científica
 Conocimiento empírico
 Consenso científico
 Información científica
 Investigación científica
 Método científico
 Anexo:Artículos científicos relacionados con Wikipedia
Diferencia entre conocimiento científico y empírico
La principal diferencia entre el conocimiento científico y el conocimiento empírico es
que el primero es objetivo y el segundo es subjetivo.
El conocimiento científico se adquiere mediante el uso del método científico.
Además, se realiza de manera organizada y se realizan mediciones que permiten
cuantificar las variables relevantes asociadas al fenómeno que se estudia, esto le da
el carácter de objetivo.
Las condiciones en las que se realiza el experimento con el que se busca la
generación de conocimiento científico se pueden reproducir en cualquier lugar y por
cualquier persona. Los resultados que se obtengan deben ser iguales o
estadísticamente similares.
En contraparte, el conocimiento empírico es subjetivo, esto quiere decir que se
adquiere mediante la práctica o a través de la experiencia. La generación del
conocimiento subjetivo sucede sin que se realicen mediciones objetivas, se depende
por entero de la observación que se realiza por medio de los cinco sentidos.