Título:

Resumen de ponencia:

La educación es el mecanismo que nos lleva a una verdadera transformación social, es por
esto que se debe buscar la forma en que su función sea la de liberar y no por el contrario, la
de oprimir al educando. El rol del docente para dicha tarea es fundamental, pues es él, en un
primer momento como guía del proceso, quien debe buscar la superación de la
contradicción para fomentar la esperanza y el proceso continuo de la educación liberadora;
ya que en un segundo momento, serán educandos y educador, quienes se apoyarán
recíprocamente en el proceso de liberación.

La pedagogía de la liberación, es una propuesta que busca anteponerse a la educación

tradicional persistente en el siglo XXI, la cual no corresponde al desarrollo ni a los avances
interdisciplinarios del ser humano. Aun así, resulta difícil aplicar este tipo de movimientos
educativos, en los grados iniciales, más específicamente en básica primaria, precisamente
por las características de los individuos a los que va dirigida (en este caso los niños), sin
embargo, durante ese momento de vida, se hace necesario el desarrollo de habilidades de
pensamiento y análisis crítico, convirtiéndose el docente en un agente generador de
trasformación por medio de la creación de ambientes promuevan el desarrollo de dichas
habilidades que serán la base para formar individuos críticos que asuman la postura de un
ser que pasa de ser oprimido a ser liberado.